合理導(dǎo)入新課，增添小學(xué)英語課堂新活力

摘 要：課堂導(dǎo)入是開始授課之前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種方式。合理有效的課堂導(dǎo)入，可以提高課堂有效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高整個(gè)課堂教學(xué)的質(zhì)量。主要分析了小學(xué)英語課堂導(dǎo)入的幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；新課導(dǎo)入；活力

一、直觀導(dǎo)入法

直觀導(dǎo)入法是在新課開始將相關(guān)圖片、圖像、實(shí)物、動(dòng)畫、版畫、插圖等等直觀形式呈現(xiàn)給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生直接進(jìn)入授課內(nèi)容，促進(jìn)課堂導(dǎo)入快速高效。例如，在學(xué)習(xí)“What’s he name？”新課時(shí)，教師可以事先收集一些明星、卡通人物的圖片，通過鮮明的人物特征引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生再進(jìn)一步描述人物外貌特征，這可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二、談話導(dǎo)入法

談話導(dǎo)入法是指在新課開始時(shí)圍繞相關(guān)話題引導(dǎo)學(xué)生利用英語進(jìn)行交流，進(jìn)而順利進(jìn)入新課內(nèi)容的方式，這種方法可以營造良好的課堂氛圍，但要把握好談話時(shí)間和導(dǎo)入時(shí)機(jī)。例如，在學(xué)習(xí)周末活動(dòng)新課內(nèi)容的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生針對學(xué)生自己最近周末做的事情做出自由談?wù)摚ㄟ^真實(shí)交流強(qiáng)化了學(xué)生原有的知識技能，也為新課的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。

三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法

復(fù)習(xí)導(dǎo)入法是指在新課開始時(shí)挖掘新舊知識的聯(lián)系，尋找新舊知識的聯(lián)系點(diǎn)，通過對舊知識的復(fù)習(xí)巧妙設(shè)置懸疑，引發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲望，因而實(shí)現(xiàn)對新知識的學(xué)習(xí)，這種方式可以既達(dá)到了有效導(dǎo)入的目的，又順便鞏固了學(xué)生的原有知識，是新課導(dǎo)入中良好的方法。例如，在學(xué)習(xí)“What’s your favourite food？”新課內(nèi)容的時(shí)候，教師可以從原有知識“Do you like...”基本句式出發(fā)，讓學(xué)生針對具體的食物做出選擇，可以達(dá)到有效的學(xué)習(xí)效果。

四、歌曲導(dǎo)入法

歌曲導(dǎo)入法是指在新課開始時(shí)組織學(xué)生演唱英文歌曲，讓學(xué)生放松心情，以一種愉快的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)課堂的方式，這種方式簡單、方便且有效。例如，在學(xué)習(xí)天氣的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生學(xué)唱英文歌曲Rain，rain，go away，可以讓學(xué)生在快樂的氣氛中更積極地投入天氣的學(xué)習(xí)中來。

此外，小學(xué)英語新課導(dǎo)入的方法還有游戲?qū)敕ā⑶榫硨?dǎo)入法、故事情節(jié)導(dǎo)入法、懸念導(dǎo)入法等方法，具體采用何種方法，需要教師積極探索，不斷創(chuàng)新，共同促進(jìn)小學(xué)英語課堂有效性得以實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

劉滿榮.論英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入[J].英語教師，2009（12）.

作者簡介：肖雪梅，女，1980年1月出生，本科，研究方向：小學(xué)英語教學(xué)，工作單位：重慶市江津區(qū)四牌坊小學(xué)校。

幸位敏，女，1979年6月出生，本科，研究方向：小學(xué)英語教學(xué)，工作單位：重慶市江津區(qū)菜市街小學(xué)。

？誗編輯 馬燕萍