淺談紙幣的職能

摘 要：在高中思想政治經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)的傳統(tǒng)教材中，貨幣的價(jià)值尺度職能是因?yàn)樨泿疟旧淼纳唐穼傩裕蛊渚哂芯唧w的價(jià)值。紙幣具有貨幣的兩種職能，分別是流通手段和支付手段。紙幣在定義中是一種“貨幣符號(hào)”，但在理解的角度中卻忽略了其價(jià)值，人為不能成為商品，也就不能成為價(jià)值尺度。就針對紙幣的相關(guān)內(nèi)容展開新的討論。

關(guān)鍵詞：貨幣；紙幣；價(jià)值尺度；貯藏手段；職能

我們可以從高考題目中看一看新的紙幣觀點(diǎn)：紙幣能夠取代金屬貨幣的原因是降低了貨幣的成本且具有同樣的價(jià)值尺度職能。這樣的觀點(diǎn)貌似和書本定義有一些差距，這樣使得教師們對紙幣的職能展開新一輪的討論。在新課標(biāo)高中政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》中，關(guān)于價(jià)值尺度的表述已經(jīng)做了修改，貨幣是具有價(jià)值的商品已經(jīng)不再成為價(jià)值尺度的內(nèi)容，全新的定義中將價(jià)值尺度表達(dá)為“衡量其他商品價(jià)值的職能”，所以在紙幣的職能中，執(zhí)行了貨幣的全部職能。目前經(jīng)濟(jì)體制中實(shí)行的紙幣制，是因?yàn)榧垘砰_始取代黃金硬通貨作為流通手段，從而繼承貨幣的全部職能。

一、傳統(tǒng)教材關(guān)于紙幣的表達(dá)

傳統(tǒng)教材與新課標(biāo)教材中關(guān)于紙幣問題的出入十分明顯，這樣的差距實(shí)際上來源于關(guān)于貨幣制度的說明。說到貨幣制度，先要說說貨幣以實(shí)物為主的時(shí)期，紙幣是以貴金屬硬通貨為保證的流通證明，紙幣的價(jià)值自然由貴金屬硬通貨的價(jià)值進(jìn)行標(biāo)定，那么紙幣只是貨幣實(shí)物的一種符號(hào)代表，所以在傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)原理中紙幣只具有流通手段和支付職能，對于價(jià)值尺度職能和貯藏職能還是針對實(shí)物貨幣而言的。隨時(shí)歷史變遷和經(jīng)濟(jì)體系的發(fā)展，最先出現(xiàn)了美元與黃金的關(guān)系，其次是貨幣與美元的關(guān)系，那么就可以說貨幣已經(jīng)與黃金有了關(guān)系，也就是說紙幣開始與黃金產(chǎn)生了關(guān)系。再后來，美元與黃金的關(guān)系斷裂，黃金也就從貨幣流通中退出，人類開始進(jìn)入貨幣時(shí)代。貨幣時(shí)代是以“信用貨幣”為代表的，信用貨幣明確剝離了與貴金屬通貨的保證關(guān)系，是具有貨幣職能而獨(dú)立于價(jià)值保證的貨幣。所以，在新課改教材改編中，紙幣“貨幣符號(hào)”的標(biāo)簽已經(jīng)成為實(shí)物貨幣時(shí)代的舊觀點(diǎn)，新的紙幣觀點(diǎn)被定義為“價(jià)值符號(hào)”。從貨幣價(jià)值的角度來說，貨幣的價(jià)值就是購買力的表現(xiàn)，那么購買力也就是紙幣的價(jià)值，這與傳統(tǒng)教材中關(guān)于價(jià)值“無差別勞動(dòng)”的制定規(guī)則不同。

