淺談初中思想品德反思教學的幾點體會

摘 要：參加教學工作十幾年以來，主要從事初中思想品德教學。深感思想品德教學任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程。同時也深深體會到思想品德教學的樂趣，總有挖掘不完的東西。反思初中思想品德教學，有利于提高教學水平和專業(yè)技能與大家共勉。

關鍵詞：思想品德；教學；體會

一、導課要新穎

“良好的開端，是成功的一半?！睂дn是一堂課成功的起點和關鍵，藝術性的導入能把學生引入魅力無比的知識世界。教師在導入新課時，要敢于創(chuàng)新，力求運用教材內容與教學藝術去激發(fā)學生的學習興趣，點燃學生的好奇之火與探索新知識的強烈欲望，促成學生學習的最佳心理狀態(tài)。

1.漫畫導入法。三筆兩筆勾畫一幅簡筆畫，極易抓住學生的好奇心理，很快讓學生進入學習狀態(tài)。如，在學習初一下冊“人的性格各不相同”一課時，我畫了兩幅豬八戒和孫悟空兩個人物的頭像，學生看了之后，都在小聲議論：“老師要干什么??！”緊接著，我提出概括兩個人物的性格特征，大家七嘴八舌，各抒己見，學生的興趣調動了起來，課堂氣氛頓時活躍起來。

2.故事導入。講故事，聽故事，同樣是學生喜歡的活動。教師有目的、有計劃地安排學生就某一方面，自己搜集故事，自己講故事，自己分析故事中所蘊含的道理，也是一種有效的導入方法。此外，還可根據(jù)教學內容，運用情境導入法、時事導入法、設疑導入法等。雖然導入的時間只有短暫的幾分鐘，卻有其獨特的作用，所以我們在教學過程中一定要注意根據(jù)教學內容選擇適合的導入方法。

二、多樣化的教學方法

俗話說：“教學有法，而教無定法?！苯處熞朔o效的勞動，以實效性原則為基本前提，選擇靈活多樣的教學方法，激勵學生主動學習，積極思考。

1.讓音樂激發(fā)學習氣氛，讓枯燥乏味的思想品德課堂增添一些音樂的色彩，就會有如一塊巨大的磁石，緊緊吸引住學生主動學習的熱情，強烈的求知欲。如，在學習“統(tǒng)一的多民族國家”一課時，教室里響起了激情的《愛我中華》的旋律，學生也動情地吟唱起來。

2.讓小品教育感動人心。情感具有感染性，一個人的情感可以在一定條件下去感染別人，使人發(fā)生同樣或相似的情感共鳴。因此在教學中，圍繞教學目標，有意識地編排適當?shù)男∑罚寣W生自己去演、去聽、去看、去感受、去明白道理，化境為情，融情入境，在具體的情境中受到教育，學到知識，得到提高。

3.讓事例增加課堂的說服力和活力。思想品德教學應當針對學生的生活實際，從學生的生活周圍尋找教學的切合點進行教育，這樣會事半功倍，而且學生更加樂意接受。因此，教師在教學過程中應用心地去觀察和思考，去搜集和整理，去調查和分析，盡量選擇學生熟悉的或干脆就是學生的親身經(jīng)歷，千萬不可死教教材，尤其對于現(xiàn)實生活中存在的一些個別現(xiàn)象，如，“金錢至上”“見死不救”“貪贓枉法”等現(xiàn)象，教師切不可一言以蔽之，要注意引導學生不能以偏概全、以點帶面來認識社會，要看社會的主流。學生由于受社會環(huán)境的影響，對此類問題的認識需要有正確的引導，從而有利于學生形成正確的價值觀和向學生傳遞社會的正能量。

三、借助現(xiàn)代化的多媒體教學手段，刺激學生的“趣味”神經(jīng)

現(xiàn)代化的教學手段為我們的教學增添了亮麗的色彩，尤其是我們學校現(xiàn)在安裝了電子白板，它能做到圖文并茂，影音俱全，給予學生極大的感官刺激，能收到意想不到的良好教學效果。同樣，我們也可以借助這種現(xiàn)代化教學手段進行“趣味”教學。

例如，在學習人教版八年級上冊第十課“誠信做人到永遠”一課時，可先借助多媒體教學手段讓學生欣賞趙本山的小品《賣拐》。“趣味”小品馬上會激發(fā)學生的學習興趣并投入到本課焦點話題“誠信”的討論中來。

經(jīng)過一次一次又一次的反思—提高—再反思—再提高的過程，讓我受益匪淺，也更加深刻地認識到在教學中及時反思的重要性和必要性，它會使我們逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，從而提高自己的教學水平和專業(yè)化技能。

參考文獻：

陸彌.初中思想品德課教學反思[J].中國校外教育，2009（S3）.

作者簡介：邢麗花，女，1978年3月出生，本科，就職于內蒙古自治區(qū)莫旗尼爾基第二中學，研究方向：政治教學。