淺談班主任如何搞好學生德育工作

摘 要：班主任作為學生的組織者和領導者。其一言一行直接影響著善于模仿的學生，其工作關系著每一個學生的健康成長。因此德育工作是班主任工作的核心內容。結合多年的班主任經驗和西藏的特殊教育環境，為班主任如何開展德育工作簡述了自己的觀點。

關鍵詞：班主任；學生；德育；教育

作為班主任必須嚴抓德育教育，德育工作是一切教育教學活動的最初目的和最終培養目標。雖然班主任工作是一項平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下卻蘊含著這項平凡工作的重大意義。如此之下，本人根據多年的班主任工作經驗與大家探討班主任如何搞好德育教育工作。

一、為人師表，率先垂范

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，班主任則是這個組織單位的領導者、組織者和管理者，而班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在日常活動中，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質，在教育工作中，真正做到為人師表。我作為一名班主任，在五年的工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一個學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，按時參加集體勞動；還教育學生搞好團結，與學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。

二、用愛感動學生，影響學生

教育人要從小抓起，班主任更是這個教育活動的直接實行者。班主任工作，雖是千條萬條，但德育工作是第一條，這是眾所周知的，也是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，教書必先育人。學生的教育不能離開嚴格的紀律約束，針對學生尤其是中學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴格的管理制度，進行更嚴格的要求，增強德育教育的力度，提高學生的思想認識，促進他們的行為規范。因此，抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。

三、重視小干部的培養，努力培養學生的集體榮譽感

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養班干部其實是培養他們的責任心。在小干部的培養過程中，我們要求他們不僅要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個干部分管到位，各司其職，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺性強和能力較強的同學對德智等方面有困難的學生進行幫助。但是在干部的培養過程中以及他們在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：“你覺得這件事你這樣做對嗎？”讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班會或德育課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是班主任也要幫助小干部在班里樹立威信，如果誰不聽小干部的話，等于不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各班干部管理到位，層層負責。還鼓勵班里相對較調皮的學生當小干部，從而能限制他們犯更大錯誤。

總之，班主任工作千頭萬緒，任何一個小小的失誤或不良原因，都會給我們的德育工作帶來不利的影響，班主任應將創造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使教育之花絢麗綻放。

參考文獻：

[蘇]蘇霍姆林斯基.怎樣培養真正的人.教育科學出版社，1992-05.

作者簡介：扎西拉姆，1986年3月出生，女，本科，研究方向：初中班主任的德育工作方面。