讓電腦游戲走進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)課堂

摘 要：本文針對(duì)學(xué)生愛玩電腦游戲的天性，就電腦游戲應(yīng)用到中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中展開探討，用實(shí)例的形式重點(diǎn)介紹了電腦游戲應(yīng)用于導(dǎo)入新課、鞏固新知，單元復(fù)習(xí)方面教學(xué)的一些方法。

關(guān)鍵詞：電腦游戲； 信息技術(shù)； 興趣

中圖分類號(hào)：G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）11-029-001

一、引言

近年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)非常普及的應(yīng)用到人們生活和工作的各個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)在利益的驅(qū)動(dòng)下，形形色色的電腦游戲被開發(fā)出來，有些中小學(xué)生禁不住這些游戲的誘惑，整日癡迷于玩游戲，以致影響學(xué)業(yè)。作為我們信息技術(shù)教師，如果能夠引導(dǎo)學(xué)生合理的、健康的去玩游戲，將電腦游戲應(yīng)用到我們的信息技術(shù)課堂教學(xué)中來，將會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率也會(huì)事半功倍。

二、電腦游戲在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用案例

1.用電腦游戲來創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

俗話說的好：“良好的開頭是成功的一半。”在課堂教學(xué)中，導(dǎo)入新課的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的好，將能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，為整節(jié)課的成功教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不理想，可能會(huì)影響到整節(jié)課的教學(xué)效率，甚至?xí)绊懙秸麄€(gè)章節(jié)的教學(xué)。如果我們能夠抓住學(xué)生愛玩電腦游戲的心理，將電腦游戲設(shè)計(jì)到導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)中來，將會(huì)立刻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍，使整節(jié)課或整個(gè)章節(jié)的教學(xué)變得更輕松，以下是我利用電腦游戲在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的一些實(shí)際應(yīng)用。

在學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)章節(jié)導(dǎo)入新課時(shí)，我向同學(xué)們展示一款自己用VB程序設(shè)計(jì)語言開發(fā)的七彩俄羅斯方塊，并簡要的給同學(xué)們演示了該款游戲的玩法，在同學(xué)們被該款游戲美麗的畫面和新穎的玩法吸引住的同時(shí)，我問同學(xué)們想玩這款游戲嗎？知道這款游戲是用什么程序語言開發(fā)出來的嗎？同學(xué)們異口同聲地說想玩，接下來我又告訴學(xué)生們開發(fā)這款游戲的程序設(shè)計(jì)語言是VB，如果想玩和設(shè)計(jì)這款游戲，就必須掌握VB程序語言的功能和用法。同學(xué)們?yōu)榱四軌蛲娴胶烷_發(fā)出該款游戲，便迫不及待的想學(xué)會(huì)VB程序語言，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來，接下來的學(xué)習(xí)也非常認(rèn)真和刻苦，很快就掌握了VB程序語言的功能和熟練應(yīng)用該軟件。在學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫制作章節(jié)時(shí)，我向同學(xué)們展示了一款用Flash Mx 2004軟件制作的游戲，F(xiàn)lash版的連連看，當(dāng)我告訴學(xué)生們該款游戲是用Flash Mx 2004軟件制作出來的，學(xué)生們對(duì)Flash Mx 2004能制作電腦游戲感到很吃驚，帶著迫切和好奇的求知欲去努力學(xué)習(xí)，該章節(jié)的內(nèi)容很快就被學(xué)生熟練掌握和應(yīng)用了。

2.電腦游戲應(yīng)用于新知鞏固

在中小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)中，如果教師能夠充分利用電腦游戲進(jìn)行新知教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)來玩電腦游戲，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生在玩中不知不覺地就掌握和理解所學(xué)新知。學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)汲取。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果。

