教唱歌曲，播種快樂

最美的城市風景就是活躍在公園、廣場、社區的一支支老年文藝社團，廣場舞、攝影團、健身操……無數個團隊帶給退休生活無比的情趣，歌詠隊無疑是其中最最龐大的一個“支系”。據了解，目前南京市合唱協會會員達千余人，從著名音樂家到熱心合唱的普通愛好者，注冊的“合唱隊”有百余家，這些能分出聲部的團是真正的“合唱”，他們近20年來在協會組織下觀摩交流，許多團連年參加“金陵合唱節”，并在全國乃至全世界都享有盛譽。更多無數的被稱為“XX合唱團”只唱旋律聲部，其實是“齊唱”，應該稱為“歌詠團”。由于“歌詠”不講究選材，也不要求有統一的發聲技巧，在“藝術性”“規范性”上沒有過硬的要求，倒也因具有更強的的“群眾性”、“娛樂性”而擁有更多的粉絲。他們往往有著固定的時間、地點學習，領頭的有熱心團長和自發任教的老師，現在大都借助于便攜式的小音箱，錄好喜歡的歌曲或伴奏，打印出“歌紙”，集體模仿；也有為數不少的團隊能識譜、分聲部甚至能攻克更加“高大上”的作品。

我在瑞金路街道的歌詠社團教老人們唱歌已有兩年多了，我稱呼我的“學生”為“各位叔叔阿姨”，在此過程中我體會到教學中的許多難處：他們很多人不識譜，需要聽唱教學，這樣容易遺忘；他們的聽力下降了，許多旋律模仿有障礙；他們記憶力也衰減了，歌詞和歌曲處理就需要反反復復提示；氣息的保持也大不如年輕時候，許多地方需要更多的換氣處理……最近我陪他們學習“三拍”歌曲，覺得有不小的難度，“三拍子”的節奏富有起伏蕩漾的感覺，大家對這種特殊的節奏有畏難情緒，我嘗試一段時間集中學習“三拍”歌曲，強化這種節律感，實踐中也找到一些行之有效的方法——

先是感同身受“講道理”，讓大家明白“三拍歌曲”不熟悉，確實有難度。一種不熟悉是因為“量少”，和二四、四四拍歌曲相比數量遠遠落后，像華爾茲圓舞曲都是三拍，搖籃曲也多是三拍；第二種不熟悉是因為我們人類原始的節奏是脈搏跳動、呼吸、踏步等等，都是二拍節奏，可以說“二拍節奏”是與生俱來的，相比之下三拍節奏存在“先天不足”，“強—弱—弱”的節律感覺打亂了我們平常數拍劃拍的習慣，讀譜時視覺上也有困難。了解這些以后大家就有了心理準備，反而有興趣接受這種“高難度”的挑戰了。

再就是趁熱打鐵“講樂理”，無非就是——從二四拍推算出三四拍的基礎節奏、單一小節節奏型的變化與比較、一個樂句節奏的走勢、三拍的劃拍與指揮手勢、如何聽辨出第一拍的強音等等。我說“其實華爾茲舞曲的指揮家就是在不停地畫大大小小的三角鐵”，大家都樂壞了。我先是彈奏《北風吹》，這首歌有節奏轉換，前后兩段分別是3/4拍和2/4拍，通過對比感覺到三拍的特質，然后彈他們拿手的歌曲《革命人永遠是年輕》，變化速度，“快慢不均”，先是每一遍不一樣，然后每一句都不一樣，大家跟著音樂“指揮”，聽不同速度的熟悉歌曲，用拍手的方法找到強拍，借助大家喜歡的簡單游戲強化節奏感。

音樂實踐和“理論基礎”相比要難得多，因此我嘗試：

借助“聲勢”與“念白”鑰匙開發感統

奧爾夫是德國當代著名的音樂教育家，他力圖通過人類最根本形式與動作語言結合在一起的節奏，喚起人身上潛存的音樂本能，使音樂成為人們自然、自發的要求，他特別強調從節奏入手進行音樂教育，提出的“體態律動”、“聲勢”教學法在兒童和老年人的團隊都一樣奏效。比如我讓大家在強拍的位置用拍手、點頭、敲桌子等動作示意，或是隨著強拍搖擺身體、或是配合節律念出“咚大大”“一二三”“強弱弱”“嘰喳渣”等，對掌握三拍歌曲的特點很有幫助。“念白”的方法就是有節奏的說話，按照三拍常用節奏型讀，這個難度小效果好。比如“春天到”“我們愛唱歌”“一起歡樂”“真是好聽”“人老心不老”等等，再讀讀要唱的歌詞，我開玩笑“現在真的是說的比唱的要好聽哦！”笑聲中許多問題就迎刃而解，八十多歲的許醫生還說“學習音樂是最科學的感統訓練啦”。

