小學生公益實踐活動探索

當下，人們通過互聯網、基金會等各種途徑，以各種方式參與到公益活動中來，奉獻愛心，幫扶他人，傳遞正能量。“公益”“志愿者”“社會責任”等字眼，正潛移默化到人們的信念中。新一輪基礎教育課程改革也提出了一個核心任務——培養學生的社會責任感、實踐能力和創新能力，要求進一步促進人才培養模式的變革，強調引導學生去關注社會和自然，關注自己的成長。

播種：將公益理念植入孩子內心

讓善良在童年扎根 善良是人生的底色。的確，教育中若沒有善良的內容，何談培養真正的人，何談培養合格的公民。一個人可以不成功，但不可以不善良。善的教育，絕非口頭說教所能給予學生的，也不僅停留于兒童文學作品的熏陶感染，更要付諸于行動實踐。

社會責任感“早開竅” 蘇霍姆林斯基說過：經驗證明，善良之情應當在童年扎下根來，而人性、仁慈、撫愛、同情心則在勞動中、在愛護和關懷周圍世界的美中產生。教育，不就是埋下一粒粒美好的種子嗎？小學階段是人生的起步期，也是生命發展的關鍵期，這一時期的生活經歷對于人一生有著不可磨滅的影響。現在很多人到了中年才開始萌生公益意識，為什么不可以更早地把公益的種子播種在下一代的心中呢？

踐行：在活動中體驗公益的快樂

勞動型公益活動 ①鏡頭一：校園志愿者。學校教學樓后開辟了一片“開心農場”生態園，經公開招募而勝任的一群志愿者——“校園農夫”經常提著水壺來給自己認養的蔬菜澆水，還在科學老師的指導下學習施肥、除草，為校園增添了一抹亮麗的綠色。

從公益實踐的角度，學校可為學生設立各種各樣類似“校園農夫”的校級志愿者崗位，比如紅領巾禮儀崗、文明就餐崗、圖書管理崗、報刊派發站等，班級同樣也可以設立各種各樣的志愿者崗位，如護花使者、小護士、節電員、一對一幫扶小老師等，盡可能釋放更多的空間給學生，鼓勵他們積極參與到這些崗位中，加入“志愿者”的行動。

②鏡頭二：社區義工。3月份學校開展學雷鋒活動，組織學生做回小義工，前往附近的荷韻社區撿拾垃圾。學生比外出游玩還激動：“一場垃圾殲滅戰打響了，而我們就是殲滅‘敵人’的特種兵”“雖然很累，但是我們在做好事，是讓社區更美麗的小使者……”

小學生渴望走出校園，見識更廣闊的世界。社區是小學生認識社會、參與生活的實踐基地，學校可以把實踐活動的課堂延伸向社區，開展豐富多彩的公益勞動，如擦拭樓梯扶手、撿拾垃圾、清理雜草、陪伴空巢老人、救助流浪貓、舊衣物募集，還可以去老人院栽種綠色植物，去福利院、孤兒院表演節目，去城市文明志愿服務亭提供問路咨詢等。這樣的活動學生喜歡參加，因為做好事帶來的快樂是無與倫比的。學校和家庭應該多組織、多創造到社區義務勞動的機會，既體驗生活、奉獻愛心，又可以增強他們的社會責任感。

③鏡頭三：環保衛士。陽春三月的周末，五年級和二年級小朋友一起開展了“大手拉小手”的白塘公園植樹活動。大哥哥大姐姐們拿起笨重的鐵鍬整理挖好的坑，小弟弟小妹妹們扶著小樹苗，放進坑里，埋上土，再用腳踩一踩，個個忙得熱火朝天。只過了一會兒，二十多棵亭亭玉立的山茶樹苗就栽好了，每個人的臉上都綻放出燦爛的笑容。

親近自然的同時保護自然，是永遠不變的公益旋律。除了植樹活動，環保主題的公益活動更寬泛。如每學年，學校都會組織一次春游和秋游，可以一邊游玩，一邊開展“凈山”“凈園”等公益行動，人人爭做環保小衛士，還原大自然的潔凈。其實，堅持倡導學生隨手撿起一張小小的紙屑、堅持使用環保袋、不用一次性筷子等都是最簡單切實的環保公益行動。

情感型公益活動 用心溝通，用愛傳遞。這個世界上還有許多人活在孤寂、貧困之中，了解他們、用行動去關愛他們，承擔一份社會責任是每個人的義務。可以組織學生陪空巢老人聊天，給守在祖國邊防的兵哥哥送祝福，和貧困山區的孩子通信等，溫暖的童言童語給他人帶來快樂和力量，也充盈著學生的內心。

遴選：在實踐中鍛煉成長

親子互動 從安全等各方面考慮，親子互動的公益形式最適合小學生。在親子互動的過程中，父母甚至祖輩和孩子都能有所收獲，家長也能更多地引導和幫助孩子做好公益。如筆者留意到班級內學生的家長來自各個不同的行業和領域，于是決定挖掘家長中的優質資源，和學生一起策劃，邀請他們的父母結合自身的工作特點或個人特長等來班級義務上課，打造“親子公益”家長進課堂實踐活動。一學期以來，學生和家長共同推出了個性化圣誕圈、綠色上網、青少年防身自護、快樂乒乓、心肺復蘇術、“蘇式餛飩”秀等多個親子主題活動。

公益社團 學校里總有一些“揚長班”“興趣小組”，為什么不可以組建一個公益社團來培養學生的公益精神呢？小學生喜歡成群結隊，伙伴們在一起干什么都起勁。據了解，美國社會的結社習慣都是從娃娃抓起，中小學里的“學生自治”有模有樣，大多數的公益習慣和慈善觀念也都是在此時形成的。

假日小隊 假期是小學生參加社會實踐活動的最佳時機，我們的假期作業應該像國外一樣更多地安排學生參加各種社會實踐，特別是公益類活動。雛鷹假日小隊是學生較喜歡的一種形式，約上同學，約上小伙伴，三五成群，大家一起開展有意義的實踐活動。

（作者單位：江蘇省蘇州工業園區翰林小學）