語文——教會學(xué)生人生發(fā)展的技能

摘 要：新課程要注重學(xué)生的身心健康發(fā)展，給予學(xué)生終身發(fā)展的需要，去培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)之愿望及能力。所以，教會學(xué)生人生發(fā)展的技能非常重要。

關(guān)鍵詞：語文；人生發(fā)展；技能

教會學(xué)生人生發(fā)展的技能非常重要，該如何去做是我探究的問題。

一、書寫技能

現(xiàn)在是信息高速發(fā)展的時代，用紙辦公的情形越來越少，那么該不該還去注重學(xué)生的書寫技能培養(yǎng)呢？不盡然。因為目前書寫仍然是我們?nèi)松l(fā)展所必備的基本技能。為此，我們的語文教學(xué)就要重視去培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能。

書寫意識：一筆好字受益終身，影響前途命運。

練習(xí)理念：求真求實的科學(xué)精神，求善求美的人文素養(yǎng)。

練習(xí)方法：摹寫、臨寫、背臨、自由書寫。

二、閱讀技能

21世紀(jì)是高速發(fā)展的信息時代，信息的獲取重要的途徑就是靠閱讀來完成。閱讀能力的培養(yǎng)靠的就是語文教育，強化閱讀，是因為語文肩負(fù)著下代人能否好好地、更好地生存，能否向更高素質(zhì)邁進的重任。一個人閱讀能力的高低，直接影響著他的生活質(zhì)量、學(xué)習(xí)效率和工作的業(yè)績。在全部語文教學(xué)活動中，閱讀可以說是占著舉足輕重的地位。因此，作為現(xiàn)代人，如不具備較高的閱讀能力，就不能為社會做出大的貢獻。

在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，往往只注重書本知識的傳授，卻把學(xué)法指導(dǎo)忽視了，把學(xué)生的能動性忽視了，還有自主性和創(chuàng)造性。這樣就不能適應(yīng)未來教育的要求了。所以，我們在閱讀教學(xué)中要去構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)方式，力爭讓我們的孩子成為探究者，去為未來社會的需求做出努力。

我們的閱讀教學(xué)不但要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要發(fā)展學(xué)生的智力及對學(xué)生進行思想教育。

三、口頭表達及寫作技能

培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，是學(xué)生閱讀后呈現(xiàn)的展現(xiàn)環(huán)節(jié)。它可以通過學(xué)生的臨時表達、交流、談話、探討、演說、爭辯等幾種口語表達樣式，使學(xué)生掌握必要的口語交際技巧，達到鍛煉之效果。

口頭表達接下而來的便是寫作技能的培養(yǎng)。所提的寫作技能的培養(yǎng)有如下途徑：記敘文創(chuàng)作、說明文創(chuàng)作、詩歌創(chuàng)作、應(yīng)用文創(chuàng)作、歇后語創(chuàng)作等等。

參考文獻：

朱丹紅.提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的探討[J].成功：教育，2010（01）.

作者簡介：曲立順，男，專科，就職于吉林省敦化市黃泥河鎮(zhèn)中心小學(xué)校，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)、語文教學(xué)。