借助“老歌”與“兒歌”鑰匙開啟回憶

老人們的記憶有個特點，越是久遠的記得越牢，上下段都不會混淆，可新曲目，哪怕是上周剛學的，唱之前一定要先找歌紙再照搬，為此我決定從“老歌”入手。事實上，大家腦海的“曲庫”里有許多“三拍歌曲”，僅需要簡單的歸類啟發：如外國的《深深的海洋》、《桑塔露琪亞》、《海濱之歌》、《雪絨花》等，中國的《潔白的羽毛寄深情》、《心中的玫瑰》、《我們的生活充滿陽光》、《我愛這藍色的海洋》、《我和我的祖國》等等，在“溫故”中“知新”。同時，借口需要幫助孫子孫女唱好“三拍歌”，再普及一些諸如《柳樹姑娘》、《小白船》、《魚兒水中游》、《土撥鼠》、《紅蜻蜓》等經典的兒童歌曲，讓老人們在明快的節奏和親切的旋律中熟識“強弱弱”。

借助“新歌”與“熱曲”鑰匙調動激情

我特地選了一些這些年熱過的新歌，如《我和你》、《我和我的祖國》、《陽光路上》、《今夜無眠》、《蘆花》、《愛如電》等等，當然，這些歌曲難度大，并不合適老人們演唱，但真的是耳熟能詳的好歌，讓大家從喜歡的旋律里不斷熟悉三拍這種“搖籃”的起伏感，用流行的新鮮的歌曲中點燃內心的激情。當大家隨著節拍哼唱搖擺，我真實體會到那句話的意義——“青春不是指年齡，而是說心情”。

借助“舞曲”與“欣賞”鑰匙引發共振

上學期我們學過一首《秋蟬》，這首歌是6/8拍的，因為當時為了攻克這個兩聲部的流行曲目，我們曾經下了大氣力練習，大家的印象都十分深刻，所以從這首歌入手分析了“六拍”和“三拍”的歌曲特點是一樣的，指揮時既可以畫“大小兩個三角”，也可以畫兩拍似的“八”字。帶著指揮手勢欣賞這歌曲的舞曲版視頻，看如何在三拍的旋律中“手舞足蹈”，再請上會跳舞的學員表演“快三”和“慢三”，營造“全身歌唱”的氛圍，引發“人曲合一”的調頻共振，也引發了不少老人感概“不唱不知道，三拍的歌，雖然難，還真是特別好聽呢！”

借助“表演”與“交流”鑰匙促成互動

總是拿著歌紙“預備——齊”一起唱，難免會出現混在齊唱里的“南郭先生”——唱得好的沒有積極性，不熟練的也沒有危機感，從“唱會”到“唱好”，我認為一定需要展示和互動。于是我做了幾步嘗試：一是加入個人或小組的表演唱環節。每次教學結束后向大家展示，定期開展卡拉OK比賽，這個舉措使社區涌現出了一大批文藝骨干；二是增加社團之間的交流。臨近幾個社區的歌詠隊我都熟悉，邀請互相“聽課”，甚至在學期開始我們就有意識地“統一教材”，以便做到隨時可以“能分能合化零為整”，資源共享，這種“串門”對每個團的“音樂技能”和“情感互動”都有很好的促進。三是參加街道組織的“音樂歡樂營”活動。我在市合唱協會申請了“社區文化”扶持，每年十場次的高水平的合唱公益演出（每個會員團隊只能領取一張票），我們的“歡樂營”享有100人/場次“零距離”欣賞的機會，這種身臨其境的感悟給大家啟發非常多！

4月23日晚上，我帶領大家在市文化藝術中心觀看了遼寧、香港和南京三地合唱匯演。精彩的節目讓我們許多耄耋老人驚嘆連連，其中香港合唱團用2拍和3拍節奏變化著演唱的《東方之珠》帶動全場深情律動，我的團隊當然是最為陶醉的。散場時，大家討論著每個團的特色和技巧，有個阿姨問“如果我們團上臺表演的話，怎么介紹演唱特點？”這樣雄心壯志的問題沒有難倒我——我們團的特點就是平均年齡高，熱情和水平比年齡更高！我們的對話把過路的一群聽眾逗得大笑，我們自己也忍俊不禁。大家攙著挽著走，笑著揮舞著手臂，一路唱著剛學的三拍歌曲《相逢是首歌》——“歌手是你和我，心兒是永遠的琴弦，堅定也快樂……”

5·1勞動節前，秦淮社區大學邀請省民盟老齡委的書法家們到我們街道為環衛工人贈送書法扇面，還邀請“夕陽紅”老年大學的學員送來精彩的節目，他們兩家和我們街道共同在瑞金新村廣場舉辦了一場以《為勞動歌唱》為主題慰問活動。我將瑞金新村、瑞金北村和南航幾個社區文藝社團合在一起表演了“大合唱”——其實就是齊唱，除了兩首富有江蘇特色的昆歌詩詞演唱，最能打動我的就是開篇的三拍歌曲《我們是快樂的好朋友》，打動我的不是這動感節奏，也不是“歌甜心更美”的情懷，而是一張張印著歲月轍痕的笑臉。放假的這幾天，我的心也一直隨著他們一起唱——“我們愛唱歌從早春到深秋，我們愛唱歌從青春到白頭”。

唱歌能給人帶來快樂。教許多人唱歌則是“播種快樂”的甜蜜事業！

（責任編輯：江南）