小學美術(shù)課堂中學生良好習慣的養(yǎng)成指導(dǎo)

摘 要：美術(shù)教學是小學文化教育中重要的組成部分之一，也是提高學生審美能力和創(chuàng)造力的主要科目。相關(guān)研究表明，在小學美術(shù)課堂教學中，使得學生養(yǎng)成良好的聽課和學習習慣，是提高小學美術(shù)課堂教學質(zhì)量的重要方法。本文就如何培養(yǎng)小學生在小學美術(shù)課堂中的良好的學習習慣進行了相關(guān)研討，并提出了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：小學教育； 美術(shù)課堂； 良好的習慣

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）11-050-001

小學教育課堂是學生學習文化知識的主陣地，課堂教學的質(zhì)量對提高學生的能力尤為重要。因此，如何提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量，是教育工作者們面臨的一個重大問題。小學美術(shù)教育作為小學基礎(chǔ)教育的重要組成部分，能夠有效的提高小學生的創(chuàng)新能力、感性思維能力、空間思維能力。小學美術(shù)教學大綱要求“通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣、培養(yǎng)良好的學習習慣。”由此可見，培養(yǎng)小學生良好的學習習慣，對提高小學美術(shù)課堂教育教學質(zhì)量有著重要的作用。

一、培養(yǎng)小學生對美術(shù)的良好學習習慣的分析

1.培養(yǎng)小學生善于觀察的習慣，提高洞察力和創(chuàng)新力

對小學生的美術(shù)教學主要是培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)，而培養(yǎng)學生美術(shù)素養(yǎng)的關(guān)鍵因素是對觀察能力的培養(yǎng)，因此，善于觀察生活是提高美術(shù)能力的最有用的措施。例如在美術(shù)課上，教師可以讓學生們欣賞一幅畫，規(guī)定觀察的時間為一分鐘，觀察過后讓學生們用語言描述畫面，隨后再嘗試著將看到的畫面畫出來。堅持每周進行三次訓(xùn)練。然而，對于鍛煉提高觀察力習慣的培養(yǎng)僅限于在課堂上是遠遠不夠的，教師們有責任提醒學生對生活中美好的事物處處留心，細心觀察，從而培養(yǎng)成習慣。久而久之，可以促使學生們養(yǎng)成時刻培養(yǎng)自己的觀察力的習慣，從而逐漸提高學生們的觀察力。

2.培養(yǎng)學生認真聽課、認真作業(yè)的習慣

小學生正處于剛剛步入學習生活的階段，對于認真聽講、認真作業(yè)還沒有養(yǎng)成良好的行為習慣。認真聽課是學習的前提，由于一門學科百分之八十的知識都來源于課堂，因此，培養(yǎng)學生認真聽課的習慣是十分重要的。另外，作業(yè)是鞏固和提高知識能力的來源。因此，培養(yǎng)學生認真作業(yè)的習慣也是至關(guān)重要的。然而如何培養(yǎng)小學生認真作業(yè)的習慣，對于相關(guān)教育工作者們又是一大難題。根據(jù)研究調(diào)查表明，提高作業(yè)的趣味性對于提高學生對做美術(shù)作業(yè)的興趣有很大的積極影響。作業(yè)的形式可以多樣化，除了在課堂上的命題繪畫，也可以給學生們足夠的想象空間，自己命題繪畫或者選擇生活中的實物進行觀察以及繪畫，或者將學生們分成小組進行課外觀察和繪畫等作業(yè)。另外，對于學生的作業(yè)完成情況，教師也可以給予相應(yīng)的獎勵，從而鼓勵學生。

