新聞播報，喚醒幼兒自主表達的新嘗試

摘 要：“新聞播報”是讓孩子自己去了解身邊的事物，通過理解，再用自己的語言來講述給大家聽。本文從新聞的定義、新聞由聽到播、新聞播報的注意點、新聞播報帶來的益處進行了簡單的描述。

關鍵詞：新聞播報； 幼兒自主表達

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）11-112-001

一、新聞的定義

新聞的概念有狹義和廣義兩種。狹義新聞專指“消息”，指對國內外新近發生的具有一定社會價值的人和事實的簡要而迅速的報道。新聞種類較多，有動態消息、評論消息、社會新聞、文教新聞、國際新聞等。廣義的新聞指及時報道新近發生的重要事件或生活現象的各種文章，包括消息、通訊，和兼有新聞、文學雙重特征的報告文學。

二、新聞由聽到播

以前中午午睡前，是講故事時間，有時候老師講，有時候小朋友講。有一次我被一篇報紙新聞吸引，說第二天有日食，我將這個消息告訴了孩子們，他們都驚奇于小小的報紙里到底藏著多少秘密呢？于是我將孩子們能夠理解的、可以知曉的新聞以口語的形式講解給他們聽，孩子們聽得很認真。于是以后每天中午午睡前都成了我與孩子們讀報紙的時間，從報紙里，孩子們知道了公安干警如何抓捕壞人，知道了每天的天氣情況、穿衣指數、感冒指數，從而理解了老師為什么那么嚴格地要求他們外出時穿上外套，知道了冬季取暖是人們最關心的事情，從而生成了如何過冬這一課題。不要小看了講新聞這一小小的環節，溝通了老師與幼兒的親密關系，加強了幼兒與社會的聯動，報紙開闊了幼兒的眼界，使孩子從小關心身邊的人與事。許多家長都感慨地說：“怪不得我的孩子回到家里給我講了這么多事情！”“我說他為什么要我給他讀報紙？”“老師費得心可真不小啊！”

但每天孩子都是聽我講，如何讓孩子更多的參與進來呢？于是我就讓孩子們學習自己來播報新聞。

開始時，我對孩子播報的新聞不作很多的要求，只是引導孩子完整的說，有時用的詞語要用對，開始時候孩子播報新聞并不是特別的積極，總是那么幾個小朋友在講，其他小朋友還只是個聽眾，有一次我發現平時不怎么舉手的庭庭把手舉得高高的，讓他起來播報，不料他講述的很完整，我順口就表揚了他：“庭庭講的真完整，真棒！”庭庭聽了以后可高興了，小臉像花兒一樣漂亮，我趁機教育那些不怎么播報的小朋友也向庭庭學習，可能你說的比他還要好。慢慢地，那些不播報的小朋友也開始向庭庭學習，也開始嘗試舉手了，我總是及時發現并盡量讓他們來播報，在他們播報的時候肯定他們的優點，并委婉地提出不足，漸漸的新聞播報的氣氛好了很多，舉手的人也越來越多了，講述的也越來越完整了。

通過一段時間的播報后，我對孩子提出了要求：1.姿態要大方；2.聲音再響亮點；至于播報內容的質量正是需要鍛煉的地方。但是我發現幼兒播報的新聞有時候會重復前面幼兒講的新聞內容，于是每天早上，我請孩子們把他們播報的新聞畫下來，請畫新聞的孩子來播報新聞。從現在來看，我們班“天天新NWES”已經有不錯的氛圍了。真高興，以后每天還能聽到好多條新聞。而且每天基本上每條都可以讓我們老師發掘一個教育點，非常有教育意義。有時新聞非常貼近我們生活，如幼兒間發生的一些小事，讓我更好的了解到了幼兒。

三、新聞播報的注意點

1.每天重點關注的新聞不宜多，一個或兩個即可。

2.講述的新聞必須要真實性。

3.內容要貼近生活或具有教育意義，對孩子來講容易理解，從而表達清楚。

四、新聞播報帶來的益處

“新聞播報”正式開播了！你看，孩子胸前掛著小記者證，像播音員一樣站在利用廢舊外包裝制作的“電視臺”屏幕后，手拿報紙在有板有眼地說著新聞呢……精彩的“新聞聯播”引來了老師和同伴們熱烈的掌聲，大家都聚精會神地傾聽著一個接一個的新聞。像播音員一樣播報新聞，是許多人的夢想，我們為孩子們提供了這樣一個機會，每天都會有幾名孩子向全班小朋友講講自己身邊的新鮮事，讓孩子們通過這樣一種形式，鍛煉自己的膽量，愿意在集體面前表現自己，同時能關注身邊的人和事，了解一些事實新聞，更體驗到與大家一起分享喜怒哀樂的樂趣。

播報內容一：大家好，我是中4班的戎浹爍，今天我給大家播報一條新聞：植物的葉子真奇妙！有圓形的、有心形的，有的像針、有的像扇子，有的是長長的、有的是厚厚的，有的會害羞、有的會捉蟲，大部分的葉子是綠色的，有些到了秋天會變顏色，葉子能給植物提供養分。謝謝大家，我的新聞播報完了。

播報內容二：大家好，我是中4班的孔嘉輝，今天我給大家播報一條新聞：昨天，我在電視里看到五輛汽車追尾，發生了交通事故。我們以后要提醒爸爸媽媽，開汽車要慢一些，要注意安全。發生交通事故以后應該撥打122。謝謝大家，我的新聞播報完了。

你看！還有麗麗為大家帶來一小段交通安全小知識及天氣預報，最后還不忘提醒大家注意增減衣服。從新聞時事到熱門話題，從科學知識到社會知識，從天氣預報到安全衛生常識等。大家在豐盛的新聞早餐盛宴中，吃出了興趣，吃出了生活的經驗。

對孩子來說，每天看新聞、說新聞、談新聞似乎是一件高不可攀的事情。可是，通過嘗試，我們發現，慢慢地，孩子在我們家園的引導下，開始關注新聞，在互相討論中開始積極思考，有了更多的常識經驗和主見。同時在與家長一起找新聞、看新聞和說新聞的過程中，拓展了知識面和形成了良好的學習習慣。

“新聞播報”活動得到了家長極大的支持和鼓勵，有的家長每天買報紙與孩子共同收集新聞，而有的家長與孩子共同觀看電視尋找有趣的新聞，“新聞播報”是讓孩子自己去了解身邊的事物，通過理解，再用自己的語言來講述給大家聽。講新聞活動從引導幼兒關心身邊發生的事出發，培養孩子大膽自信的表達能力，學做一個小小的社會人；同時，老師不斷發揮創意，為孩子搭建表達表現的舞臺，使幼兒在真實的情景中充分展現自己，不斷進步。

播報新聞對幼兒發展語言表達能力有很好的作用，播報新聞也可以讓聽新聞的孩子慢慢地懂得關心自己身邊的事情，講述新聞的孩子們可以鍛煉膽量，提高語言表達能力。相信“新聞播報站”每天都有新鮮事。

“新聞播報完了，謝謝大家！”孩子們自覺地鼓掌。聽到這掌聲，我也非常地開心，我同樣喜歡這段時光，把每天的新聞事件與孩子們一起分享，同時分享的還有快樂和親切。