保定市高校教師閱讀現(xiàn)狀分析

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已經(jīng)深入千家萬戶，在人們的生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，高校作為高素質(zhì)人才的聚集地，其閱讀現(xiàn)狀如何，本文通過對(duì)保定市高校教師閱讀情況的調(diào)查分析，探討提高高校教師閱讀的措施。

關(guān)鍵詞：保定市； 高校教師； 閱讀

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）11-150-001

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展和教育觀念的不斷更新，導(dǎo)致傳統(tǒng)的教師角色發(fā)生了變化，教師所了解和掌握的知識(shí)相對(duì)社會(huì)信息總量越來越少，客觀上要求教師尤其是高校教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要做到堅(jiān)持不懈的閱讀，不斷提高自身素質(zhì)。保定作為歷史文化古城，高校林立，河北大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、華北電力大學(xué)、河北金融學(xué)院、中央司法警官學(xué)院等為古城增添了文化氣息。筆者對(duì)駐保高校做了調(diào)查，管中窺豹，以此來分析一下新時(shí)期高校教師的閱讀現(xiàn)狀。

一、閱讀渠道

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，人們的閱讀渠道已從傳統(tǒng)的單一型閱讀向多元化方向發(fā)展，傳統(tǒng)的圖書館閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀成為高校教師獲取知識(shí)信息的主要途徑。

1.圖書館閱讀

隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，保定市各高校圖書館規(guī)模、藏書量、閱讀環(huán)境也得到長(zhǎng)足發(fā)展，高校圖書館依然是高校師生閱讀的重要陣地，尤其是在當(dāng)今社會(huì)“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)閱讀社會(huì)”的過程中，發(fā)揮著不可替代的作用。

2.網(wǎng)絡(luò)閱讀

網(wǎng)絡(luò)閱讀是自互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以來引發(fā)的一種新興的閱讀方式，自其出現(xiàn)以來，憑借其自身的特點(diǎn)，迅速在閱讀市場(chǎng)中開辟了自己的一塊市場(chǎng)，已成為高校教師了解生活信息的主要方式。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，高校教師每天花費(fèi)更多的時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上，在內(nèi)容上，更多地被用在了解生活方面的信息，這表明網(wǎng)絡(luò)閱讀已取代傳統(tǒng)的書籍、雜志、報(bào)刊等成為了高校教師了解生活信息的主要方式。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)閱讀在教學(xué)領(lǐng)域的作用正在崛起，一直以來，教師這個(gè)職業(yè)都是以教學(xué)科研作為自己的主要職責(zé)，自古至今，以讀書為首的傳統(tǒng)閱讀是教師做學(xué)問和教學(xué)的主要方式，但隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)閱讀的興起，這個(gè)格局已然被打破。

二、保定市高校教師閱讀中存在的問題

1.傳統(tǒng)的資料室、圖書館閱讀受到?jīng)_擊

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，信息化的速度越來越快，傳統(tǒng)的圖書、報(bào)刊、雜志明顯要滯后于網(wǎng)絡(luò)媒體，而圖書館、資料室還要受借、還不便的制約，特別是如還書不及時(shí)，超期了還要涉及罰款，給老師帶來負(fù)擔(dān)，從而影響教師的積極性。

2.網(wǎng)絡(luò)閱讀在教科研領(lǐng)域的尷尬

盡管網(wǎng)絡(luò)閱讀取得了一定的成就，但總的來說，不論是生活信息的獲取，還是教學(xué)方面的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)閱讀大體上是作為一個(gè)媒介來獲取信息，一旦涉及到信息的嚴(yán)謹(jǐn)性，網(wǎng)絡(luò)閱讀就面臨著一些尷尬。一方面，網(wǎng)絡(luò)閱讀的海量信息和檢索的快捷以及信息及時(shí)性被廣大高校教師認(rèn)可，不論是在教學(xué)還是科研，網(wǎng)絡(luò)閱讀的使用率都不算低。而另一方面，盡管網(wǎng)絡(luò)閱讀被廣泛的應(yīng)用，但在涉及到二者之間的選擇問題上時(shí)，大部分教師由于客觀條件的制約，還是選擇傳統(tǒng)的閱讀。

3.網(wǎng)絡(luò)閱讀的版權(quán)問題

由于網(wǎng)絡(luò)自身的高共享性以及數(shù)字化產(chǎn)品本身面臨的加密方式等技術(shù)缺陷，網(wǎng)絡(luò)版權(quán)問題一直是制約數(shù)字化出版發(fā)展的瓶頸。高校教師大都為受教育水平較高的知識(shí)分子，對(duì)產(chǎn)品版權(quán)這一問題理應(yīng)有所了解，然而現(xiàn)實(shí)并不理想，僅有三分之一的教師在進(jìn)行免費(fèi)閱讀、下載的時(shí)候會(huì)考慮到作者的版權(quán)問題，作為高校教師，理應(yīng)接觸過網(wǎng)絡(luò)版權(quán)問題，尚且對(duì)保護(hù)自己和保護(hù)他人的版權(quán)沒有明確的概念，如此不難推測(cè)對(duì)于普通閱讀者來說，網(wǎng)絡(luò)版權(quán)意識(shí)更是堪憂。

三、完善高校教師閱讀的主要措施

1.加強(qiáng)圖書館管理，促進(jìn)教師閱讀

高校圖書館是促進(jìn)閱讀的重要陣地，在倡導(dǎo)閱讀過程中應(yīng)不斷探索有效途徑，吸引教師充分利用圖書館的資源進(jìn)行閱讀。一方面加強(qiáng)好書推薦活動(dòng)，將由專家評(píng)選出的優(yōu)秀圖書擺放在借閱室的醒目位置，引導(dǎo)讀者來品讀這些好書；另一方面經(jīng)常邀請(qǐng)知名教授到館作名著欣賞講座，圍繞一個(gè)主題舉辦讀者沙龍等活動(dòng)；第三，設(shè)立還書箱，以方便教師借還圖書。第四，提供多渠道的服務(wù)方式，高校圖書館采取多種手段和方式，深入調(diào)查教師讀者的教學(xué)與教研信息需求狀況，掌握第一手材料和數(shù)據(jù)，對(duì)教師讀者的服務(wù)工作做到心中有數(shù)，具有明確的目的性和針對(duì)性。

2.利用網(wǎng)絡(luò)閱讀給教學(xué)方式帶來全新的變革

伴隨著網(wǎng)絡(luò)閱讀的發(fā)展、硬件設(shè)施的普及，一種依附于網(wǎng)絡(luò)閱讀存在的全新的教學(xué)方式——多媒體教學(xué)得到了高校教師的青睞，尤其是近年來，高校教師利用網(wǎng)絡(luò)備課、利用多媒體課件授課的比例在逐年攀升，由網(wǎng)絡(luò)閱讀引發(fā)的多媒體課件教學(xué)正在高校迅速占領(lǐng)市場(chǎng)。

總之，高校教師是高校建設(shè)中發(fā)揮關(guān)鍵和根本性作用的隊(duì)伍，是高校能否持續(xù)發(fā)展的決定性因素之一，其素養(yǎng)的高低直接影響著高等教育的發(fā)展，是高校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，我們應(yīng)通過多種渠道、利用多種方式、多措并舉給高校教師創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，為古城發(fā)展做貢獻(xiàn)。

注：本課題為河北保定市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：20140647，課題名稱：保定市高校教師閱讀現(xiàn)狀調(diào)查研究，課題成員：孫長(zhǎng)武、柴靜、武志鵬等。

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