家長(zhǎng)突擊離婚 凸顯教育失衡

在教育資源嚴(yán)重不均衡的情況下，“就近入學(xué)”不過(guò)是一種“鋸箭療法”。解決擇校問(wèn)題，治本之策就是均衡教育資源分配，讓各個(gè)區(qū)域、各個(gè)學(xué)校擁有差別不大的教學(xué)條件、師資力量。

4月18日是南京市規(guī)定的小升初跨區(qū)借讀生回原籍登記的第一天，在不允許跨區(qū)擇公辦校的嚴(yán)規(guī)下，名校云集的鼓樓區(qū)，報(bào)名的人特別多。記者發(fā)現(xiàn)，有些孩子根本不符合戶口、實(shí)際居住地及房產(chǎn)證三個(gè)條件，但不少家長(zhǎng)拿出了近期才辦的離婚證，有的還是登記前一天才離的婚。他們都是一方放棄婚后房產(chǎn)，帶著孩子遷回住在名校學(xué)區(qū)房的父母家。（《北京青年報(bào)》4月20日?qǐng)?bào)道）

南京家長(zhǎng)“突擊”假離婚，將子女戶口遷回住在名校學(xué)區(qū)房的父母家，只為了能有資格參加公辦名校小升初空余學(xué)額的搖號(hào)，至于能否搖上是一回事，關(guān)鍵是只有“離婚遷戶”才能獲得搖號(hào)的入場(chǎng)券。孩子能進(jìn)入公辦名校就讀，這是絕大多數(shù)家長(zhǎng)的心愿，目的是不讓孩子輸在起跑線上。但現(xiàn)實(shí)是公辦名校仍然是稀缺資源，不可能滿足所有家長(zhǎng)的心愿，因此各地教育部門才會(huì)出臺(tái)政策，規(guī)定義務(wù)教育階段學(xué)生，以適齡兒童、少年和法定監(jiān)護(hù)人戶籍登記地與實(shí)際居住地一致為依據(jù)，實(shí)行就近入學(xué)。這樣的政策，其實(shí)是比較公平的，在一定程度上維護(hù)了中低收入階層子女享受教育公平的合法權(quán)益，避免了公辦名校被權(quán)勢(shì)階層子女壟斷的現(xiàn)象。

南京部分家長(zhǎng)“離婚遷戶為搖號(hào)”的投機(jī)行為，很明顯是在鉆搖號(hào)政策的漏洞。其實(shí)這個(gè)漏洞很容易堵上，比如上海市徐匯區(qū)今年規(guī)定，“適齡少年家長(zhǎng)帶好戶口簿和房產(chǎn)證的原件及復(fù)印件，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到戶籍所在地對(duì)口中學(xué)辦理報(bào)名登記手續(xù)。對(duì)于本區(qū)戶籍地（戶主為學(xué)生本人或直系親屬）與居住地（產(chǎn)權(quán)人為學(xué)生本人或直系親屬）一致的適齡少年，當(dāng)學(xué)生報(bào)名數(shù)不超過(guò)對(duì)口學(xué)校招收學(xué)額時(shí)，安排就近入學(xué)；當(dāng)報(bào)名人數(shù)超過(guò)對(duì)口學(xué)校學(xué)額時(shí)，按照入戶籍時(shí)間先后順序安排入學(xué)，超出學(xué)額部分實(shí)行區(qū)域范圍內(nèi)統(tǒng)籌安排入學(xué)。”這樣就可以大大增加部分家長(zhǎng)的投機(jī)成本，讓他們知難而退，不會(huì)再做“假離婚”這樣的傻事了。

公辦名校是歷史形成的產(chǎn)物，具有長(zhǎng)久的歷史積淀，有著優(yōu)質(zhì)的軟硬件條件，有著讓人稱道的辦學(xué)傳統(tǒng)，最主要的是升學(xué)率高。因此名校在家長(zhǎng)心目中，就是子女入學(xué)的理想選擇，千方百計(jì)都要進(jìn)名校，如此必然推動(dòng)了擇校熱的出現(xiàn)。其實(shí)，名校的出現(xiàn)就是一個(gè)怪胎，因?yàn)樗鼈兩羁痰卣f(shuō)明我國(guó)各地的教育發(fā)展極不均衡，老百姓根本不滿意當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，這是一個(gè)行業(yè)的悲哀。這些年來(lái)?yè)裥ｏL(fēng)屢禁不止，凸顯出教育部門監(jiān)管不嚴(yán)，是值得我們深思的。

那么有無(wú)改變薄弱學(xué)校的辦法呢？答案當(dāng)然是肯定的。那就是要實(shí)現(xiàn)名校與薄弱學(xué)校之間管理層、教師之間的定向交流，這種交流不能是淺嘗輒止，而應(yīng)該是一種深層次的交流。名校的優(yōu)勢(shì)在于有良好的管理團(tuán)隊(duì)和名師，如果把名校的管理經(jīng)驗(yàn)移植到薄弱學(xué)校去，如果讓名校教師定期到薄弱學(xué)校去輪流支教三至五年，或者干脆由名校與薄弱學(xué)校合作辦實(shí)驗(yàn)班，兩校教材、進(jìn)度、考題、成績(jī)分析、教學(xué)教研和教學(xué)管理都同步，我想這樣一來(lái)，定能改變我國(guó)教育失衡的現(xiàn)狀，家長(zhǎng)們也不用絞盡腦汁讓孩子擇校了。