以培養學生終身體育意識為目標實施高中體育教學

【摘 要】隨著社會的飛速發展，人們的生活以及物質文化水平都有了很大的提高。新的教育形式也對當代的學生提出了更高的要求，作為新時期的學生，除了要擁有豐富的科學文化知識，還必須要有健康的身體素質和心理素質，尤其是對于高中學生，以培養其終身體育意識為目標實施體育教學是一項特別重要的任務。

【關鍵詞】實施 培養 終身體育 意識 目標 體育教學

一、目前高中體育教學中學生終身體育意識的現狀

在現代社會中，高中階段的教育是我們學生成長最迅速的時期，同樣也是任務最終、壓力最大的一段時間。就我國目前的高考教育形式而言，高中時期的學生面臨著升學的壓力，激烈的競爭使得學生不得不把大量的時間與精力投入到緊張的學習當中，學生對于體育鍛煉變得無暇顧及。目前，高中體育教學中學生終身體育意識的現狀主要體現在以下幾點：

（一）學生體育意識淡薄甚至是缺乏。高中階段屬于一個比價特殊的時期，學生為了高考只能全身心的灌注于文化課的考試中，而毫無選擇的放棄了體育鍛煉，面對升學的壓力，學生只有推掉一切體育鍛煉以及其他活動，企圖擠出更多的時間來學習與高考有關的知識。

例如：在高中的校園里，很少看到有學生積極地進行體育鍛煉，倒是經?？吹揭粋€個坐在教室里，埋頭奮斗的身影。倘若問一下學生，怎么不去休息一下，那么聽到最多的回答是：馬上要高考了，哪有時間休息？長此以來，高中學生的體育意識就越來越淡薄甚至是變得極為缺乏。此外，還有一部分學生對于體育鍛煉缺乏毅力、沒有恒心，因此，沒有養成良好的體育鍛煉意識。

（二）教師體育鍛煉觀念有偏頗。高中時期，學生對體育的認識還不成熟，因此，需要教師給予更多的引導與講解。但是，大部分的高中教師并不為學生傳授科學正確的體育鍛煉價值與意義，也不為學生講授系統的體育知識技能。他們迫于升學率的壓力，也只是給學生講與考試有關的知識，只注重對學生進行身體和技能方面的教育，忽視了對學生終身體育意識的培養。在他們的觀念中，學生只要能掌握住順利通過考試的知識就行，再加上學生的時間本來就不多，所以，很少有教師為學生灌輸終身體育意識。

二、影響高中學生終身體育意識培養的因素

對于目前高中體育教學來說，培養學生的終身體育意識是一項極其重要的任務，但由于該時期的特殊性，在實施這項任務的過程中，仍舊存在著很多的阻擾性因素，其中最為顯著的因素有下面幾個：

（一）教師的專業性因素。隨著社會的不斷進步，體育教學也有了很大的改善，體育教師也比以往更具專業性。但在很多地方，一部分高中教師的專業知識依然存在很多的缺陷。通常來講，教師體育運動技術的高低和體育意識的形成有著密切的聯系，倘若體育教師能夠在教學過程中，對學生進行科學正確的指導，不僅可以促進學生對體育技能的掌握，還可以激發學生學習體育、參與體育活動的積極性，使學生逐漸形成終身體育的意識；反之，學生不但不能正確掌握體育知識，而且還會降低對體育的學習興趣，甚至在體育活動中造成損傷。這樣不利于學生終身體育意識的培養。

（二）學生本身的因素。隨著社會經濟的發展，以及現代生活的變化，很多高中學生的生活比以前更豐富，除了升學壓力導致學生在很大程度上沒有終身體育意識、不再喜歡體育運動，學生的興趣觀念也影響著其終身體育意識的形成。如果學生是對體育運動本上有著濃厚的興趣，那么他們很容易形成終身體育意識；如果對體育沒有興趣而是喜歡電腦、上網等其他一些休閑方式，那么，一旦受到外界的干擾，學生會果斷地舍棄體育運動。這就是學生本身對其終身體育意識造成的負面影響。

三、培養高中學生終身體育意識的有效措施

終身體育意識對高中生的全面、健康發展有十分重要的作用，因此，在現代高中體育教學中，教師一定要采用正確有效的措施，積極培養學生的終身體育意識，其中，最主要的措施有：

（一）激發學生學習體育的興趣，增強其終身體育意識。高中時期的學生心理發育已趨于成熟，求知欲很強，而且具有一定的體育鍛煉能力。教師應該緊緊抓住這個有利條件，多與學生進行一些類似于競賽、游戲的體育運動，讓學生對體育產生濃厚的興趣。在參與體育活動的過程中，為學生灌輸終身體育意識，讓學生從心理上接受并將這種意識內化，已達到增強的目的。

（二）轉變教學方式，提高教師的專業水平。傳統的教學方式大多數是以教師為主導的，但靈活的轉變體育教學方式，也就是以學生為主體，營造一種民主、和諧的教學氛圍，有利于學生對體育知識的學習與掌握，讓學生在輕松的環境中進行體育鍛煉，培養學生良好的體育運動習慣，比如說：籃球的運球訓練。另一方面，教師也要提高自身的專業化素質水平，因為教師的專業水平直接影響著學生的學習情況。要想真正的培養學生的終身體育意識，教師就必須擁有扎實的專業化水平，只有這樣才能夠給予學生快速、到位的指導，進而加快學生終身體育意識的形成。

結語：通過以上的闡述，在高中體育教學過程中，培養學生的終身體育意識具有重要的作用。它不僅能夠使學生樹立正確、科學的體育鍛煉意識，培養學生終身體育意識和鍛煉能力，使得體育鍛煉能夠連貫與延續，并且能夠為學生身心健康的發展提供有效的保障，從而達到素質教育的良好效果。

【參考文獻】

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