高校紅色理論社團組織推進馬克思主義大眾化的現狀研究

摘 要：黨的十七大提出了推動當代馬克思主義大眾化的戰略任務，強調要培養造就一批中青年馬克思主義理論家，使當代馬克思主義放射出更加燦爛的真理光芒。高校紅色理論社團組織作為致力于學習傳播馬克思主義的青年學生建立起的學生聯合組織，是培養青年馬克思者的搖籃，為馬克思主義的宣傳普及和中青年理論家的形成奠定了堅實的理論和實踐基礎。盡管從現實因素看，紅色理論社團組織在推動馬克思主義大眾化的過程中，存在客觀方面的局限性，但通過對主觀方面問題的探索認識和解決，將能在一定程度上弱化客觀因素的局限，使紅色理論社團對馬克思主義大眾化的推動作用得到最大限度的發揮。

關鍵詞：馬克思主義大眾化 高校 紅色理論社團組織 現狀 途徑

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（b）-0244-03

黨的十七大報告中明確提出“開展中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動，推動當代中國馬克思主義大眾化……培養造就一批馬克思主義理論家特別是中青年理論家”的重大戰略任務。[1]高校作為青年學生理想信念和價值觀念發展成熟的圣地，扮演著馬克思主義理論宣傳和教育主陣地的角色。高校馬克思主義理論的有效傳播對于中青年馬克思主義理論家的形成意義重大。然而，受市場經濟環境下經濟、文化發展多元化等多方面因素影響，高校課堂主渠道對于馬克思主義理論的宣傳教育功能在減弱，青年學生中已經出現馬克思主義信仰不堅定甚至缺乏的現象。推動青年學生自主接受馬克思主義理論，自覺將馬克思主義理論內化為個人的價值取向將能更加有效地推動當代馬克思主義的傳播和發展。高校紅色理論社團組織作為青年學生自主成立，自主進行理論學習、交流和宣傳的平臺，對于重塑青年學生的馬克思主義信仰，培養社會主義建設事業的合格接班人，有效推進馬克思主義大眾化的進程意義重大。

1 高校紅色理論社團組織推進馬克思主義大眾化的理論內涵

1.1 高校紅色理論社團組織的概念界定

學生社團是由部分具有共同興趣、愛好的在校學生，按照一定的組織程序自發組織起來，通過開展各項有益的社團活動，實現“自我教育、自我管理、自我服務”的群眾性學生團體。[2]根據學生社團的活動內容和目的，大致可以分為理論學習型、科技創新型、志愿服務型和綜合性社團等。

本文研究的紅色理論社團是指高校學生社團中，接受高校黨委或團委直接領導，以繼承和弘揚黨的主流意識形態為宗旨；以培養青年馬克思主義者，重塑青年學生馬克思主義信仰和共產主義理想信念為目的；以學習、研究、傳播和實踐馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為主要活動內容；具備加強和改進大學生思想政治教育工作，培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的功能作用的一系列學術研究、理論學習、志愿服務、宣傳宣講、公共信息傳播及綜合性學生社團組織。

1.2 馬克思主義大眾化的時代內涵

“馬克思主義大眾化”是指馬克思主義基本原理由抽象到具體、由深奧到通俗、由被少數人理解掌握到被廣大群眾理解掌握的過程。”[3]當代中國馬克思主義大眾化主要是指用生動的形式、鮮活的內容、大眾的語言、科學的手段，深入淺出地研究、解釋和宣傳中國特色社會主義理論體系，使其為廣大人民群眾理解和掌握，并內化為價值信仰、思維方式和行為指南。[4]

1.3 高校紅色理論社團組織推進馬克思主義大眾化的涵義

紅色理論社團的青年學生在馬克思主義大眾化過程中扮演著大眾化的主體和客體的雙重角色。從這個角度講，高校紅色理論社團推進馬克思主義大眾化應該包涵兩層涵義。

一方面，紅色理論社團青年學生作為大眾化的主體，為了提高大眾化傳播的實效性和理論水平，承擔著自覺學習、研究和探索大眾化規律，并在實踐層面切實普及、宣傳、發展和創新馬克思主義的任務。

