淺談對(duì)學(xué)優(yōu)生勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)

摘 要：從學(xué)優(yōu)生勞動(dòng)觀念轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑囵B(yǎng)學(xué)優(yōu)生更加優(yōu)秀的品質(zhì)：提高學(xué)優(yōu)生的勞動(dòng)認(rèn)識(shí)，從小學(xué)入學(xué)開始就教育學(xué)生“勞動(dòng)最光榮”，讓他們從小愛勞動(dòng)，愛勞動(dòng)人民；給學(xué)優(yōu)生創(chuàng)造身體力行的機(jī)會(huì)；對(duì)學(xué)優(yōu)生勞動(dòng)觀點(diǎn)的樹立要正確引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)；勞動(dòng)觀念；勞動(dòng)認(rèn)識(shí)；身體力行；尊重勞動(dòng)

我國(guó)的教育方針明確規(guī)定：教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。我們要培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，這就是我們培養(yǎng)人才的大目標(biāo)。

而人的培養(yǎng)并非一朝一夕的事情，它需要我們?cè)谌瞬懦砷L(zhǎng)的每一個(gè)階段都付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，才能保證人才的高質(zhì)量。

我們作為基礎(chǔ)教育工作者，責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)起人才培養(yǎng)的責(zé)任。具體到我們的日常工作，需要抓好學(xué)生的思想、品行等習(xí)慣的養(yǎng)成教育。對(duì)于學(xué)生的養(yǎng)成教育，作為在一線工作的我們深有感觸。在這里我們僅就“學(xué)優(yōu)生勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)”談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)。

一、提高學(xué)優(yōu)生的勞動(dòng)認(rèn)識(shí)

在很多人眼里，只要學(xué)生學(xué)習(xí)好，什么都好。特別是一些學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)高一點(diǎn)的學(xué)生，在家父母不讓做家務(wù)。在校老師不讓參加大掃除、不給他們排值日生。長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致這樣的學(xué)生身上滋長(zhǎng)一種鄙視勞動(dòng)的意識(shí)。認(rèn)為只有學(xué)習(xí)不好的學(xué)生才是勞動(dòng)的對(duì)象。殊不知，“不勞動(dòng)連棵花都養(yǎng)不活”。這是著名作家老舍早就告誡人們的最基本的道理。

為了讓學(xué)優(yōu)生們改變對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，從小學(xué)入學(xué)開始就教育學(xué)生“勞動(dòng)最光榮”，讓他們從小愛勞動(dòng)，愛勞動(dòng)人民。我們的低年級(jí)班主任老師常召開“我有一雙勤勞的手”主題隊(duì)會(huì)。高年級(jí)的老師們則從誦讀《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典中啟迪學(xué)生熱愛勞動(dòng)。而中學(xué)生則從學(xué)習(xí)雷鋒、郭明義，參加社會(huì)公益性服務(wù)中體會(huì)勞動(dòng)的意義。

二、給學(xué)優(yōu)生創(chuàng)造身體力行的機(jī)會(huì)

實(shí)踐出真知。這句話在學(xué)優(yōu)生勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)上得到了驗(yàn)證。在學(xué)校里，班主任老師給他們創(chuàng)造了許多鍛煉的機(jī)會(huì)：星期五第七節(jié)課是學(xué)校規(guī)定的掃除日，老師有意識(shí)地把學(xué)優(yōu)生組織起來(lái)，培訓(xùn)他們掃除勞動(dòng)技巧。之后，讓他們擔(dān)當(dāng)個(gè)小組的負(fù)責(zé)人。在責(zé)任的驅(qū)使下，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)一組同學(xué)，在有效的時(shí)間內(nèi)，完成掃除任務(wù)，而且要保證質(zhì)量。這樣一來(lái)，既發(fā)揮了學(xué)優(yōu)生的領(lǐng)導(dǎo)才能，又調(diào)動(dòng)了他們的勞動(dòng)積極性，并且，讓他們學(xué)到了勞動(dòng)的技巧，也在全體學(xué)生中樹立了學(xué)優(yōu)生的威信。這種方式鼓勵(lì)學(xué)優(yōu)生增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)是很有實(shí)效的。此外，我們的教師還可以用其他方法給學(xué)優(yōu)生創(chuàng)造勞動(dòng)機(jī)會(huì)。例如，讓他們多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在我們學(xué)校，有個(gè)規(guī)定，學(xué)生定期都要到“大板基地”接受訓(xùn)練。

三、對(duì)學(xué)優(yōu)生勞動(dòng)觀點(diǎn)的樹立要正確引導(dǎo)

學(xué)生們腦海里常常裝有“懶”字。“業(yè)精于勤荒于嬉”，我們應(yīng)該明白這個(gè)道理。因此，我們?cè)诮逃龑W(xué)優(yōu)生勞動(dòng)之前，教育他們要樹立“勞動(dòng)光榮”的理念。教育他們要尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)人民。我們所進(jìn)行的“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”中，很多內(nèi)容都是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力的。在這樣的課堂上，我們親眼看到了我們的學(xué)生在老師指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了“拌涼菜”“制作晾衣架”“制作廢品盒”“栽種花草”“洗衣服”“修剪樹枝”等。勞動(dòng)使學(xué)優(yōu)生體質(zhì)、性格、品行等諸多方面得到了明顯的改變。其中最重要的是勞動(dòng)觀念的轉(zhuǎn)變。他們更加愛勞動(dòng)，熱愛人民了。在班級(jí)里，以學(xué)習(xí)好而鄙視勞動(dòng)的行為漸漸不見了。從勞動(dòng)上打造學(xué)優(yōu)生的品質(zhì)是很有成效的一種做法。這樣一來(lái)，也拉近了全體學(xué)生之間的距離，消滅了班級(jí)里的三六九等觀念。大家更能和睦相處，老師更能一視同仁。這不得不說(shuō)是我們教育觀念上的重要突破。而這種突破口恰恰就是“勞動(dòng)的力量”。

作者簡(jiǎn)介：唐秀娟，女1965年5月出生，大專，就職于遼寧省阜蒙縣東梁學(xué)校，研究方向：小學(xué)基礎(chǔ)教育。