淺談如何建立良好師生關(guān)系

摘 要 師生關(guān)系即教師和學(xué)生在教育、教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。良好的高校師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育、教學(xué)過程中結(jié)成的和諧、民主、融洽的相互關(guān)系。如何建立良好的師生關(guān)系？首先要正確認(rèn)識(shí)什么是良好的師生關(guān)系；其次要準(zhǔn)確把握目前高校學(xué)生的特點(diǎn)；最后是靈活運(yùn)用方式方法，建立良好的師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞 建立 良好 師生關(guān)系

高校師生關(guān)系表現(xiàn)為師生間教與學(xué)的教育關(guān)系、高校師生間的心理關(guān)系和雙方應(yīng)履行的道德義務(wù)關(guān)系。良好的師生關(guān)系是高校教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的重要保證，建立良好的高校師生關(guān)系是高校教師基本的職業(yè)要求。本文就如何建立良好的師生關(guān)系，談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一、正確認(rèn)識(shí)什么是良好師生關(guān)系

師生關(guān)系的概念，《辭海》沒作解釋，只是《中國大百科全書-教育卷》解釋為：“教師和學(xué)生在教育、教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、 作用和相互對待的態(tài)度等。”。據(jù)此，良好的高校師生關(guān)系可以定義為：良好的高校師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育、教學(xué)過程中結(jié)成的和諧、民主、融洽的相互關(guān)系。

在高校教學(xué)實(shí)踐中，有些教師對于建立良好的師生關(guān)系存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為良好的師生關(guān)系就是與學(xué)生搞好關(guān)系，不得罪學(xué)生，有的甚至與學(xué)生吃吃喝喝，拉拉扯扯，發(fā)展到與女學(xué)生開房，走向違法犯罪道路。所以，建立良好師生關(guān)系的首要任務(wù)是正確認(rèn)識(shí)什么是良好的師生關(guān)系。

如何正確理解什么是良好的師生關(guān)系？我們應(yīng)當(dāng)明確，良好的師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育、教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，脫離教育教學(xué)過程，良好的師生關(guān)系就無從談起；其次，良好的師生關(guān)系是師生間和諧、民主、融洽的相互關(guān)系，而不是無原則的一團(tuán)和氣，更不是庸俗的相互利益關(guān)系。

二、準(zhǔn)確把握目前高校學(xué)生的特點(diǎn)

目前高校學(xué)生的主要群體為“80后”、“90后”。具有以下特點(diǎn)：

1、自我，缺乏團(tuán)隊(duì)精神

目前的大學(xué)生大部分為獨(dú)生子女，他們在家中備受寵愛，比較自我，凡事都喜歡以自己為中心，很少考慮到他人的感受，缺乏團(tuán)隊(duì)精神。

2、現(xiàn)實(shí)，個(gè)性張揚(yáng)

他們從一出生就享受著改革開放的成果，不少是在“穿名牌、聽iPod、吃麥當(dāng)勞”中長大的。他們消費(fèi)觀念超前，受社會(huì)風(fēng)氣、媒體以及家庭教育的影響，他們大都有著張揚(yáng)的個(gè)性，樂于表現(xiàn)自己。

3、生活自理能力差

這是孤獨(dú)的一代。他們雖然有家人的寵愛，但是沒有兄弟姐妹，更多的時(shí)候是與老人家呆在一起，或者是一個(gè)人打探這個(gè)新奇的世界。什么事情都被家人代辦，雖然被濃濃的親情包圍，而當(dāng)他們真正離開家，來到學(xué)校后，才發(fā)現(xiàn)生活并不是自己想象的那樣。他們當(dāng)中有些甚至連衣服都不知道怎么洗，生病了只知道打電話或者要求請假回家，而不知道如何就醫(yī)，不知道該如何去與老師和同學(xué)溝通。

4、反叛意識(shí)強(qiáng)

這是聰明的一代。他們有自己的觀點(diǎn)，敢于反抗，敢于對一切自認(rèn)為不合理的事情說不，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，過慣了自由散漫的生活，對學(xué)校規(guī)律的三點(diǎn)一線的生活，以及學(xué)校的規(guī)章制度存在一定的不適應(yīng)。

