推進醫學研究生培養工作健康發展的思考

摘 要：醫學研究生培養是醫學教育結構中最高層次的教育，直接影響到醫學事業的發展。如何保證培養質量，提高培養工作效率，是研究生管理部門努力探索的一項課題。本文從研究生管理制度、研究生培養過程兩方面對研究生培養工作中存在的不足進行了思考，提出了大力推進研究生培養工作健康發展的幾點建議。

關鍵詞：研究生 培養工作 健康發展

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（b）-0082-02

醫學研究生培養是醫學教育結構中最高層次的教育，擔負著培養高素質人才和發展醫學科學技術的雙重任務，直接影響到我國醫學事業的發展。隨著近年來醫學研究生招生規模不斷擴大，如何保證培養質量，提高培養工作效率，是研究生培養管理部門努力探索的一項課題。結合工作實踐，針對如何推進醫學研究生培養工作進行了一些思考。

1 研究生培養工作存在的不足

1.1 管理制度方面的不足

一是信息化管理程度有待提高。在研究生培養各環節中需要逐步實現研究生網上學籍注冊、選課、評課和成績查詢等，通過網絡提供研究生培養方案和培養計劃，開辟研究生網上學術論壇，促使研究生培養管理網絡化。

二是答辯制度需進一步完善。當前在研究生的答辯過程中，聘請的答辯專家一般都只審查研究生論文，而對科研原始資料、學術成果證據很少查看，因此，實驗數據的真實性需進一步甄別。答辯專家資格需要進一步規范。明確規定參加答辯專家的專業特長、工作紀律、回避條件，通過標準化程序開展答辯工作，杜絕隨意性。

三是聯合培養單位研究生管理制度欠佳。聯合培養單位遠離學校，缺乏熟悉教學管理的人員，培養環節把關不夠細致。醫院往往疏于管理，導致出現違反校紀校規以及安全方面的問題。

1.2 培養過程中存在的不足

一是輔導員隊伍欠專業化。由于研究生學歷背景、年齡層次差距較大，所面臨的就業、家庭壓力、求學目標也各有不同，導致開展思想政治教育難度較大。加上輔導員同時承擔了其它工作，時間、精力有限，導致管理存在許多問題。

二是導師重專業輕思想教育。導師作為研究生求學生涯的重要引路人，對研究生個人成長影響很大，需要對研究生從專業知識到品德修養全方位進行幫助指導。導師是研究生思想政治教育的“首要責任人”，但部分導師存在重專業輕思想教育的現象。

三是課程設置、教材、教學需優化。某些專業的課程體系缺乏系統設計，課程設置不科學、不規范，缺乏連續性、一貫性。在課程設置中對如何培養研究生的創新精神和科研實驗能力的問題，還有待進一步探索。一些研究生課程的教學內容中，課程內容經久不變，許多內容已經不合時宜[1]，特別是反映學科發展前沿和人文素質培養的課程數量偏少。

四是學術道德存在問題。由于對研究生個人品行修養的教導及監督存在缺陷，個別研究生學術成果存在編抄杜撰數據、抄襲他人學術成果、考試作弊等等不良行為。

五是論文質量不高。部分研究生畢業論文質量不高，沒有新的學術成果，理論依據不嚴謹，辭章缺乏邏輯性等問題。

六是創新基地建設力度不夠。醫學是一門實踐性很強的學科，目前研究生研究成果轉化上一直存在較大問題，嚴重阻礙了研究生科研向生產的轉化，對學術成果的實踐論證也明顯滯后，因此創新實踐基地需加大建設力度。

2 大力推進研究生培養工作健康發展的幾點建議

2.1 管理過程中不斷改革，規范管理制度

一是建立健全信息化管理制度，更新研究生教育管理手段。教育管理信息化建設是社會信息化發展的必然要求，在世界已經進入數字化時代的今天，研究生教育管理程度越來越高，許多新情況、新問題的出現都要求我們推進管理技術的信息化，為了提高管理水平和效率。管理的各個環節需要充分運用現代的理論、方法、技術，利用學校研究生院建立的統一數據平臺，實現網絡化、信息化管理，如應用網絡技術進行網上報名、成績管理、導師隊伍管理、數據統計、信息收集等。這些現代化辦公手段和技術的應用，將大大提高工作效率，減少工作誤差[2]，為研究生管理工作的科學性、規范性提供技術保證。

