透視大學校長的“遺憾”

許多人認為，“根叔”的19個“遺憾”是自己的遺憾，也是大學的遺憾，更是高等教育甚至是社會的遺憾……而造成“遺憾”的因素有個人的，也有教育體制的，還有社會環(huán)境的……“根叔”作為校長的“遺憾”體離任演講的背后，有需要深入解讀的五味雜陳。

在我國，每年都有大學校長離任并發(fā)表離任演講，為什么唯獨“根叔”（華中科技大學原校長李培根）的“遺憾”體演講引起了公眾的廣泛關注與熱議？事實上，“根叔”一舉成名源自華中科技大學2010屆本科生畢業(yè)典禮致辭，短短16分鐘的演講被掌聲打斷30次，7700余名學子起立高喊“根叔”。在2000余字的演講稿中，把4年來的國事、校事以及俯臥撐、躲貓貓、蟻族等網絡熱詞融合在一起，劃時代地改變了校長演講的刻板印象，也給公眾留下了溫馨的記憶。也因此，“根叔”體畢業(yè)典禮致辭一時間被很多校長模仿。2014年3月31日，“根叔”在卸任校長職務的離任演講中，一口氣講出了19個“遺憾”?！案濉币环垂僭捥自挼摹斑z憾”體離任演講，再次受到公眾關注是情理之中的事情。對此，社會輿論普遍給予了贊譽，許多人認為，“根叔”的19個“遺憾”是自己的遺憾，也是大學的遺憾，更是高等教育甚至是社會的遺憾……而造成“遺憾”的因素有個人的，也有教育體制的，還有社會環(huán)境的……筆者倒認為，“根叔”作為校長的“遺憾”體離任演講的背后，有需要深入解讀的五味雜陳。如果任由“遺憾”體離任演講成為校長模仿的時尚，那才是我國大學甚至社會的最大遺憾了。

一、壯志未酬留“遺憾”

“根叔”的“遺憾”是個人的遺憾還是職責的遺憾？“上任之初，曾對幾位資深學者和老領導說到，我有一個心愿，就是希望在任期內能使學校的風氣變得更好一些。希望在我們的校園里充滿學氣，有簡單的文化，遺憾的是我沒能做到這一點。在這個校園里還是多了一些官氣，少了一些學氣。”盡管“根叔”表達了個人心愿未了的“遺憾”，沒有涉及校長職務職責之類的官話，但作為官員的“根叔”顯然實現了任期目標，應該沒有什么遺憾可言。如果“根叔”因個人原因未盡職盡責，那就是失職，早被問責而無機會表達“遺憾”了。

“根叔”的“遺憾”也不是毫無個人原因的，如在自由、良知被某些僵化意識所遮蔽時，仍不聞不問，即便對于希望有一點涂鴉自由的學生，也沒有公開發(fā)出任何聲音。但是，更多的還是一種傳統(tǒng)慣性使然，背后是各種各樣一時難以改變的體制積弊在作祟。也就是說，“遺憾”的根源深藏于大學積弊之中——大學行政化、教育功利化、學術浮躁化、學位商品化，以及體制的僵化、現實的困境……這些都不是僅憑校長盡職盡責所能改變的?！案濉眴柕煤茫骸爸袊母镩_放進程中最保守的那塊領地——教育，即將告別什么？中國的教育將抵達何方？”

“根叔”作為校長，他試圖壯大薄弱學科、讓教師更有尊嚴、掃除校園官僚積弊、去行政化、革新課堂、培養(yǎng)學生獨立人格……可這些或宏觀或具體的愿望，在面對無處不在的權力、盤根錯節(jié)的利益、保守僵化的傳統(tǒng)時，不得不為協(xié)調利益關系而奔波，不得不將所有的努力和精力耗盡在“無謂的微妙”之中。“根叔”的這些“遺憾”何嘗不是大學人的愿望，又何嘗不是這個時代的大學的殷切期盼？面對我國大學改革中的重重困境，不是迫切需要更多既勇于表達又敢于實踐的睿智校長嗎？

二、責任擔當表“遺憾”