例如在學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作內(nèi)容時(shí)，我首先向?qū)W生詳細(xì)的講解了鼠標(biāo)指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)、右擊的操作方法和功能后，接下來我又給學(xué)生演示了幾款用于鼠標(biāo)操作練習(xí)方面的電腦游戲。利用掃雷游戲進(jìn)行鼠標(biāo)的單擊、指向，右擊的練習(xí)，利用紙牌游戲進(jìn)行鼠標(biāo)指向、拖動(dòng)、雙擊方面的練習(xí)。在學(xué)習(xí)電腦組成知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我把電腦的組成和各部件的功能給學(xué)生講解后，我給學(xué)生介紹了一款Flash電腦游戲，我將電腦的組成部件和各部件的功能設(shè)計(jì)到電腦游戲中去，學(xué)生只有成功的將電腦各部件和功能拖到相應(yīng)位置，才能成功闖關(guān)，隨著游戲級(jí)別的提高，電腦的組成部件和功能也相應(yīng)劃分的更細(xì)，學(xué)生想要成功的闖過每一關(guān)，就必須掌握該部分的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生邊玩游戲邊在課本上查相關(guān)內(nèi)容，不知不覺地在玩中掌握了本節(jié)內(nèi)容。

3.電腦游戲在單元復(fù)習(xí)方面的應(yīng)用

由于信息技術(shù)課每周課時(shí)較少，學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，教學(xué)節(jié)奏較快，學(xué)生學(xué)習(xí)了后面的知識(shí)，又忘了前面的知識(shí)，所以單元復(fù)習(xí)在整個(gè)教學(xué)中至關(guān)重要。由于每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)都比較多，如果讓學(xué)生單純被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，效果會(huì)很不佳。為了解決上述問題，我把單元知識(shí)點(diǎn)都設(shè)計(jì)到了電腦游戲中，讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，從而有效提高了學(xué)生復(fù)習(xí)效率。

在章節(jié)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，我準(zhǔn)備了兩款游戲，其中一款是“山地越野”，該款游戲的功能是一輛越野車圍繞著盤旋的山路前進(jìn)，我把每個(gè)問題設(shè)計(jì)成一塊阻擋車子前進(jìn)的障礙物，直到該問題回答正確，該障礙物才會(huì)消失，車子才能繼續(xù)前進(jìn)，直到所有障礙物都被清除后，車子才能順利到達(dá)山頂。當(dāng)學(xué)生完成該款游戲的所有任務(wù)，相應(yīng)的章節(jié)的所有知識(shí)也就復(fù)習(xí)完成并掌握了。接下來趁熱打鐵，進(jìn)入第二款游戲“神槍手”，該款游戲的設(shè)計(jì)思路是每個(gè)問題設(shè)計(jì)四個(gè)答案供其選擇，學(xué)生向標(biāo)準(zhǔn)答案發(fā)射子彈，每擊中一個(gè)正確答案加一分，否則不加分，當(dāng)學(xué)生完成所有問題時(shí)，屏幕顯示分值，并顯示正確答案，當(dāng)正確率大于90%時(shí)，顯示“我是神槍手”，否則顯示“你離神槍手還有一段距離哦，尚需努力”。學(xué)生要想成為“神槍手”，就需要不斷地學(xué)習(xí)回答錯(cuò)誤的問題，只有所有的問題都掌握了，才能順利的成為“神槍手”。

三、選擇電腦游戲的主要事項(xiàng)

選擇電腦游戲時(shí)，可以選擇一些益智類，好玩的，有意義的小游戲，既可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，又能享受到玩的樂趣，不要選擇一些暴力網(wǎng)絡(luò)游戲，這些游戲不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。游戲的選擇應(yīng)該緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，是為教學(xué)服務(wù)的，一節(jié)課中，盡量不要安排多款游戲，否則容易脫離教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生注意力過度分散，抓不住重點(diǎn)，效果往往適得其反。因此，合理的選擇電腦游戲，對(duì)課堂教學(xué)的成敗也至關(guān)重要。

四、結(jié)語

電腦游戲?qū)χ行W(xué)生有著無窮的魅力和強(qiáng)大的吸引力，讓他們癡迷，好奇。作為教學(xué)在第一線的信息技術(shù)老師，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生愛玩電腦游戲的天性，將學(xué)生加以正確引導(dǎo)，在信息技術(shù)教學(xué)過程中以“電腦游戲”為載體，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，真正走出一條有效的信息技術(shù)課程施教之路來。

參考文獻(xiàn)：

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[2]何劍，何蕾.中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中的運(yùn)用探究[J]福建電腦，2006（2）