新聞播報(bào)，喚醒幼兒自主表達(dá)的新嘗試

摘 要：“新聞播報(bào)”是讓孩子自己去了解身邊的事物，通過(guò)理解，再用自己的語(yǔ)言來(lái)講述給大家聽。本文從新聞的定義、新聞?dòng)陕牭讲ァ⑿侣劜?bào)的注意點(diǎn)、新聞播報(bào)帶來(lái)的益處進(jìn)行了簡(jiǎn)單的描述。

關(guān)鍵詞：新聞播報(bào)； 幼兒自主表達(dá)

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）11-112-001

一、新聞的定義

新聞的概念有狹義和廣義兩種。狹義新聞專指“消息”，指對(duì)國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的具有一定社會(huì)價(jià)值的人和事實(shí)的簡(jiǎn)要而迅速的報(bào)道。新聞種類較多，有動(dòng)態(tài)消息、評(píng)論消息、社會(huì)新聞、文教新聞、國(guó)際新聞等。廣義的新聞指及時(shí)報(bào)道新近發(fā)生的重要事件或生活現(xiàn)象的各種文章，包括消息、通訊，和兼有新聞、文學(xué)雙重特征的報(bào)告文學(xué)。

二、新聞?dòng)陕牭讲?/p>

以前中午午睡前，是講故事時(shí)間，有時(shí)候老師講，有時(shí)候小朋友講。有一次我被一篇報(bào)紙新聞吸引，說(shuō)第二天有日食，我將這個(gè)消息告訴了孩子們，他們都驚奇于小小的報(bào)紙里到底藏著多少秘密呢？于是我將孩子們能夠理解的、可以知曉的新聞以口語(yǔ)的形式講解給他們聽，孩子們聽得很認(rèn)真。于是以后每天中午午睡前都成了我與孩子們讀報(bào)紙的時(shí)間，從報(bào)紙里，孩子們知道了公安干警如何抓捕壞人，知道了每天的天氣情況、穿衣指數(shù)、感冒指數(shù)，從而理解了老師為什么那么嚴(yán)格地要求他們外出時(shí)穿上外套，知道了冬季取暖是人們最關(guān)心的事情，從而生成了如何過(guò)冬這一課題。不要小看了講新聞這一小小的環(huán)節(jié)，溝通了老師與幼兒的親密關(guān)系，加強(qiáng)了幼兒與社會(huì)的聯(lián)動(dòng)，報(bào)紙開闊了幼兒的眼界，使孩子從小關(guān)心身邊的人與事。許多家長(zhǎng)都感慨地說(shuō)：“怪不得我的孩子回到家里給我講了這么多事情！”“我說(shuō)他為什么要我給他讀報(bào)紙？”“老師費(fèi)得心可真不小啊！”

但每天孩子都是聽我講，如何讓孩子更多的參與進(jìn)來(lái)呢？于是我就讓孩子們學(xué)習(xí)自己來(lái)播報(bào)新聞。

開始時(shí)，我對(duì)孩子播報(bào)的新聞不作很多的要求，只是引導(dǎo)孩子完整的說(shuō)，有時(shí)用的詞語(yǔ)要用對(duì)，開始時(shí)候孩子播報(bào)新聞并不是特別的積極，總是那么幾個(gè)小朋友在講，其他小朋友還只是個(gè)聽眾，有一次我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不怎么舉手的庭庭把手舉得高高的，讓他起來(lái)播報(bào)，不料他講述的很完整，我順口就表?yè)P(yáng)了他：“庭庭講的真完整，真棒！”庭庭聽了以后可高興了，小臉像花兒一樣漂亮，我趁機(jī)教育那些不怎么播報(bào)的小朋友也向庭庭學(xué)習(xí)，可能你說(shuō)的比他還要好。慢慢地，那些不播報(bào)的小朋友也開始向庭庭學(xué)習(xí)，也開始嘗試舉手了，我總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)并盡量讓他們來(lái)播報(bào)，在他們播報(bào)的時(shí)候肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，并委婉地提出不足，漸漸的新聞播報(bào)的氣氛好了很多，舉手的人也越來(lái)越多了，講述的也越來(lái)越完整了。

通過(guò)一段時(shí)間的播報(bào)后，我對(duì)孩子提出了要求：1.姿態(tài)要大方；2.聲音再響亮點(diǎn)；至于播報(bào)內(nèi)容的質(zhì)量正是需要鍛煉的地方。但是我發(fā)現(xiàn)幼兒播報(bào)的新聞?dòng)袝r(shí)候會(huì)重復(fù)前面幼兒講的新聞內(nèi)容，于是每天早上，我請(qǐng)孩子們把他們播報(bào)的新聞畫下來(lái)，請(qǐng)畫新聞的孩子來(lái)播報(bào)新聞。從現(xiàn)在來(lái)看，我們班“天天新NWES”已經(jīng)有不錯(cuò)的氛圍了。真高興，以后每天還能聽到好多條新聞。而且每天基本上每條都可以讓我們老師發(fā)掘一個(gè)教育點(diǎn)，非常有教育意義。有時(shí)新聞非常貼近我們生活，如幼兒間發(fā)生的一些小事，讓我更好的了解到了幼兒。