“根叔”坦誠地說：“我感到遺憾，大學的治理結構存在缺陷。當有些人不得不去琢磨、窺視甚至制造微妙時，多少精力、努力都耗散在那些無謂的微妙之中?！睆倪@些“遺憾”可以看出，作為校長的“根叔”不犬儒、不媚權，更不以官員的行政思維反省大學的問題，卻積極倡導大學要有獨立精神和自由表達。但遺憾的是，“我沒有做出實際意義的努力。當自由、‘實事求是’的欲望和良知被某些僵化的意識所遮蔽時，作為校長的我還是不聞不問”。這是直抵靈魂反省大學，也是負責地告誡社會。

雖然“根叔”的“遺憾”是在反省大學，但更多的是關乎教育思想，狠狠地擊中了我國教育的弊病。這是“根叔”的清醒之處、可貴之處?！案濉毕Ｍ麑W生“真正地思索人的意義、民主的意義、把權力關進籠子的意義！為了未來，學子們需要何種思想前瞻？需要怎樣的思想儲備？而不能僅僅滿足于現實中的或者當下流行的價值觀。在對過去與未來的責任這一點上，我做得太少，于此只能感到遺憾”。事實上，要實現人的現代化，不是“根叔”一己之力所能及的。但全面深化教育改革，不斷推進人的現代化，有賴于“根叔”式的反省精神。

“根叔”以校長身份敢于揭示這些“遺憾”，是對知識分子的擔當與人文情懷的詮釋。“有的人做學問，行忽悠之能事，或應景，或奉命，有奶便是娘；有的人風骨全無，媚態(tài)幾許；極少數人甚至違規(guī)違法。在他們那里既沒有學者的斯文，更無士人的高貴與尊嚴。所有這些趨利而忘義的現象雖發(fā)生在少數或個別人身上，卻并不鮮見于我們的校園。我看到了，卻無良策，慚愧??！”大學校長對于大學問題的認識之深，遠超社會公眾對大學問題的認識。即便“根叔”憑借一己之力不能作出什么改變，但能夠坦誠地告誡社會，也不失為改革積累共識之舉。

三、仰望星空度“遺憾”

“根叔”在任校長時的2013年5月16日，曾在《光明日報》上發(fā)表《我心目中的大學》。該文認為，大學教育者要真正懷著對生命的敬畏，對學生的心靈開放，讓學生自由發(fā)展，讓學生“成為人”。欲使學生自由發(fā)展，教師先得自由發(fā)展，還要多幾分斯文、幾分學氣。理想很豐滿，現實太骨感?！案濉钡摹斑z憾”更多的是，他個人基于對大學理想而發(fā)出的現實感嘆。如果說以主流形象示人的“根叔”，代表了體制內大學校長所能達到的高度，那么“遺憾”則能度量出大學改革在理想與現實之間的落差。

“根叔”在任校長時的2014年1月6日，曾在《中國科學報》上發(fā)表《人的現代化是教育永恒主題》。文章認為，大學應該引導學生關注人類社會發(fā)展的重大問題，關注未來的發(fā)展趨勢。當今部分學生中存在的沙?；E象是令人擔憂的。這些學生僅僅只是關注自己的未來，對國家和社會的未來麻木不仁，蜷縮在自己的小天地里。有學者則認為，對于體制內擁有行政權、學術權的校長來說，一邊質疑大學存在的問題，一邊任由問題繼續(xù)存在、發(fā)展，這本身就是一種教育問題。

陶行知說過，“校長是一個學校的靈魂，想要評論一個學校，先要評論它的校長”。“根叔”說：“很多教育家和社會的有識之士都認為，大學該有獨立精神和自由表達，我很贊成！然而，遺憾的是，在這一點上我沒有做出有實際意義的努力?！泵鎸逃w制與現實困境怎么辦呢？“根叔”給出的答案是：“其實，要改變這一現狀無關乎意識形態(tài)，只關乎實事求是?！庇袑W者認為，面對大學的現實困境，那些只矯情地表達內心遺憾而缺乏行動者受到贊賞，才是大學甚至社會的最大遺憾。

