三心伴我進課堂

摘 要：教育不僅僅是為了讓孩子們學到知識和技能，同時還需要為這些孩子們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，而政治教育恰恰是重中之重。筆者結合教育經驗，以“三心”為主線提出了政治教育嶄新模式及方法。

關鍵詞：教育 課堂 初中 教學

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）03（c）-0228-01

政治教材中那些自尊、自強、自立，向善的內容，十分有利于提高學生素質、促進他們健康成長。政治知識也是學好其他知識的基礎，只有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀才能學以致用。教師要把這正能量真正傳播到學生心里，就要帶著愛心、耐心、童心走進課堂。

1 愛心

一名好的教師，一定要以和藹的態度，真誠的情感走近學生。讓學生看到你和善的笑容就倍感親切，聽到你真誠的話語就感到溫暖。正如孔子所說：愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？愛學生，就要為他們著想并樂于為他們付出。課上，教師要耐心指導，對學生的進步給予及時鼓勵，將愛心貫穿于整個教學過程中。課后要走到學生中間和他們多交流，了解學生的學習、生活狀況。發現情緒低落的學生，及時找他談心幫他疏導、調理情緒。發現學生患病，要及時帶他們看醫生，提醒他們按時服藥，學生能在老師的言行中體味到溫暖。有利于培養孩子的愛心和健康人格。況且，“親其師”方能“信其道”，良好的師生關系也是傳道的基礎。

2 童心

陶行知先生說：“我們必須變成孩子，才配做孩子的先生”在教學實踐中我感覺到陶先生的話說的太有道理了！童心的確是做好教師的基本條件。無論是哪個年齡段的為師者，都要保持一顆童心。有了童心，既能讓自己擁有樂觀、向上的良好心態；又易貼近學生、感染學生、理解學生，成為受學生歡迎的良師益友。帶著童心設計出適合初中生年齡特點的教學活動，學生才樂于參與，從而讓他們在輕松愉快的氛圍中探索真理、感悟人生。

要教好學生，首先要吸引學生，帶著童心和他們一起學習，激發他們的學習興趣。 游戲活動是學生們喜聞樂見的形式之一。要結合教學內容設計游戲。在講授《創建班集體》一課時，可先給幾個學生每人發一根筷子，讓他們去折，當學生輕松折斷后。再將10根一捆的筷子發下去，結果是無一人折斷。接著可播放付笛生演唱的歌曲《眾人劃槳開大船》。讓學生在快樂的氛圍中感悟團結就是力量。學習《豐富多彩的情緒》，可讓四名同學到前面抽紙條。表演紙條上的“喜、怒、哀、懼的表情。讓學生在笑聲中掌握情緒的分類。學習《調控情緒》，教師演唱拍手歌“，讓學生隨著歌詞意境拍手、跺腳。讓學生體會到音樂、運動帶給自己的愉悅感，懂得用合理發泄法等可以調控情緒。在學習《追求高雅生活》一課時，教師可學說一段馬三立的單口相聲“逗你玩”，使學生們在捧腹大笑后，體會到幽默在生活中的作用。接著再拋出一題讓學生學以致用：當家中來的客人不小心打碎了你家里的茶杯，十分尷尬時，你如何用一句幽默的語言打破尷尬局面？學生們會積極思考、踴躍發言，笑聲此起彼伏。最后用成語接龍、繞口令引導學生培養自己的高雅情趣。為讓學生理解積極暗示和消極暗示的作用。可讓學生們閉上雙眼上肢平舉，告訴他們左手綁只氫氣球，右手綁只大石頭。當教師暗示完讓他們睜開眼睛時，學生們看到的是暗示綁氣球的左手在上，右手在下面。由此學生們信服了暗示的作用，當場表示一定要給自己積極的暗示。引導自己實現理想。接著教師可讓學生們每天以“我行、我行、我真的真的真行；我能、我能、我真的真的真能！暗示自己，促進自己。

初中學生愛聽故事，教師要帶著童心在課上設計故事環節。每節課前，都布置學生到圖書室或網上查找與課題相關的有趣故事。在課上教師和學生們一起講故事。小故事蘊含大道理，通過幼兒園小朋友吃糖果的故事，學生明確了抗拒不良誘惑對個人發展的重要性。愛迪生小時候學母雞孵蛋的故事，揭示了發展正確好奇心的意義。通過講自己與小動物和諧相處的故事，懂得了要關愛與呵護周圍的生命。“砌進大墻的女孩”“女護士被害”這些真實的故事讓學生了解了社會生活復雜的一面，警醒他們提高警惕，保護自己。“公交車上智斗色狼”的故事讓學生學會在危機時刻用智慧保護自己，用法律保護自己。

通過講故事，讓學生從故事的哲理中領會了課本上的知識點，明辨了是非，培養了學生思考能力和口語表達能力。激發了學習興趣，活躍了課堂氣氛。

辯論賽也是學生們感興趣的一種形式。學習的苦與樂，電子游戲的利與弊，中學生該不該談戀愛？等都是在激烈的論辯中明確是非的。

3 耐心

為人師者，耐心是必備的心里品質，帶著耐心因材施教才會有成效。對學習成績差的學生，要“誨人不倦”。課上耐心講解，課后耐心指導，發現他們的品德上的優點和學習上的進步要大加贊賞，積極引導。不可著急，不能諷刺和訓斥學生。當剛升入初中的學生對科目增多有些不適應時，重在耐心幫助他們尋找適合自己的學習方法，指導他們制定切實可行的學習計劃，確定自己的學習目標和人生理想。培養他們自主學習的能力。通過試卷分析幫助學生找差距。耐心指導幫助他們提高審題能力，分析能力。

初中生正值青春期，迅速的身體、心理發育變化讓他們應接不暇。教師應耐心地傳授生理健康及心理健康知識，也要指導學生當好自己的心理醫生。幫助學生解決困惑、克服逆反心理，體味青春的幸福。

師者責任重大，學無止境。需要不斷地博采眾長，揚長避短。不斷地提高和完善自己，帶著愛心、耐心和童心接近學生，感染學生，才能成為受學生歡迎，讓家長和社會滿意的教師。

參考文獻

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