三、新聞播報(bào)的注意點(diǎn)

1.每天重點(diǎn)關(guān)注的新聞不宜多，一個(gè)或兩個(gè)即可。

2.講述的新聞必須要真實(shí)性。

3.內(nèi)容要貼近生活或具有教育意義，對(duì)孩子來(lái)講容易理解，從而表達(dá)清楚。

四、新聞播報(bào)帶來(lái)的益處

“新聞播報(bào)”正式開播了！你看，孩子胸前掛著小記者證，像播音員一樣站在利用廢舊外包裝制作的“電視臺(tái)”屏幕后，手拿報(bào)紙?jiān)谟邪逵醒鄣卣f(shuō)著新聞呢……精彩的“新聞聯(lián)播”引來(lái)了老師和同伴們熱烈的掌聲，大家都聚精會(huì)神地傾聽著一個(gè)接一個(gè)的新聞。像播音員一樣播報(bào)新聞，是許多人的夢(mèng)想，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝诉@樣一個(gè)機(jī)會(huì)，每天都會(huì)有幾名孩子向全班小朋友講講自己身邊的新鮮事，讓孩子們通過(guò)這樣一種形式，鍛煉自己的膽量，愿意在集體面前表現(xiàn)自己，同時(shí)能關(guān)注身邊的人和事，了解一些事實(shí)新聞，更體驗(yàn)到與大家一起分享喜怒哀樂(lè)的樂(lè)趣。

播報(bào)內(nèi)容一：大家好，我是中4班的戎浹爍，今天我給大家播報(bào)一條新聞：植物的葉子真奇妙！有圓形的、有心形的，有的像針、有的像扇子，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的是厚厚的，有的會(huì)害羞、有的會(huì)捉蟲，大部分的葉子是綠色的，有些到了秋天會(huì)變顏色，葉子能給植物提供養(yǎng)分。謝謝大家，我的新聞播報(bào)完了。

播報(bào)內(nèi)容二：大家好，我是中4班的孔嘉輝，今天我給大家播報(bào)一條新聞：昨天，我在電視里看到五輛汽車追尾，發(fā)生了交通事故。我們以后要提醒爸爸媽媽，開汽車要慢一些，要注意安全。發(fā)生交通事故以后應(yīng)該撥打122。謝謝大家，我的新聞播報(bào)完了。

你看！還有麗麗為大家?guī)?lái)一小段交通安全小知識(shí)及天氣預(yù)報(bào)，最后還不忘提醒大家注意增減衣服。從新聞時(shí)事到熱門話題，從科學(xué)知識(shí)到社會(huì)知識(shí)，從天氣預(yù)報(bào)到安全衛(wèi)生常識(shí)等。大家在豐盛的新聞早餐盛宴中，吃出了興趣，吃出了生活的經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，每天看新聞、說(shuō)新聞、談新聞似乎是一件高不可攀的事情。可是，通過(guò)嘗試，我們發(fā)現(xiàn)，慢慢地，孩子在我們家園的引導(dǎo)下，開始關(guān)注新聞，在互相討論中開始積極思考，有了更多的常識(shí)經(jīng)驗(yàn)和主見。同時(shí)在與家長(zhǎng)一起找新聞、看新聞和說(shuō)新聞的過(guò)程中，拓展了知識(shí)面和形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“新聞播報(bào)”活動(dòng)得到了家長(zhǎng)極大的支持和鼓勵(lì)，有的家長(zhǎng)每天買報(bào)紙與孩子共同收集新聞，而有的家長(zhǎng)與孩子共同觀看電視尋找有趣的新聞，“新聞播報(bào)”是讓孩子自己去了解身邊的事物，通過(guò)理解，再用自己的語(yǔ)言來(lái)講述給大家聽。講新聞活動(dòng)從引導(dǎo)幼兒關(guān)心身邊發(fā)生的事出發(fā)，培養(yǎng)孩子大膽自信的表達(dá)能力，學(xué)做一個(gè)小小的社會(huì)人；同時(shí)，老師不斷發(fā)揮創(chuàng)意，為孩子搭建表達(dá)表現(xiàn)的舞臺(tái)，使幼兒在真實(shí)的情景中充分展現(xiàn)自己，不斷進(jìn)步。

播報(bào)新聞對(duì)幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力有很好的作用，播報(bào)新聞也可以讓聽新聞的孩子慢慢地懂得關(guān)心自己身邊的事情，講述新聞的孩子們可以鍛煉膽量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。相信“新聞播報(bào)站”每天都有新鮮事。

“新聞播報(bào)完了，謝謝大家！”孩子們自覺(jué)地鼓掌。聽到這掌聲，我也非常地開心，我同樣喜歡這段時(shí)光，把每天的新聞事件與孩子們一起分享，同時(shí)分享的還有快樂(lè)和親切。