淺談中小學師生關系的培養

摘 要：作為一名中小學教師，應針對學生的年齡特點和心理特征，積極引導，加強溝通，培養他們積極向上的學習態度。要把自己完全融入到學生群體中，讓學生不再望“師”而逃，談”師”色變，而是同歡喜、共進步，充分發揮學生的主動性，在有限的時間里取得最好的成績。

關鍵詞：和諧 溝通 進步

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）03（c）-0223-01

中小學教師的工作對象是處于可塑性極強的青少年。在這個年齡段的同學易激動，易興奮，易受周圍環境或人群的影響，情緒波動大，同時，也具有強大的創造力和拼搏精神。作為一名在一線工作的教師，應該針對他們的年齡特點，加強引導與溝通，培養他們積極向上的學習態度，爭取德智體美勞全面發展。教學實踐中，筆者采取了以下做法，取得了較好的效果。

1 課堂外加強溝通交流，創造和諧師生關系

總結多年的教學經驗不難得出這個結論，就是學生喜歡某個老師，就非常喜歡學習這一科；反之，就會從心里排斥這一科。究其原因，除個別是教師的自身素質引起外，大多都是由于中小學生的年齡特點而決定的。

“親其師，信其道”，學生對教師有親切感，師生關系就會更加和諧融洽，從而使學生感到學習是一件快樂的事情。如何構建和諧信任的師生關系呢？其實很簡單，一位性格內向的女生問老師為什么不扎辮子了？“老師說自己也想美一美啊！”結果她被老師逗得哈哈大笑，從而更喜歡這位老師了。一位調皮男生看到老師的電腦屏幕是柯南，很驚奇地問老師也喜歡看柯南？“老師不僅喜歡他的思維邏輯，還喜歡他的酷勁兒！”聽完老師玩笑式的回答，男生想到老師也喜歡青春偶像，從而拉近了師生間的距離。

教師要抓住學習生活中處處存在的機會，拉近與學生的距離，加強內心深處的溝通，從心底里去做學生學習上的老師、生活上的親密朋友，讓學生感受到你無處不在的愛，這樣就會實現歡快互信的師生關系。

2 適時緩和課堂氣氛，輕松接受新知識

相對于呆板的、填鴨式的說教課堂，輕松愉悅的課堂氛圍更有利于學生學習和掌握新知識，也會收到事半功倍的學習效果。教師在課堂教學上應設計有一定情緒色彩、生動、逼真的場景，以激發學生的學習興趣，創造輕松活躍的課堂氣氛。比如外研版初中英語Goldylocks and the three bears一課，教師可以把課堂設在舞蹈教室，提前布置好道具，讓學生分小組來演繹這個故事。剛開始的時候，學生有可能因為負擔過大，過于緊張而忘詞，但是只要他們熟悉了這種學習方式后，表演欲望會越來越濃，課堂氣氛也會變得十分活躍。教師還可以就學生感興趣的話題比如有關職業、家庭、友情、中外民俗、文化背景等或身邊的人和事，展開口語交流。大多數中小學生對老師的家庭比較感興趣，教師可以拋磚引玉，調動學生積極性，引導學生大膽開口。例如，在新學年的第一課，教師先用簡單的英語介紹自己的家庭，也引導學生用簡單的英語介紹一下自己的家庭，學生不僅會聽得津津有味，而且也會踴躍參加，從而開始喜歡上新老師。輕松愉快的教學方式不僅讓學生在愉悅環境中掌握知識，更重要的是培養了學生濃厚的學習興趣，為以后的學習打下堅實基礎。

3 作業批語花樣翻新，調動學生積極性

教師的批語對學生的學習影響極其重要，他們會認真思考，細細揣摩，把老師的肯定當作莫大的鼓勵，把老師提出的不足當作鞭策。久而久之，學生在期盼得到榮譽的同時會更加努力的學習。在平時的作業批改中，教師應給學生多種形式的批語，固定的對錯號或簡單的優良中差，激發不起學生的興趣。一個大大的“棒”字，學生會興奮好幾天；一個“大拇指”簡筆畫，學生會到處炫耀一番；一個甜美的“笑臉”簡筆畫，學生會回報給你一個自信的笑臉。如對待一名后進生默寫英語單詞全部正確時，我們既要在作業本上獎勵她一個“大拇指”，又要在課堂上實時鼓勵她一番，讓她感受到老師一直在用這些幽默的動作關注她，這樣該生的干勁就會十足，從而調動她的學習積極性，培養她的自信心和興趣。通過這種特殊的情感交流，學生們都會以獲得教師的“美麗”批語為動力，師生之間的感情會越來越濃，學生們的學習勁頭也會越來越大。

4 學生之間要互幫互助，共同進步

教師要引導學生建立互助合作的關系。在教學中，教師可以采用小組合作和結對子的互助方式，不僅激發學生學習的興趣，而且學習成績也能顯著提高。一是采用“一幫一”形式：即優秀生幫助學困生，幫助他們克服學習上的困難。對待學習基礎較差，學習上沒有朋友這樣的同學，教師可以通過安排優等生同桌或者讓課代表、小組長等具有責任心的班干部來實行“一對一”聯系，幫助他們樹立學習自信心，提高學習成績。二是采用“二合一”的形式：即同等水平的兩個學生組合在一起，教師引入競爭機制，出臺一些激勵措施，勉勵他們討論解決難題，互相鼓勵、互相競爭、取長補短，實現共同取得進步。在平時的學習中，兩個人你追我趕，互相幫助，成績都會提高，同時也給其他同學樹立了榜樣，帶動整個班級向良好的方向發展。

5 教師要及時充電，與時俱進

“工欲善其事，必先利其器。”時代在進步，知識在更新，作為教師，要不斷提高自我素質，不斷充實自己，做一名有內涵的教師，善于解決新問題、新要求。要隨時充滿危機感，與時俱進，不能讓學生感覺到“老師落后了”。要堅持教育教學改革創新思路，在教學中調動一切積極因素，才能獲得更大的發展。特別是黨的十八屆三中全會關于教育改革的重大部署出臺后，教師就更應該把握時代主旋律，深刻領會改革的精神實質，把國家的戰略部署融入到教育教學當中，做一名勇于創新、敢于擔當的人民教師。

實踐證明，教師要做到從情感上愛護學生，從教學方式上拉近距離，從自身能力上讓學生喜歡你，師生之間產生“愛”，這樣才會充分發揮學生的主動性和創造性，建立良好的師生關系，才能把教與學二者有機結合，在有限的時間里取得最好的成績。

參考文獻

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