班主任工作之我見(jiàn)

摘 要：多年的班主任工作使我認(rèn)識(shí)到班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛勤的汗水是不會(huì)有收獲的。在全面推行素質(zhì)教育的今天，要求教師必須務(wù)實(shí)高效地開(kāi)展班主任工作，旨在使班集體建設(shè)卓有成效，為學(xué)生將來(lái)走向成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：班主任；關(guān)愛(ài)學(xué)生；師德修養(yǎng)

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，播撒真情

1.學(xué)會(huì)換位思考

設(shè)身處地地從學(xué)生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領(lǐng)悟?qū)W生的所思、所感、所為，給予學(xué)生同等的關(guān)注。

2.學(xué)會(huì)欣賞和信任學(xué)生

用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個(gè)想法，每一次發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)之處和閃光點(diǎn)，盡量給予鼓勵(lì)和熱切的期待。

3.不吝惜愛(ài)心的投入

多與學(xué)生交心、談心，使之覺(jué)得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。

4.因勢(shì)利導(dǎo)，以情動(dòng)人

用真誠(chéng)和鼓勵(lì)，喚起學(xué)生的自信，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)、感受進(jìn)步，走出自卑的陰影，去玩味自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的愉悅和幸福。設(shè)身處地地從學(xué)生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領(lǐng)悟?qū)W生的所思、所感、所為，給予學(xué)生同等的關(guān)注。

二、要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)

1.堅(jiān)持做博愛(ài)型教師，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)”，師愛(ài)是師德的核心，師愛(ài)也是師魂。

2.堅(jiān)持做學(xué)習(xí)型教師，豐富育人文化底蘊(yùn)

我們處在知識(shí)大“爆炸”的時(shí)代，學(xué)生獲取知識(shí)、信息的渠道很多，他們從老師那兒獲取知識(shí)只是眾多渠道之一，學(xué)生對(duì)老師“需仰視才見(jiàn)”的態(tài)度也已有所變化，他們對(duì)教師素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，所以需要我們做學(xué)習(xí)型的教師，不斷提升我們的業(yè)務(wù)水平。

三、要經(jīng)常與各任課教師溝通交流

班主任工作不是孤立存在的，它是與各任課老師等緊密聯(lián)系在一起的。

1.增加交流、互通情況

班主任老師作為班級(jí)的主要負(fù)責(zé)人，應(yīng)及時(shí)地向任課老師反映學(xué)生的意見(jiàn)和要求。

2.共商對(duì)策，巧借任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

通過(guò)交流、溝通，情況了解后，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該由任課老師和班主任共同商量解決的辦法。

四、健全班級(jí)制度

1.班干部各司其職和五人小組輪流值周相結(jié)合的管理制度

在每周班會(huì)上指出五人值周管理小組，班長(zhǎng)為組長(zhǎng)，另外四名組員每周輪流產(chǎn)生，每天課外活動(dòng)時(shí)逐一向班主任匯報(bào)反映全班方方面面的問(wèn)題和不足。

2.作業(yè)收繳制度

各科當(dāng)天作業(yè)，課代表將未交作業(yè)的學(xué)生名單送給學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)委員當(dāng)晚匯報(bào)給班主任，班主任第二天第一個(gè)早自習(xí)查問(wèn)未交作業(yè)的學(xué)生。

3.課堂課間自習(xí)紀(jì)律制度

違反課堂課間自習(xí)的學(xué)生，由值周班干部和組長(zhǎng)當(dāng)天及時(shí)匯報(bào)給班主任，班主任當(dāng)即對(duì)其教育，引導(dǎo)該生反思改正。

4.學(xué)習(xí)激勵(lì)制度

每次考試結(jié)束后進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，五名為一個(gè)等次，分四個(gè)等次，更重要的是設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)。

五、與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系與溝通

希望他們與班主任密切合作，做好班級(jí)工作。

作者簡(jiǎn)介：邵志杰，男，1980年10月出生，甘肅省隴南市西和縣人，就職學(xué)校：甘肅西和縣西峪鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，多年從事初中數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，在西和縣西峪鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)任教，中學(xué)二級(jí)教師。