二是建立健全答辯制度，確保論文答辯工作質量。在學位論文工作的各環節嚴格把關，要求研究生所選課題多層次、多視角，層層審核；除了正常的課程考核成績合格，如可考慮在申請學位論文前必須在正規省級以上期刊發表一篇論文；規范預答辯制度，確保畢業論文質量符合要求；建立完善答辯專家篩選審核制度，確保研究生答辯工作的嚴謹性、公平性。

三是建立健全聯合培養制度，保證研究生聯合培養質量。為了確保聯合培養單位研究生培養質量，一要參與相關培養環節的考核，諸如開題報告、臨床考核、學位審核等。二要加強檢查和監督力度。即對聯合培養單位培養研究生全過程進行監督，每年最少要集中檢查兩次。與研究生管理部門負責人進行溝通。與研究生進行座談，了解研究生在思想、生活、學習、工作中存在的困難。與所在聯合培養單位的導師進行溝通并培訓。通過具體全方位的考察、學習、收集研究生、導師，教學管理部門負責人的意見和建議，通過加強對各培養單位管理部門負責人的溝通與培訓，通過及時解決研究生提出的各方面的困難，使我校聯合培養單位管理部門的負責人及導師更加熟悉研究生培養的全過程，使研究生管理、教學更科學化、規范化，使研究生及時得到了學校的關懷，更加努力的學習與工作。

2.2 培養過程中不斷創新，把握好質量關

一是加強研究生思想教育，使研究生輔導員隊伍專業化、職業化。研究生輔導員需不斷進行培訓與學習，提升自已的業務和理論水平。在工作中，以塑造醫德為重點，從研究生入校開始，針對性開展一系列的教育，及時掌握發現學生思想動態，幫助研究生解決工作和學習中的實際困難，將為病人服務的職業道德理念培植在研究生靈魂深處，培養具備良好職業道德的醫務工作者。

二是強化導師的責任意識，發揮導師教書育人的作用。導師是研究生培養過程中的第一責任人，充分發揮導師的育人作用，加強研究生與導師的聯系，依靠導師把質量意識融入到研究生培養管理的各個環節[3]。如導師要認真審查并嚴格執行每位研究生的培養計劃、嚴格審查學位論文、答辯等環節，確保研究生培養規模與質量的協調發展。

三是不斷推進課程改革，借鑒先進教學經驗。在一系列的研究生課程改革中，要求研究生課程內容力求體現前瞻性、應用性和前沿性，課程設置與教學內容既分清層次，又注意銜接。同時適應現代醫學的發展趨勢，在課程改革中通過減少必修課、擴大選修課程，促進新課程和前沿課程的開發和建設，促進教學質量的提高。鼓勵教學手段現代化，教學方法多樣化。在研究生教學中，鼓勵教師采用現代化教學手段，鼓勵英語與雙語教學。在教學方法上，案例教學、啟發式教學、課堂討論等應被普遍應用，特別是研究生研討式教學的探索等教學方法改革，將有助于研究生教學內容和形式向前推進一大步。

四是嚴處學術不端行為，嚴格醫德醫風教育。結合《教育部關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》教社科[2009]3號精神，加大對研究生學術不端行為懲處力度，對畢業研究生的學位論文全部進行不端行為檢測。完善《加強研究生學術道德和學術規范建設的實施細則》等制度規范，保證醫學研究生醫德醫風端正，切實為社會輸送合格的醫學人才[4]。

五是加大論文盲評試點，促進學位論文質量提升。加大抽查研究生學位論文盲審工作力度，與相關單位建立盲評合作關系。通過盲審，大力推進論文評審工作，加強對研究生學位論文工作的督促，促進研究生學位論文質量的提高。

六是開展教育創新基地建設，培養實用型醫務工作者。大力建立研究生教育創新基地，建立健全創新基地管理規章制度，以學校專家為主開展基地建設工作，輔以企業專家共同搭建研究生培養平臺，通過學校專家與基地專家相互交流與溝通學習，加強學術交流，為共同培養實用型高級人才奠定基礎。

參考文獻

[1] 周俊.醫學院研究生課程設置的實踐及啟示[J].中華醫學教育探索，2011（8）：968-969.

[2]李門樓.研究生教育管理信息化的實踐與思考[J].研究生教育研究，2011（6）：22-23.

[3] 孫玲芳，金明.導師責任制下提高研究生培養質量的思考與實踐[J].江蘇科技大學學報，2007（9）：106-107.

[4] 郭玉珍.研究生學術道德與學術規范現狀探究[J].東南大學學報，2012（3）：123-124.