另一方面，紅色社團青年學生作為大眾化的客體，要積極主動接受馬克思主義理論和價值觀念，自主實現由“被動灌輸”到“主動接受”的轉變。新形勢下，應堅持中國特色社會主義道路，正確理解中國特色社會主義理論體系，并用于指導個人學習生活實踐。

2 高校紅色理論社團組織推進馬克思主義大眾化的現狀分析

馬克思主義大眾化關鍵在于如何激發受眾群體的自主性和創造性。高校紅色理論社團組織作為在校學生自主自愿成立的學習和宣傳馬克思主義的自我教育、自我管理和自我服務的青年學生組織，兼具馬克思主義理論傳播者和接受者的雙重角色，已成為高校馬克思主義理論教育的重要載體，在推動馬克思主義大眾化的過程中發揮著不可替代的作用。

2.1 高效紅色理論社團組織傳播馬克思主義的積極作用

第一，紅色理論社團是馬克思主義大眾化的重要載體。

紅色理論社團具備德育教育的功能，是對馬克思主義大眾化主渠道—高校“兩課”教育的有效補充，社團成員既是馬克思主義理論的接受者，同時也是理論的實踐和傳播者，實現了馬克思主義大眾化過程中理論和實踐、主體和客體的有機統一。

第二，紅色理論社團推動了馬克思主義大眾化傳播方式和路徑的探索創新。

長期以來馬克思主義大眾化主要依靠黨、政府、學校的意識形態宣傳教育工作的推動，取得了一定的成效，但這種“灌輸式”的宣傳教育方式，不能有效調動青年和社會公眾自覺接受馬克思主義的積極性。高校紅色理論社團通過校際間的理論學習交流、理論學習沙龍、理論知識競賽、愛國宣傳教育、理論宣講“進社區、進村委、進中學”、少數民族地區、貧困地區和打工子弟學校的義務支教等豐富多彩的社會實踐活動以及青年馬克思主義者培養工程等形式，有效推動了大眾化傳播方式和路徑的探索創新。

第三，高校紅色理論社團為學生實踐活動奠定堅實的理論基礎。

青年學生在廣泛的社會實踐活動中理解和接受馬克思主義。“偉大的實踐需要偉大的理論”，[5]“但是理論一經掌握群眾，也會變成物質力量”，[6]理論與實踐是相輔相成的辯證關系。高校紅色理論社團能廣泛團結青年學生，思想政治教育功能顯著，有效提升了青年學生的思想政治素質，使學生實踐活動在正確理論的指引下，不偏離中國特色社會主義方向，真正達成培養社會主義現代化建設人才的實踐目的。與此同時，馬克思主義理論也在實踐的過程中進一步得到豐富和發展，并更好地服務于青年學生的學習實踐活動。

第四，紅色理論社團為馬克思主義的傳播奠定了深厚的群眾基礎。

任何形式的學生社團都以豐富多彩的社會實踐為生命線，大學生“紅色社團”也不例外。注重社會實踐的作用，提倡實踐性也正是大學生“紅色社團”的根基。[7]紅色理論社團通過廣泛而深入的實踐活動成為了有效聯系高校、學生和社會的紐帶，為大眾化的宣傳普及奠定深厚的群眾基礎。

2.2 高效紅色理論社團組織傳播馬克思主義的局限性

從客觀上看，一方面，馬克思主義在中國的傳播和發展是一個高度文化自覺的過程，經歷了中國共產黨和中國人民自主選擇，自主與中國革命和建設具體實踐相結合，自主探索其發展規律并不斷發展創新的過程。受自身成長環境和階段的局限，青年學生普遍缺乏豐富實踐經驗和社會閱歷，對于社會發展規律的自主認識能力不足，缺乏文化自覺意識和能力。一定程度上，影響馬克思主義大眾化實效性和理論水平的提高。另一方面，“馬克思主義具有與時俱進的理論品質。”[8]馬克思主義大眾化是一個長期、穩定、持續和持久的過程。學生社團組織自發性、松散性、群眾性、非強制性和人員流動性強的特點，一定程度上影響了馬克思主義大眾化長效機制的形成和發展。