5、對網(wǎng)絡(luò)依賴重

作為與網(wǎng)絡(luò)一起成長起來的一代，手機(jī)、寬帶、MP3、MP4、平板，成了他們的最愛。一個(gè)時(shí)代的人肯定有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，我們不能因上述特點(diǎn)把他們歸類到“問題青年”，而應(yīng)該從另一種角度，以欣賞的眼光去看待他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，在適宜場合予以針對性的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，主動(dòng)與之建立良好的師生關(guān)系。

三、靈活運(yùn)用方式方法，建立良好的師生關(guān)系

建立良好師生關(guān)系，必須講究方式方法，靈活運(yùn)用，切忌生搬硬套。

1、人格引導(dǎo)，實(shí)力說話

人格引導(dǎo)，實(shí)力說話，具體來說包括淵博的知識(shí)，高尚的品質(zhì)，較強(qiáng)的能力。高校學(xué)生正處于走向成熟的過渡階段，具有一定的可塑性，高校教師的一舉一動(dòng)，會(huì)潛移默化地影響著他們的身心。淵博的知識(shí)，廣闊的知識(shí)面，讓他們感覺到深不可測，進(jìn)而好奇、欽佩，與你接近，并結(jié)成良好的師生關(guān)系。

2、寬嚴(yán)相濟(jì)，把握分寸

“金無赤足，人無完人”，何況是學(xué)生。對于他們身上存在的一些小毛病，對于他們的缺點(diǎn)，老師應(yīng)該有一顆包容的心，相信學(xué)生一定會(huì)改掉這些小毛病，不要究其一點(diǎn)，不計(jì)其余。但是，也不能為了搞好與學(xué)生的關(guān)系就一味地遷就，對于大是大非問題，當(dāng)嚴(yán)的還得嚴(yán)。這就要求老師把握好分寸，能寬則寬，當(dāng)嚴(yán)則嚴(yán)。

3、賞識(shí)才能，不偏不倚

美國心理學(xué)家詹姆斯曾說過，“人性中最深切的稟質(zhì)乃是被人賞識(shí)的渴望”。在教學(xué)實(shí)踐中，我們以欣賞的眼光去看待學(xué)生，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們的學(xué)生在有些方面是很有才能很優(yōu)秀的。老師如果賞識(shí)他們的才能，會(huì)拉近師生間的距離，會(huì)產(chǎn)生“英雄識(shí)英雄”的奇特效果。但是，也不能產(chǎn)生偏愛，偏愛某一個(gè)學(xué)生，會(huì)影響老師與其他學(xué)生的關(guān)系。要做到賞識(shí)才能，不偏不倚。

4、維護(hù)自尊，尊重人格

現(xiàn)在的高校學(xué)生都有較強(qiáng)的自尊心。建立良好的師生關(guān)系要從尊重學(xué)生開始，要維護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重他們的人格，使人性向善，使人心胸開闊。作為一名高校教師，我們不能簡單粗暴地、自以為是地開展工作，尤其是對待正在成長中的學(xué)生。我們不能打著愛的旗號(hào)，冠冕堂皇、理直氣壯地傷害學(xué)生的自尊心。

5、平等對話，民主集中

著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣氛，使學(xué)生和教師在課堂上能夠‘自由地呼吸’，如果不能造就這樣良好的教學(xué)氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用。”建立良好的師生關(guān)系，就必須處理好教師應(yīng)有的權(quán)威和學(xué)生推崇的民主之間的問題，這也是師生之間的主要矛盾所在。平等對話可以消除“教師壓迫學(xué)生”，民主集中杜絕“學(xué)生目無師長，肆意妄為”等問題。

綜上所述，建立良好的高校師生關(guān)系，首先要正確認(rèn)識(shí)什么是良好的師生關(guān)系；其次是要準(zhǔn)確把握目前高校學(xué)生的特點(diǎn)；最后是靈活運(yùn)用人格引導(dǎo)，實(shí)力說話；寬嚴(yán)相濟(jì)，把握分寸；賞識(shí)才能，不偏不倚；維護(hù)自尊，尊重人格；平等對話，民主集中等方式方法建立起良好的高校師生關(guān)系。

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