開展網絡教育的實踐與探索

【摘 要】網絡教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型的教育模式，是構筑知識經濟時代人們終身學習的主要手段。它打破傳統教育的時空限制，使隨時隨地學習成為可能，它的出現在很大程度上解決了我國教育資源比較缺乏的問題，降低了教育成本，緩解了對高等教育、職業教育需求的矛盾 ，同時，也給遠程教育的發展帶來新的機遇。

【關鍵詞】網絡教育 優點與不足 思考

一、網絡教育的優點和不足

與傳統的校園教育相比，網絡教育通過信息技術和現代通信技術，可以突破時空限制，把學校的教學資源輸送給學生，充分體現了它在教育領域中的優勢。與傳統的函授、廣播、自考等教育方式相比，網絡教育有其獨特優勢，主要表現在如下幾個方面：

（一）良好的交互性。

網絡教育最重要的一個特性是具有良好的交互性能。教育專家們普遍認為，教育的過程就是溝通的過程。教師和學生、學生和學生之間的互相交流和討論是教育的一個重要環節。網絡教育利用課間點播，BBS論壇等平臺，搭建起了高校教師與學生互動的橋梁，讓學生不進校園的教室也可以享受到優質的教學資源。

（二）靈活方便。

網絡教育的學生可以在任何時間、任何地點學習，并能根據自己的時間、學習能力等條件來安排自己的學習，自己掌握學習進度。這些特性對于在職學習的學習者就顯得更為重要。

（三）易于管理。

電腦有著巨大的信息處理能力和儲存能力，利用電腦的這種特性，大部分教學和教學管理工作可以在網上進行，例如：學生的繳費、注冊、選課、提交作業和參與網上討論等，同時數據庫記錄每個學習者的姓名、年齡、學號等學習者個人的情況，以及上網學習時間和作業完成情況等。所有這些記錄構成了學生完整的學習資料。這些資料隨時可被學生和教師調出來查閱（根據每個人的權限，查閱的資料也有限制），大大節省了時間成本和管理費用。

（四）資源共享。

一是課程資源共享。高校各學院之間，高校與高校之間，相關課程資源共享，大大節約了開發網絡課件的成本，并能將最優質的資源供學生享用。另外是網上資源的共享。互聯網本身是一個巨大的資源庫，是一個知識的寶庫，充分利用這個資源庫可為學生提供多種學習的便利，擴充學生的知識面。最后是對教學中難點問題解答的共享。一個學生所遇到的問題，教師解決了，其他有相同問題的學生也可以參考。

（五）個性化的選擇。

現代人注重的是個性化發展，學校培養人才也不能都按照一個標準去培養。科學研究表明，一個人能否成才或成功的一個重要因素是個人的興趣。網絡教育學習方式靈活、可選擇性資源充分，為個人興趣的發展提供了充足的發展空間。學生可以根據自己的愛好和特長去選擇自己想學的內容，去實現自己的發展目標。

（六）教育資源的優化。

現代教育的教學內容迫切需要隨著科學技術的迅速發展而及時更新，傳統的教學方式很難做到及時更新，而網上的教育資源卻可以。網絡上的教育資源可以隨時更新和補充，可以及時地反映出最新的科研成果，并把這些成果編入教學內容中來。尤其在案例教學中，學生可以掌握最新的相關知識和技巧。

雖然網絡教育有著很多的優越性，但也有不足之處，主要表現在：

（一）網絡尚未普及。

我國的互聯網盡管近幾年以超長規的速度發展，但還遠未達到普及的程度，和我國近14億人口相比，普及率還是很低的，而且大部分網絡用戶都集中在經濟發達地區，廣大農村和邊遠地區連電腦尚未普及，更不用說互聯網絡了，因此我們發展網絡教育的初衷與現實情況之間還有很大的距離。

（二）上網速度慢、費用高。

由于受到網絡帶寬的限制和網絡用戶的迅速增加，上網速度慢已經成為網絡用戶普遍反映的一個重要問題。盡管電信部門一再為網絡擴容，但還是遠遠趕不上需要。除了速度慢外，上網費用太高也是限制網絡教育迅速發展的一個重要因素。這是我們在開展網絡教育時不得不考慮的問題。

（三）對學生主觀能動性要求較高。

網絡授課不是面對面地交流，所以老師看不到學生對知識掌握的情況，完全要依靠學生個人發揮主觀能動性，因此，要求學生依靠自主學習，獨立思考，獨立完成作業、上網學習，自學量比較大。

二、對我國網絡教育發展的思考

網絡教育對發展我國教育有著重要的作用，要使我國網絡教育健康發展，就要保證網絡教育的質量，充分發揮網絡教育的優勢，各高校要根據自己的實際制定相應對策和措施，切實加強網絡教育的過程管理 、制度建設，嚴格跟蹤監控教育質量。

1.明確目標，準確定位，確保穩步發展。

中國的網絡教育就像互聯網一樣經歷了幾年的轟轟烈烈總算回歸理性，客觀健康地向前發展。立足成人在職教育，利用現代遠程教育技術手段，將高校的優質教育資源供學生學習使用，為在職人員更新知識、增強技能、不斷學習、不斷提高提供良好服務。既要積極開展學歷教育，又要積極開展職業資格證書教育、崗位培訓和其他繼續教育，探索網絡教育和成人高等教育、各級各類繼續教育的結合，從而促進網絡化、開放式終身教育體系的形成。

2.加強教育過程管理，保證辦學質量。

結合網絡教育的特點，科學制定并不斷改進課程設置和教學內容，使用高質量的網絡課件、資源庫、試題庫、教學平臺、課件制作工具等開展教學，跟蹤實習，保證實驗實習等實踐環節的教學質量。利用好彈性學制和完全學分制模式，指導學生有計劃地完成規定學分，逐步完善和實施學分互認制度。同時，嚴肅考風考紀，嚴格組織和實施各個教學環節的考試、考核和考查，提高文憑含金量。

三、結束語

網絡教育是現代信息社會適應互聯網發展誕生的一種嶄新的教育模式，也是現代教育技術發展的產物。網絡教育中的質量危機問題是在原有傳統辦學模式向全新市場化辦學模式過渡過程中難以避免的現象。隨著國家一系列措施的落實和新的措施的不斷推出，網絡教育的整體發展將會更加有序，其教育質量也會得到進一步的保證。

【參考文獻】

[1]祝智庭；《現代教育技術一一走進信忠化教育》高等教育出版社

[2]程建銅，韓錫斌；《信息技術教育研究應用與實踐》