從主觀上看，高校紅色理論社團是青年學生的聯合組織。青年學生有其特殊的自身發展特點：青年學生尚未形成完整的知識結構、相對穩定的心理素質和性格特質，價值觀和人生觀還不成熟。在網絡技術迅猛發展，網絡信息充斥，經濟、文化、價值觀念多元發展的今天，思想觀念極易受到外界因素影響，使紅色理論社團在傳播馬克思主義過程中面臨諸多難以控制的變數。例如，社團成員思想認識、政治立場等方面的顯著變化。這些變數使馬克思主義的宣傳和普及時刻面臨挑戰。

此外，高校學生理論社團在人才隊伍、傳播平臺、規章制度、組織結構、運行機制建設等方面存在的問題也制約著社團推動馬克思主義大眾化功能作用的發揮。

3 高校紅色理論社團組織傳播馬克思主義過程中存在的問題

在紅色理論社團推動馬克思主義大眾化的過程中，需要正確積極面對客觀方面的局限性。更需要深入研究，切實解決主觀方面存在的問題，使紅色理論社團在大眾化傳播過程中的功能作用得到最大限度的發揮。

3.1 人才隊伍建設方面

一是人才知識結構單一。目前，高校紅色理論社團成員絕大多數來自于馬克思主義理論、中共黨史、政治學、以及哲學專業。缺乏社團網站、官方微博、公眾微信等理論傳播平臺建設，微電影、視頻、音頻等理論傳播方式革新急需的網絡技術人才。

二是高素質馬克思主義理論人才缺乏。一方面是因為部分青年學生本身專業基礎不扎實。另一方面是因為高校對學生理論社團的關注和支持力度不夠，學生社團缺乏理論專家的支持和引導。

三是人才科學管理體系建設滯后。由于紅色理論社團制度建設滯后，缺乏有效的人才培養、監督管理和激勵機制，影響了青年學生理論學習和宣傳的積極性，導致人才的浪費和流失。

3.2 傳播平臺建設方面

目前紅色理論社團活動的有效宣傳主要借助于校園網站信息發布平臺，還需征得學校黨團組織領導的批準，內容、篇幅、行文等均需符合校方規定，限制因素相對較多，影響了傳播內容的實效性、豐富性和生動性。受制度、資金、人才、技術等因素限制，紅色理論社團信息傳播方式單一，社團網站、論壇、微信、微博等自主傳播平臺建設相對滯后，削弱了社團活動的影響力，不利于馬克思主義的宣傳和普及。

3.3 傳播內容方面

高校紅色理論社團在宣傳普及馬克思主義過程中，存在傳播內容缺乏實效性和感染力兩方面問題。實效性不強表現在：一是受個人認識和知識局限性影響，傳播內容缺乏對當下亟待解決的社會民生問題的深切關注，理論與現實聯系不緊密。二是自主宣傳平臺建設滯后，已有的網站等傳播平臺由于缺乏專門人員維護，內容不能及時更新。影響傳播內容感染力的因素：內容實效性不強；理論與群眾關注的社會民生問題聯系不緊密，不能契合群眾的實際需要；宣傳形式單一；宣傳語言不夠生動形象，政策化、理論化傾向嚴重……傳播內容的陳舊和僵化直接影響群眾接受馬克思主義的興趣，阻礙大眾化的進程。

3.4 組織系統建設方面

內部建設方面，高校紅色理論社團組織結建構不合理、運行效率低、創新不足。多數社團組織結構未能突破原有架構的局限，機構冗繁，一些不符合社團實際情況、無實質性工作的部門長期保留，造成人才浪費和流失，以致社團日常活動開展舉步維艱。

外部建設方面，高校紅色理論社團在推動馬克思主義大眾化的過程中尚未形成合力。就目前情況而言，各大高校紅色理論社團處于“各自為政、各行其是”的狀態，缺乏一個高校間的聯合組織專項負責統籌協調各大紅色理論社團活動。紅色理論社團在馬克思主義傳播中“單槍匹馬、孤軍奮戰、勢單力薄”，傳播效果大打折扣。

3.5 運行機制方面

一是缺乏對理論宣傳內容科學性的評價和監督機制。受青年學生自身理論素養的局限，傳播內容難免出現不合理甚至錯誤的地方，錯誤的理論不能經受實踐的考驗，直接影響了理論的公信度和說服力。二是缺乏馬克思主義理論宣傳普及效果的反饋機制。影響了馬克思主義大眾化傳播內容和方式的及時修正和創新。三是缺乏高校紅色理論社團與社會群體、黨政機關的長效聯系機制，大大縮小了理論傳播的范圍，使理論影響力變小。