四、腳踏實地識“遺憾”

事實上，一所大學乃至一個社會的文脈，會在大學校長身上得以集中體現，他們不單純是管理者，更具備精神紐帶的作用。有學者認為，近代以來的知名大學校長，往往是被放在思想文化歷史的意義層面來書寫的，正如蔡元培、梅貽琦、張伯苓這些名字蘊含著深邃的歷史記憶。在我國教育改革的歷史進程中，不乏優(yōu)秀校長的個人努力。但是，令人遺憾的是，這種努力帶著鮮明的個人印記難以常態(tài)延續(xù)，因為當今充滿熱情投身教育改革者寥若晨星，而講為官之道致力于仕途升遷者卻大有人在。

“根叔”在任校長時的2012年5月28日，曾在《光明日報》在發(fā)表《予大學以更大擔當》。文章認為，近年，國家希望大學在文化傳承與創(chuàng)新方面扮演重要角色，大學理應多方位引領社會發(fā)展和文明進步。熊丙奇先生認為，大學的問題不會因“根叔”個人的認識與演講而減少，大學進步的關鍵是大學校長的自覺自強。如果很多校長在任難有建樹，卻在離任后表達遺憾的狀況不改變，大學必然平庸和墮落，進而會使整個社會了無生機。校長其實是推進大學改革的重要力量，只有在任上積極作為負重前行，才能減少離任時的遺憾。

“根叔”任校長9年，不僅在華中科大留下了深刻的個人烙印，而且對我國高等教育也產生了影響?！案濉钡摹斑z憾”大多是我國大學以及教育的共性問題。一些“遺憾”可以由更多的“根叔”或“根叔”的超越者去彌補，而一些“遺憾”只能留待教育體制層面的革新去消解?！案濉闭f，“我得繼續(xù)求索，未來我將與大家一起，為崛起的華中科大，為獨立、自由、責任的華中科大而祝福”！接過“根叔”的“遺憾”，為減少“遺憾”而行動起來，這是我國大學校長的擔當，也是社會的期盼。

五、繼往開來話“遺憾”

“根叔”說：“縱然過去的幾年留下諸多遺憾，但未來國家及其教育的深化改革使我們充滿希望，新的領導班子也會帶來新的活力與氣象。我完全相信，新班子會很快地消除因為我的能力問題給學校帶來的遺憾。就讓你們的遺憾隨培根而離去，讓你們的希望隨新校長而到來！當然，我更希望，黨和政府能夠逐步消除并非僅存在于華中科大中的那些遺憾！”“遺憾”是“根叔”離任留下的未竟之事業(yè)，也寄托著“根叔”與公眾對于新任校長的期待。

今天的華中科技大學，新增了一棟又一棟教學樓、實驗大樓。然而，我們也欣慰地看到，1979年落成的5層行政樓始終未新建，校長的辦公室仍是水泥地面，沒鋪地板、地磚，門仍是當年的簡易木門，窗戶也是當年的柵欄式窗戶。在當今許多大學校長官派作風盛行的背景下，雖華中科大校長官至副部級，但從朱九思、黃樹槐、楊叔子、周濟、樊明武、李培根到丁烈云，幾代校長卻一脈相承地堅守著“孺子?！弊黠L，這種作風必將成為華中科大發(fā)展的精神財富。

大學的生命在于創(chuàng)新。大學需要一任又一任校長，依據大學發(fā)展規(guī)律，順應時代發(fā)展趨勢，深入實際，集眾人之智，舉眾人之力，朝著創(chuàng)新方向不懈地努力。2014年3月31日，華中科大進行了再一次新老接替，在與“根叔”的交接儀式上，新任校長丁烈云鄭重地表示，將不遺余力、竭誠奉獻，把華中科大帶向更加美麗、充滿活力的明天。上任之后的丁烈云在與本科生代表交流時明確表示，學生是立校之本、學者是立校之道、學術是立校之魂，擁有大學者和大學術的目的是為了培養(yǎng)學生，而培養(yǎng)具有創(chuàng)新性素質的學生是大學的使命。 責編：趙 東