勵志教育在中職語文教學中的融入研究

摘要：在中職教育中，語文對學生的塑造作用非常重要。而現在的中職生或多或少都存在著一些價值觀的問題，這就要求語文教育結合自身的特色。在語文教學中加入勵志教育，對中職生進行正確的人生價值觀的引導。本文從中職語文加入勵志教育的必要性和語文教師在勵志教育中所應具有的素質和所用的方式方法等方面做了分析。

關鍵詞：勵志教育；中職；語文教學

感動中國十大人物之一的洪戰輝的事跡曾經感動了很多人。在洪戰輝自己還是一個孩子的時候，就承擔起了對另一個孩子的責任。洪戰輝在上大學的時候，每天帶著撿來的妹妹去上大學，平時也照顧妹妹的生活起居。洪戰輝的事跡觸動了很多人，也感動了在校的學生。很多中學生，大學生，中職生在看了洪戰輝的經歷后，對自己也有了很大的激勵作用。

一、中職語文中加入勵志教育的必要性

在中職語文中加入勵志元素，一方面是因為當前的中職教育中，受教育的中職生大多數是90后的學生。由于大多數的中職院校疏于對學生的監督和管理，教師和家長也缺乏對中職生的關心，使一部分學生在進入中職學習后，對自己未來的發展方向產生了困惑。而另一方面，中職學生主要來源于社會的中下層家庭，有很大部分學生來自農村家庭，他們沒有處于很好的社會環境之中，而社會上普遍認為在中職接受教育的學生是差生，社會和用人單位對中職畢業生的認可度不是很高。這些就嚴重打擊了中職學生的自信心，和主動去適應社會的積極性。

二、中職語文加入勵志教育對教師的要求

1.教師要具備高尚的職業道德

教師是學生的引導者和幫助者，作為教師，就要用自己平時的行為，道德，觀念去言傳身教的影響學生，為學生塑造一個良好的榜樣。這就要求教師要有高尚的職業道德，用自身的示范去影響學生塑造正確的人生觀價值觀。

2.樹立勵志教育觀念

傳統的教學中，教師只注重對學生知識的傳授，而缺少對學生心靈的激發。現在，中職教育要改變傳統的教學方式和教育理念，把勵志教育融入傳授知識的過程中，引導學生在智力和心理上的雙重的健康發展。為此，語文老師可以把勵志的教育內容增加到日常的教學之中，引導學生培養健康的人格和積極向上的生活態度。

3.加強自身能力的培養

教師的自身能力既體現擁有過硬的學科基礎知識，也體現在對課堂的掌控能力上。加強自身能力的培養既可以促進更好更高質量地完成教學任務，又可以更好地起到橋梁作用，促進學生對知識的理解，更有效的對知識進行吸收。

三、如何在中職語文教學中加入勵志元素

中職語言教育加入勵志教育具有重要意義，要實現這種教育的重要意義，不僅僅體現在對教師自身素質要求上，還應該體現在教師要掌握正確的方式方法，在語文教學中加入勵志教育，主要有以下幾點：

1.塑造學生的自信心

由于社會對中職學生的不認可和中職學生家庭社會地位的不高，致使中職學生大多認為自己是學習的失敗者。同時認為沒有良好的教育背景和家庭背景，很難再社會上取得很好的社會地位。中職生存在普遍自信心不高的現象。

做好中職生的工作，最重要的前提就是幫助學生重塑自信心。自信心是成功的前提。把自信教育具體落實到語文教育中則要在課堂內外，重視賞識學生，挖掘他們的優點。首先要讓學生理解人才是多元化的，智力系統也是多元的。他們雖然在學習成績上不是很出色。但是他們也是聰明的，也有自己特長優勢和個性。正確的認識還需要鼓勵他們正確認識自己的不足之處。彌補不足，發揮優勢，揚長避短來重塑他們對生活的熱情和信心。要在課內外為學生創造成功的條件，讓他們試著領略成功過的樂趣，并欣賞贊揚他們的成功。

2.幫助學生建立積極進取的人生態度

積極的進取態度是催促人奮進的動力。人生態度的正確與否影響人的一生。教師要在語文課上利用經典的進取的語文課本中的人物，如只有初中學歷的華羅庚等人物堅持不懈，打破不利環境的進取故事。讓學生在榜樣身上看到應該樹立怎樣的人生態度。要讓學生明白，雖然每個人成功所走的道路是不同的，但是都需要積極進取的人生態度，都要有在困難挫折面前不認輸的精神。

除了課本上的人物之外，教師還可以利用雜志，視頻，電影等多種媒介方式作為學生勵志精神教育的補充。課間，還可以和同學一起合唱《愚公移山》《愛拼才會贏》等勵志歌曲對學生進行鼓舞教育。

3.不斷地激勵學生

勵志教育當然不能缺少對學生的激勵，但是激勵的同時，教師必須有目的性，有方向性。教師要明確學生的目標和努力方向，根據學生不同的具體情況，進行有針對性的教育激勵。激勵可以采用以下幾個方法：動機激勵——內在的動機是驅使人們做出行為的內在因素。語文教師要使學生明白，學習的動機不是為了考試成績，也不是為了完成作業，而是為了實現自己的夢想去努力武裝自己。興趣激勵——興趣是學習最好的老師，當學生對自己所學的東西有興趣，自然會達到事半功倍的效果。中職教師要幫助學生挖掘自己的興趣所在，結合自己興趣去學習，充分調動自主能動性。

新時期社會需要的人才不僅僅是知識型的人才，更是全方位擁有健康人格的人才。因此，在中職教育中，教師面對這中職生往往存在的問題，要運用勵志教育的內容，幫助中職生樹立正確的人生觀價值觀和積極的人生態度。讓中職生的未來更加精彩。

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（作者單位：江蘇省濱海縣中等專業學校）