4 高校紅色理論社團組織踐行馬克思主義大眾化的有效途徑

4.1 建立健全人才招募、選拔和管理機制

一是建立健全人才招募和選拔機制。人才招募應采取公開招募與院系推薦相結合的方式。公開招募能保證人才選拔的公平公正，讓更多的理論愛好者有機會加入到理論學習和傳播中。院系推薦則更有利于挖掘優秀人才，優化人才知識結構，密切紅色理論社團與院系間的聯系，夯實馬克思主義理論傳播的群眾基礎。與此同時，應建立科學考評制度，促進社團內部人才的選拔和晉升。

二是探索建立人才科學管理體系。一方面，高校黨團應組織在指導教師配備、理論人才培養、社團活動經費、活動宣傳等方面進一步加強對紅色理論社團的支持力度。另一方面，探索建立科學的人才監督管理和激勵機制，留住人才，減少人才的浪費和流失。

4.2 利用現代信息技術，打造有效理論傳播平臺

當今時代網絡、科技迅猛發展，在此基礎上發展形成的新媒體技術對人們的日常生活的影響愈加廣泛而深刻。紅色理論社團應著力加強社團網站、論壇、微信、微博等自主傳播平臺建設，借助現代信息技術增強社團活動影響力，擴大活動影響范圍，有力推動馬克思主義的宣傳和普及。

4.3 加強傳播內容的針對性和趣味性

馬克思主義理論傳播過程中，傳播內容需要契合受眾的生活和實踐需要，理論要能有效指導群眾的實際生產和生活；傳播語言要通俗易懂，深入淺出，避免枯燥乏味的純粹理論政策宣傳；理論宣傳的組織形式要契合受眾的生理和心理需要，理論宣傳宣講的時間、地點和具體流程安排要能被群眾樂意接受，切記不能引起群眾反感；傳播方式應符合民俗文化、民族傳統特點。馬克思主義理論作為一種文化，其傳播也應該以微電影、視頻、相聲、小品、音樂作品等群眾喜聞樂見的形式為載體，有利于充分調動群眾理論學習的積極性，使馬克思主義理論能真正被群眾理解和掌握。

4.4 建立高校紅色理論社團聯合組織

積極探索建立高校紅色理論社團間的聯合組織，專門負責紅色理論社團實踐活動的統籌和監管，在全體高校內部掀起馬克思主義理論學習研究的高潮，積極交流紅色理論社團建設和實踐經驗，推動馬克思主義的傳播向更加科學有效的方向發展。

4.5 建立健全公眾參與機制

網絡是當今社會公眾信息交流的有效平臺，建立健全公眾參與機制首先要建立社團、高校、社會三位一體、良性互動的馬克思主義宣傳網絡新平臺。這種雙向的交流既可以提高人民群眾的理論水平和思想覺悟，又能使理論保持常青，始終與實際緊密結合，不斷尋找發展的新空間，真正實現馬克思主義的“大眾化”。[7]其次，要建立紅色理論社團與黨政機關、社會團體和中小學黨團組織間的長效聯系機制，促進馬克思主義理論傳播活動的順利開展以及活動效果的及時反饋，不斷推進大眾化傳播內容和方式的修正和革新。最后，充分利用新聞媒體威力大、傳播范圍廣、時效性強的特點，在全社會范圍內營造理論學習的氛圍，推動自覺學習和實踐馬克思主義成為全社會的共識，實現馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系的普及并在群眾的實踐中不斷發展創新。

毋庸置疑，高校紅色理論社團組織作為青年學生自主研究、探索和傳播馬克思主義理論的思想陣地，是對高校“兩課教育”的有效補充，是實現馬克思主義大眾化的創新形式。盡管目前紅色理論社團在推進大眾化的過程中存在主客觀方面的局限，但通過理論、管理和技術等方面的創新，學生理論社團必將在馬克思主義的傳播過程中發揮日趨重要的作用。

參考文獻

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[8]江澤民.江澤民文選第3卷[M].北京：人民出版社，2006.