二、培養(yǎng)小學生對美術(shù)的良好學習習慣的方法

1.培養(yǎng)學生對美術(shù)學科的興趣

在學習中，興趣是最大的動力，最好的老師。因此，引導(dǎo)小學生對美術(shù)教學產(chǎn)生興趣，是提高小學美術(shù)課堂教學質(zhì)量，養(yǎng)成小學美術(shù)課堂中學生良好習慣的前提。由于小學是美術(shù)教學的初級階段，教師們要抓住這個時期，利用學生們對美術(shù)課堂的好奇心，引導(dǎo)學生們發(fā)現(xiàn)美術(shù)學習的趣味性，并將這份好奇培養(yǎng)成興趣。在課堂上，盡量使用幽默有趣味的語言和教學方式來進行知識的傳輸。在課下，可以通過多種方式引導(dǎo)學生們發(fā)現(xiàn)生活中的美，善于觀察、勤于繪畫，讓學生們體會美術(shù)知識在生活中處處存在的特點，也從側(cè)面引導(dǎo)學生們熱愛生活。

2.提高小學美術(shù)課堂教育方法的多樣性，為培養(yǎng)習慣提供動力

教師們在課堂上也應(yīng)該為學生們營造良好的、適合小學生、并且能夠有助于當節(jié)課教學的教學環(huán)境。教師可以組織學生進行實踐活動，將書本上的美術(shù)知識與生活實踐相結(jié)合，從而培養(yǎng)學生在生活中能夠發(fā)現(xiàn)美麗、善于觀察的習慣，培養(yǎng)學生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，做生活中的有心人。例如除了安排學生學習欣賞教材中的作品，也可以組織學生在校園或者公園中進行類似寫生等的活動，或者在佳節(jié)前后組織學生欣賞燈會、帶領(lǐng)學生們多多收集資料、體驗美術(shù)的魅力。與此同時，將形式新穎、教學直觀、簡便易懂的多媒體軟件教學方法引入到美術(shù)教學課堂，也是一種提高課堂多樣性、培養(yǎng)學生學習興趣，從而養(yǎng)成良好的學習習慣的好方法。將多媒體教學與美術(shù)相結(jié)合，使得學生從視覺、聽覺兩方面同時受到熏陶，多方面了解美術(shù)、學習美術(shù)，利用多媒體技術(shù)進行互動教學，這樣十分有助于加深學生對美術(shù)課堂的熱愛，有助于學生對本節(jié)課產(chǎn)生深刻的印象，使得學生們看到美術(shù)學習形式的多樣性、內(nèi)容的豐富性，時刻為學生創(chuàng)造學習的有利條件。

3.嚴格要求學生的創(chuàng)新訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)造力和毅力

學生學習的過程就是形成習慣的過程。在小學美術(shù)教學的課堂中，教師需要給學生創(chuàng)造各種類型的創(chuàng)造力拓展過程，讓學生們主動去觀察、去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題。習慣不是一朝半夕就能夠養(yǎng)成的，而是需要學生們有毅力的堅持訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)而成。教師需要安排學生們進行定期的美術(shù)繪畫訓(xùn)練、思維拓展訓(xùn)練，采取適當?shù)姆椒ǎ瑖栏褚髮W生們按照周期堅持練習，不得半途而廢。為了鼓勵學生能夠有效培養(yǎng)毅力、堅持學習，教師可以制定一些獎勵規(guī)則來提高學生們的學習動力。

美術(shù)教學對趨異性思維的要求特別高，同時著重強調(diào)學生的個性發(fā)展和性格保護，著重培養(yǎng)學生能夠?qū)κ挛锛毿挠^察，并且通過繪畫表現(xiàn)呈現(xiàn)出審美和創(chuàng)造的能力。

三、總結(jié)

俗話說，“習慣成自然”，培養(yǎng)成良好的學習習慣，就可以有效的提高學習效率。良好的學習習慣是學生成長必不可少的內(nèi)在因素，在我們的學習和生活中有著重要的作用。

參考文獻：

[1]唐月琴.小學中年級美術(shù)習慣的養(yǎng)成探討[J]華章，2013，（36）：17-18

[2]陳海華.小學美術(shù)教學之我見[J]廣西教育A（小教版），2012，（7）：15-16

[3]李秀.小學低年級美術(shù)課堂習慣的培養(yǎng)[J]學園，2014，（10）：18-19