讓好習慣陪伴學生成長

摘 要：我國小學生衛生和健康問題一直受到社會、國家及各級地方教育部門的廣泛關注和高度重視。小學生良好的衛生習慣是創建小學生精神風貌和小學校園文化的有機組成部分，衛生習慣的培養有助于形成良好的學風、校風和教風。這需要班主任要求學生在學習衛生知識、增強衛生意識、培養健康的衛生習慣等方面不斷取得進步。

關鍵詞：小學生； 衛生； 習慣； 班主任

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）11-087-001

我國小學生衛生和健康問題一直受到社會、國家及各級地方教育部門的廣泛關注和高度重視。小學生良好的衛生習慣是創建小學生精神風貌和小學校園文化的有機組成部分，衛生習慣的培養有助于形成良好的學風、校風和教風。衛生習慣中，如班級環境衛生、生活起居衛生、飲食衛生、用眼衛生等都和小學生自身息息相關。小學生正處于成長發育和知識積累的最佳階段，他們可塑性較強，接受能力高，加強衛生教育，豐富相關知識，從小養成良好的衛生習慣，能更好地促進小學生全面發展，將來更好地為國家和社會貢獻力量。如何培養小學生良好的衛生習慣，是家長和教師都面臨的一個非常重要的責任。作為年輕的班主任教師，在順利完成教學任務之余，結合自己的工作實踐，我對學生衛生習慣的養成一直在努力探究和總結，為小學生良好習慣的培養提供必要的指導。

一、不斷學習衛生知識

當今時代日新月異、瞬息萬變，作為新時代的年輕教師，更需要不斷地學習最新的知識來完善和提高自我。在培養小學生衛生習慣的過程中，以往的一些方法、理論和經驗同樣隨著時代變化而改變，有些已經不再適合現階段的教育。作為班級的靈魂，班主任教師要不斷加強學習衛生新的知識，收集衛生新的信息，明確衛生新的動向，才能更好地幫助學生養成衛生習慣。在日常的班級生活中，班主任教師可以開展一系列學習衛生知識的講座，宣傳良好的衛生健康的重要性，將最新的衛生知識和小學生們分享，共同學習進步，指導他們逐步養成良好的飲食衛生、個人衛生和環境衛生等習慣，改善個人及整個班級的衛生風貌。

二、增強學生衛生意識

對于個人來說，一個人的衛生健康是反映其思想覺悟、文化素質和道德素養高低的重要標尺。但是我國當前許多小學生還缺乏良好的衛生習慣，在部分的農村地區該問題更加突出，出現了不少的衛生方面問題。在班級教學中，我發現班級中很多學生衛生意識缺乏，準確點說這些學生不注重細節，忽略了在日常生活中養成良好衛生習慣的行動。因此，班主任就是他們非常重要的指明燈，是學生養成良好衛生習慣的一個重要因素。班主任可以利用多媒體的有利條件，在認真傳授健康教育課程的同時，還可以組織全班學生觀看一系列衛生教育節目，比如飲食衛生專題片，愛牙護牙專題片，用眼衛生專題片等。作為班主任教師，可以利用活動課，班隊課等時間，針對衛生習慣欠缺的學生進行教導，讓他們意識到衛生習慣的重要性，引導學生自覺養成良好的衛生習慣。此外，還可以在班級組織衛生知識競賽活動，讓學生自覺地融入其中，了解自己的不良衛生習慣可能帶來哪些害處的同時，使良好衛生習慣真正的深入到每個學生的心中，形成潛在的意識，積極主動地從生活的點滴中做起，變成養成良好習慣的主人翁。

三、培養學生健康的衛生習慣

大教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。”小學教師教授學生知識的最終目的，就是培養我們的學生自我成長，養成各種良好的文明行為習慣。衛生健康是精神文明內容的重要部分，是良好的文明行為習慣的起始。而我國現階段的家庭教育更為復雜，現如今面對的大多是獨生子女，這些孩子許多在家就是像“小皇帝”“小公主”般被寵溺著，養成了許多不良的行為習慣。此外，在許多農村地區，雖然物質生活得到了極大的提高，但家長對待小孩子的教育思想，家庭教育觀念依然相對落后。家長們普遍都會忽視對孩子的勞動教育和良好習慣的培養，許多本該是孩子自己動手做的事卻被家長代勞，甚至有時還會碰到爺爺奶奶替孩子值日的荒唐事發生。

小學生年齡相對比較小，正處于學習新知識和養成良好行為習慣的黃金時期，此時養成的良好衛生健康習慣會伴隨著個人成長的一生，使他們終身受益匪淺。作為小學生的引領者，班主任教師要以身作則，和學生們一起爭做良好衛生健康習慣的先鋒，在現實生活中保持著好的衛生習慣，如不隨地吐痰，不隨手亂丟垃圾，積極打掃清潔衛生。人人爭當衛生健康的監督員，共同努力養成良好衛生的好習慣，樹立健康的校園之風。

四、遠離疾病健康成長

每年的三四月份，是春天到來之時，萬物復蘇，一片欣欣向榮的季節，同時也是各種傳染病進入高發期的時節。小學生們都是活潑好動的孩子，容易發生交叉感染，是傳染病高發人群。此時，手足口病、腮腺炎、風疹、流感等經常發生，這既耽誤了學生的學業，也影響了小學生們的身心健康，因此班主任一定要高度警惕，做到早發現、早預防、早治療。如果發現孩子出現這些病癥，就要及時要求孩子必須接受適當的治療，等完全康復后再回到學校學習。班主任要努力為每個學生創造一個良好的學習環境。班主任教師還應普及流行病預防相關的知識，使小學生們有正確的認識，只要能從細節抓起，保持個人的良好健康衛生習慣，就能杜絕傳染病的流行。

十年樹木，百年樹人。小學是良好行為習慣開始形成的重要時期，同時也是培養孩子良好行為習慣的最佳時期，這個階段的孩子可塑性大，如果及時施教，一定能收到事半功倍的效果。總之，培養小學生養成良好的衛生習慣是一件任重道遠的事情，好習慣形成不是一朝一夕就能做到，它需要學生、家長、老師的共同努力，更需要家庭環境、校園環境乃至社會環境的熏陶，從每一個細節抓起。作為班主任教師，應該以身作則，必須落實到每一個小學生的日常校園生活和學習的每一個環節，多鼓勵孩子們，培養他們自覺地保持良好衛生習慣的行為。“萬丈高樓平地起”，只要我們在正確的方法引導下和共同努力下，常抓不懈，就一定能把一個個學生培養成社會的文明之花。