湖南職教集團組建模式及其運行機制分析

摘 要：新時期對職業教育集團化的辦學方式有著更進一步的要求，在對職教集團發展的路程進行分析之后，發現其在運行過程中仍然存在許多問題，以湖南職教集團為例，來對其組建模式及運行機制進行探討與分析。

關鍵詞：湖南職教集團；組建模式；院校主導型；運行機制

中圖分類號：G740 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）03-0204-02

一、職教集團的發展歷程

在20世紀末的時候，人們開始對職教集團進了組建，并且對其組建的模式及其運行的機制等方面做了研究。通過這些年對職教集團模式的不斷探討，對于職教集團的組建模式等方面都取得了很大程度的進步。首先，對我國的職教集團發展來說，其是歷史發展的必然過程。隨著社會競爭力的不斷加大，需要使職教集團的競爭力得到更大程度的建設。

另外在具體發展過程中，我國的職教集團是在20世紀80年代的時候開始的，在一開始的時候，對于一些職教集團的組建，使得整個教育界，甚至是整個社會都帶來很大的影響。對于我們目前所存在的職教集團來說，其主要有兩種模式，第一種就是由學校來進行主導，對于這種職教集團來說，其辦學的水平相對來說比較高。第二種就是由地方政府來進行主導的，對于這種職教集團來說，其辦學的水平相對來說就沒有那么高了，但是它具有政府牽頭的優勢。但是就整個職教集團來說，由政府主導的職教集團并不是很多。

對于湖南省的職教集團發展來說，因為可以對本省的一些產業優勢進行依賴，使得一些具有較高水平的高職院校得以出現，并且目前已經完成了近20個左右的職教集團的建立，其所涉及的專業包括社會生產的各個方面。并且這些院校都屬于院校主導型的。

二、對院校主導型的職教集團所存在問題的探討

根據課題研究表明，對于我省院校主導型的職教集團進行整改之后，在各個方面都取得了一定的成績，但是就實際情況而言，在運行的時候仍然存在很多問題。

首先，職教集團不能很好地團結統一。因為很多院校都只對自己的利益進行追求，使得其組織結構都比較松散，難以使其在發展的時候有效地團結起來。其次就是在職教集團發展過程中，沒有得到政府的有效支持，使得職教集團在運行的過程中，存在著資金、政策及調控能力等方面的因素，這都使職教集團的有效運行出現很大的問題。另外在其辦學的過程中，缺乏企業的積極參與。而對于市場來說，企業作為其主導者，可以提供很多方便。但是就目前我省的職教集團來說，因為很多時候，其理事長都是由院校的領導來擔任，所以使得企業沒能夠積極參與進來。另外對于企業來說，學生的實訓，會給其工藝流程的實施帶來很大程度的影響，對企業的安全也帶來不同程度的隱患，因此，許多企業都對校企合作沒有太大的積極性，很多時候，即使參與了，也是應付而已，沒能起到很大的作用。

三、對我省職教集團組建背景的分析

1.為了進一步地滿足社會行業發展對人才的需要

就湖南所對應的產業結構來說，目前隨著建筑事業的不斷發展，使其成為我省的支柱型產業。在行業的不斷發展過程中，也對人才很大的需求。因此湖南的建筑行業需要大量的既對技術有所掌握，又能夠參與管理的人才。為了滿足這一現狀，很多集團開始與學校進行合作，建立相關的伙伴關系，讓學校在教育的過程中培育更多優質型的人才，來提供給企業。另外企業在接受學生之后，還會對畢業生的就業情況做出一定情況的反饋，使得院校可以針對企業的追求，在人才的培養過程中，更具有針對性，這使得職業院校的優勢也能夠體現出來。

2.為了實現對人才質量的提高而提出的辦學模式

對于技能型人才來說，其需要在實際的工作當中來發揮其技能與技術。因此在培養的過程中也需要為其創造出一種工作環境。像建筑行業，因為是屬于施工類型的專業，性質比較特殊，因此要做到有效地對其施工情景進行模擬相對來說比較困難，但是現行集團化的辦學模式，就會使得學校能夠具有實訓基地來供學校實習，另外學校還可以聘請企業內部的專家來為學生技能進行培訓，使得在人才教學的時候，能夠對其技能做到有效地提高。

