我記得我曾經在一本教育雜志上看過,有人把教師比喻成演員,形容得非常恰當。但現在的教育改革,要求把課堂還給學生,教師是課堂的主導者,而不是主體者,那么教師的角色也要求轉換了,原來扮演的是演員,現在卻成了導演。
導演的職責和任務是根據客戶要求把策劃方案細化成分鏡頭腳本,然后根據分鏡頭腳本,去找最合適的拍攝場景、演員、拍攝角度,然后安排好所有的燈光、音響、小工、攝像師……,根據腳本要求落實拍攝。拍攝完成后,負責后期全部的剪輯工作:包括旁白配音,文字字幕,畫面如何放置,整體基調的把握………很繁瑣。
我們教師就如同導演,我們也要先根據課標的要求準備我們的“劇本”——教案,在這里我們班級的學生就都是我們的小演員,我們會根據每個小演員的特點,給每個學生安排角色和臺詞。我們備課就要求要先備學生,因為每個學生的個體差異,我們要把每一個細節想到,甚至是每一句話,設計不同層次的問題,這樣才能讓我們的小演員都有表現的機會。
我們老師這個導演是公平公正的,在我們所導的戲中不會有潛規則,我們從不索取演員和家長的饋贈。我們愛我們的每一個“演員”,在我們主導的戲中,我們把每一個機會都要公平地給予我們的學生,而在我們現在的娛樂圈中,我們真不知道是怎么來評價。教師是清貧的,但是教師的職業是最神圣的,我們默默地在我們的崗位上工作著,我們收獲著一雙雙孩子感恩的眼神和貼心的問候。
“ng”一詞我們在電影和電視上常見,NG就是no good的意思,就是拍電影時得失敗的鏡頭……通常是用在拍戲導演會說NG,意思是沒有通過,要重新拍。而在我們的課堂上的這出戲中,我們的小演員們也經常被我們NG,回答問題時也不是一次就能通過。我們的同學有時回答問題錯誤了,我們教師沒有直接給予否定,而是耐心開導,指引學生思路回到正確定位。這樣被我們多次NG后,我們的小演員水平就能得到提高。這樣我們一聲“卡”,我們就可以進行下一項了。
在影視中,有金雞獎和百花獎,而在我們教育行業中,我們教師也會受到國家的表彰,如:國家勞動模范、省級骨干和學科帶頭人、優秀教師和班主任等,我們的付出國家和社會是有目共睹的,只要努力工作,我們身上就會有無數的光環。我們只要角色定位準確,就會取得成功。
我們教師的角色變了,大家現在只要在旁邊認真地觀看學生的“表演”,再適時地“導”一下,我們這出課堂大戲就能演好。
參考文獻:
李瑾瑜.課程改革與教師角色轉換.中國人事出版社,2003-01.
作者簡介:周平,男,1977年3月出生,本科,就職學校:吉林通榆縣興隆山鎮明德小學,研究方向:小學數學。