教師角色轉換

我記得我曾經在一本教育雜志上看過，有人把教師比喻成演員，形容得非常恰當。但現在的教育改革，要求把課堂還給學生，教師是課堂的主導者，而不是主體者，那么教師的角色也要求轉換了，原來扮演的是演員，現在卻成了導演。

導演的職責和任務是根據客戶要求把策劃方案細化成分鏡頭腳本，然后根據分鏡頭腳本，去找最合適的拍攝場景、演員、拍攝角度，然后安排好所有的燈光、音響、小工、攝像師……，根據腳本要求落實拍攝。拍攝完成后，負責后期全部的剪輯工作：包括旁白配音，文字字幕，畫面如何放置，整體基調的把握………很繁瑣。

我們教師就如同導演，我們也要先根據課標的要求準備我們的“劇本”——教案，在這里我們班級的學生就都是我們的小演員，我們會根據每個小演員的特點，給每個學生安排角色和臺詞。我們備課就要求要先備學生，因為每個學生的個體差異，我們要把每一個細節想到，甚至是每一句話，設計不同層次的問題，這樣才能讓我們的小演員都有表現的機會。

我們老師這個導演是公平公正的，在我們所導的戲中不會有潛規則，我們從不索取演員和家長的饋贈。我們愛我們的每一個“演員”，在我們主導的戲中，我們把每一個機會都要公平地給予我們的學生，而在我們現在的娛樂圈中，我們真不知道是怎么來評價。教師是清貧的，但是教師的職業是最神圣的，我們默默地在我們的崗位上工作著，我們收獲著一雙雙孩子感恩的眼神和貼心的問候。

“ng”一詞我們在電影和電視上常見，NG就是no good的意思，就是拍電影時得失敗的鏡頭……通常是用在拍戲導演會說NG，意思是沒有通過，要重新拍。而在我們的課堂上的這出戲中，我們的小演員們也經常被我們NG，回答問題時也不是一次就能通過。我們的同學有時回答問題錯誤了，我們教師沒有直接給予否定，而是耐心開導，指引學生思路回到正確定位。這樣被我們多次NG后，我們的小演員水平就能得到提高。這樣我們一聲“卡”，我們就可以進行下一項了。

在影視中，有金雞獎和百花獎，而在我們教育行業中，我們教師也會受到國家的表彰，如：國家勞動模范、省級骨干和學科帶頭人、優秀教師和班主任等，我們的付出國家和社會是有目共睹的，只要努力工作，我們身上就會有無數的光環。我們只要角色定位準確，就會取得成功。

我們教師的角色變了，大家現在只要在旁邊認真地觀看學生的“表演”，再適時地“導”一下，我們這出課堂大戲就能演好。

參考文獻：

李瑾瑜.課程改革與教師角色轉換.中國人事出版社，2003-01.

作者簡介：周平，男，1977年3月出生，本科，就職學校：吉林通榆縣興隆山鎮明德小學，研究方向：小學數學。