四、我省職教集團的運行模式的尋求與發展

湖南國際經貿職教集團作為我省職教集團成功建立的典范，近幾年取得了較好的成績。先后與集團內成員單位合作成功申辦兩個市場緊缺新專業并實現聯合招生共同培養；為成員單位開發企業標準及解決技術難題。對此集團來說，其主要的目的就是為了培養更多的高素質人才，并且還將在未來不斷地發展，最后形成一個具有多功能、綜合性的教育集團，另外集團的建立，也使得很多的院校之間的優勢資源得到了有效整合，使得學校在教育過程中能夠與企業進行結合，從而實現工學結合的優勢。下面對其運行模式進行分析。

1.詳細有效地對其工作機制進行設計與建立

在集團進行建立的階段，通過相關的調研分析，在職教集團內部設置了理事會及常務理事會等機構，并且對于集團來說，其最大的權力機構就是理事會。在理事會中，設立一名理事長，并且又設立了多名副理事長來對學校需要進行的工作進行展開。在理事長任期滿了之后，還需要通過理事大會來對理事長等職位進行重新選擇。另外理事會下面還設立秘書處，來對集團小組工作進行有效地完成。

在職教集團成立的時候，因為設立了理事會的構架，且因為集團主要是對于建筑行業人才的培養，因此需要建立一些與建筑行業相關的委員會進行管理，像建筑設計及建筑材料技術等委員會。但是在實際工作過程中，因為這些委員會得到參與的部門及工作比較有限，因此很多工作都得不到開展，因此集團的運行方式進行相對應的調整，像技術服務部及專業建設部等幾個部門得以建立。對于這些部門來說，都是由集團本身存在的科研處等負責部門進行管理，對其工作內容進行了有效確定。

2.集團的建立使得信息資源可以共享

在集團進行建設之后，為了使各個成員能夠可以在信息合作的過程中得到更進一步的交流，集團還成立了相關的網站，來對一些資源進行分類，然后將其一條條提供在網上，使得各個成員都可以在網站中對自己單位及企業的形象進行進一步的展示。另外根據相關調研結果顯示，通過網站來進行項目合作，通過網站平臺來與客戶進行聯系，使得很多單位對集團進行了關注，并且在網站中發布了分類信息，使得集團畢業生能夠更加方便地對工作問題進行解決。

3.在運行的過程中對相關合作項目的進一步落實

對于職教集團來說，項目是企業與學校進行合作的橋梁，因此，湖南國際經貿職教集團會定期舉行相關的洽談會及其他形式的校企合作，來對合作的項目進行定期發布。在洽談會等會議舉行的時候，集團成員之間可以對其他成員之間的合作項目進行一定程度的考察。在對以往合作的項目進行分析研究的時候，我們可以發現其涉及的項目都比較廣泛，具有許多實際意義。其中對于企業與學校校內外實訓基地的建立，使得學生能夠在集團內部進行定崗實習。在與用人單位進行簽訂合作的項目中，因為整個集團協議量達到幾十份，因此使得很多學生能夠對工作問題做到解決。此外，在進行科研工作的時候，通過學校與企業間的合作，使得一些課題得以高效地完成，取得了比較重大的成果。另外，還存在著社會培訓的開展、企業與學校專業的互聘方式，都使集團在發展的過程中取得了長足的進步。

總結

職教集團化的出現是順應時代發展的，其為企業提供了大量的實用型人才，滿足了企業在發展過程中對人才的需求。但是職教集團的組建模式需要進行進一步的完善與改進，對湖南來講，其存在的院校型主導模式，具有自己的優勢，也有劣勢，因為在發展過程中，沒有政府的引導及企業的參與，使得在運行過程中帶來許多不足之處，使得一些設想因素不能得到實現。因此，在今后的發展中，需要根據存在的不足之處，來做到進一步的完善，使得職教集團得到更好發展。

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（責任編輯：石 銀）