淺談小學體育課堂教學的“教”與“玩”

體育課的教學和其他學科的教學是一樣的，作為一門學科，它也有屬于自己的固定內(nèi)容和自己的教學形式。但是，體育教學又和其他學科的教學是有所不同的，體育有著非常活躍的空間和特殊的教學形式。我從事體育教學多年，根據(jù)我的教學經(jīng)驗，下面將就體育教學中的“教”和“玩”之間的關系完美地融合，從而提高小學體育課堂的教學質(zhì)量談談自己的見解。

根據(jù)小學生的年齡特點和興趣愛好，我們在體育教學中應該重視將“教”與“玩”有機地結合在一起。兒童都有個共同的天性，那就是樂玩愛動，這個特點在小學時期表現(xiàn)得最為突出，小學生往往興趣愛好廣泛，教師應抓住兒童的這一天性，從他們的興趣特點著手，在體育課堂上運用豐富多彩的教學形式，寓教于玩樂之中，這樣既可以激起學生參加體育活動的興趣，同時又能在輕松愉快的活動中呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

另外，從小學生的身體素質(zhì)方面去考慮，也應該在小學體育教學中運用“教”與“玩”的有機結合這一方法。小學階段正是小學生長身體的時候，他們在身體發(fā)育階段，骨骼軟還未成形，同時韌性比較大，很容易就會彎曲……小學生的身體各方面都未發(fā)育完全，這就要求體育教師在課堂上不能讓小學生去完成大負荷的運動，孩子游戲的時間也不要過長，如不然，不但不能達到體育課的教學效果，而且更容易給小學生的身體帶來傷害和影響。

另外，小學生接受新事物的實際情況就決定了，在小學體育課的教學中運用“教”與“玩”的有機結合是比較合適的。在小學階段，尤其是低年級的小朋友，他們接受事物和理解事物的能力都很差，在體育教學過程中，經(jīng)常會遇到這樣的問題，教師講得不亦樂乎，而小孩子卻是一頭霧水。這就要求教師在體育教學中不能只強調(diào)“教”，應該將“教”與“玩”有機地結合在一起，讓學生在活動的過程中切身去體會教學內(nèi)容，這樣做的結果是潛移默化的。

最后，根據(jù)小學生的成才需求，也要求在小學體育教學中運用“教”與“玩”的有機結合。體育教學和其他學科一樣，教學的目的都在于教書育人，為社會培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，這就要求體育教師在教學過程中能夠開發(fā)學生的智力，提高學生的學習興趣，鍛煉學生的身體素質(zhì)等，要想實現(xiàn)這個目標，要求教師在課前精心地設計，在課堂上既要有對學生的教導，更要有學生的自我鍛煉。教師的教導部分可以說是本節(jié)體育教學的目的。而學生通過各種形式自我鍛煉是對本節(jié)教學內(nèi)容的消化，并且能提高他們的實踐能力。

總之，小學體育的課堂教學要注重“教”與“玩”的有機結合，這樣才能高效地完成小學體育的課堂任務，達到小學體育的課堂目標。