二、現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的紙幣

以我國人民幣為例，現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)生活中，我們使用人民幣實(shí)現(xiàn)商品的購買，市場中商品價(jià)值也都是以“元”進(jìn)行標(biāo)定的，而作為價(jià)值標(biāo)定的“元”并不是作為價(jià)值保證的貴金屬通貨的單位，而是現(xiàn)行紙幣制中的人民幣單位，這就說明在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)體系中，紙幣執(zhí)行了價(jià)值尺度的職能。這也是傳統(tǒng)紙幣理論和現(xiàn)代紙幣理論的最大區(qū)別。另外，日常生活中遇到的薪酬、貸款利息、房屋租金都是用紙幣進(jìn)行支付的，也就是紙幣的支付職能；儲(chǔ)蓄、住房不動(dòng)產(chǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)等都是將紙幣作為價(jià)值貯藏起來，這也是紙幣的貯藏職能；在對外交易過程中，人民幣幣種已經(jīng)開始加入對外結(jié)算業(yè)務(wù)，這是紙幣世界貨幣職能的體現(xiàn)。

紙幣價(jià)值尺度具有間接性。上文說到了，紙幣在定義上是貨幣符號(hào)，實(shí)際也是具有價(jià)值尺度職能的，但這個(gè)價(jià)值尺度是間接繼承的。紙幣作為貨幣符號(hào)會(huì)經(jīng)過“轉(zhuǎn)手”，在這個(gè)過程中是典型的貨幣象征物，這個(gè)象征就使得貨幣的職能完全可以脫離物質(zhì)存在，同時(shí)貨幣是商品價(jià)格的客觀反映，也可以說貨幣在標(biāo)定商品價(jià)格過程中自己做了自己的符號(hào)代替。所以說價(jià)值和貨幣符號(hào)存在比例關(guān)系，就可以認(rèn)為貨幣在執(zhí)行價(jià)值尺度的職能。具體可以從黃金看出，黃金本身的價(jià)值并沒有按照絕對的比例執(zhí)行價(jià)值尺度，而且黃金的價(jià)值變動(dòng)也不會(huì)對貨幣的價(jià)值尺度職能產(chǎn)生影響。比如說，當(dāng)貨幣不是黃金或其他貴金屬，而是選擇沒有多少自身價(jià)值的紙幣時(shí)，商品標(biāo)定的價(jià)格與紙幣不構(gòu)成等值關(guān)系，但是紙幣卻承擔(dān)著間接等價(jià)交換的職能，相當(dāng)于間接表達(dá)了商品間等價(jià)值的交換規(guī)則。紙幣本身的價(jià)值無論增加還是減少，商品等價(jià)值交換的規(guī)則不會(huì)變動(dòng)，一件50元的商品依舊可以等價(jià)值換取兩件25元的商品，這就是紙幣價(jià)值尺度的間接性所在，主要體現(xiàn)為交換過程中的“虛價(jià)值”，這種虛價(jià)值通過換算可以實(shí)現(xiàn)真正價(jià)值的交換。

總而言之，在紙幣概念和職能教學(xué)中，紙幣所能執(zhí)行的具體職能已經(jīng)不只局限于實(shí)體化紙幣本身所具有的職能，紙幣本身雖然不是具備價(jià)值的商品，紙幣的職能執(zhí)行卻都在代替貨幣后產(chǎn)生，那么當(dāng)紙幣能夠“代替”貨幣，也就與貨幣具有相當(dāng)?shù)牡匚唬匀灰簿湍軌驁?zhí)行貨幣包括價(jià)值尺度在內(nèi)的各項(xiàng)功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊金松.紙幣具有價(jià)值尺度和儲(chǔ)藏手段職能[J].科學(xué)大眾，2009（02）.

[2]董豐均.再探貨幣的定義與本質(zhì)：與新課標(biāo)《經(jīng)濟(jì)生活》教材編寫組商榷[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2010（09）.

作者簡介：李儒杰，男，1971年12月出生，本科，就職學(xué)校：甘肅省華池一中，研究方向：新課改。