試論大學(xué)生消費(fèi)教育中高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求

摘 要：開展大學(xué)生消費(fèi)教育，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展的必然要求，是促使大學(xué)生轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念的重要手段，是增強(qiáng)大學(xué)生維權(quán)意識(shí)，保護(hù)大學(xué)生合法權(quán)益的有效方式，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的需要。高校輔導(dǎo)員作為當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，在大學(xué)生消費(fèi)教育中發(fā)揮著重要的作用。輔導(dǎo)員需要從提高自身學(xué)習(xí)能力、掌握科學(xué)的消費(fèi)調(diào)查方法、提高開展消費(fèi)教育活動(dòng)的能力等各方面去實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的消費(fèi)教育。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；大學(xué)生；素質(zhì)；消費(fèi)教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）03-0269-02

一、開展大學(xué)生消費(fèi)教育的重要意義

所謂“消費(fèi)教育”，是指有組織、有計(jì)劃地向全體國(guó)民傳授消費(fèi)知識(shí)和技能，培養(yǎng)科學(xué)、文明的消費(fèi)觀念和維權(quán)意識(shí)，提高消費(fèi)者自身素質(zhì)的一種社會(huì)教育活動(dòng)[1]。全面系統(tǒng)地開展大學(xué)生消費(fèi)教育具有重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

（一）開展大學(xué)生消費(fèi)教育是實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展的必然要求

實(shí)現(xiàn)每個(gè)人身心自由而全面的發(fā)展，是馬克思主義學(xué)說(shuō)的精髓，也是社會(huì)主義初級(jí)階段社會(huì)發(fā)展的基本目標(biāo)；是規(guī)定和約束一切社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活的基本準(zhǔn)則，也是衡量現(xiàn)代化發(fā)展程度的基本標(biāo)尺。大學(xué)生的全面發(fā)展主要包括文化素質(zhì)、科技素質(zhì)、道德素質(zhì)、消費(fèi)素質(zhì)、理智素質(zhì)、健康素質(zhì)等方面，這六個(gè)主要方面的提高，都離不開對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)教育。通過(guò)消費(fèi)教育可以豐富大學(xué)生的文化、科技知識(shí)，增加大學(xué)生物質(zhì)消費(fèi)、精神消費(fèi)的文化含量；可以提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)水平，自覺地為凈化和美化人類的生存環(huán)境而斗爭(zhēng)，維護(hù)人類的健康和安全；可以使大學(xué)生提高消費(fèi)素質(zhì)進(jìn)而提高生活水平；可以幫助大學(xué)生提高辨別是非、美丑、好壞的能力，實(shí)現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。

（二）開展大學(xué)生消費(fèi)教育是促使大學(xué)生轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念的重要手段

隨著消費(fèi)重要性的日益凸顯，消費(fèi)主義作為一種社會(huì)潮流正在迅速蔓延，社會(huì)上的拜金主義、享樂主義、低迷生活方式、奢侈浪費(fèi)等異化消費(fèi)現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生群體產(chǎn)生的影響愈加嚴(yán)重，加之企業(yè)、廣告商和商家精心設(shè)計(jì)的商業(yè)廣告媒體對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理的刺激與暗示，往往會(huì)激發(fā)大學(xué)生的消費(fèi)欲望，產(chǎn)生各種非理性的消費(fèi)行為。大學(xué)生消費(fèi)特點(diǎn)存在著炫耀性、攀比性、超前性、情感性等問題，開展大學(xué)生消費(fèi)教育，轉(zhuǎn)變大學(xué)生消費(fèi)觀念迫在眉睫。

（三）開展大學(xué)生消費(fèi)教育是增強(qiáng)大學(xué)生維權(quán)意識(shí)，保護(hù)大學(xué)生合法權(quán)益的有效方式

很多大學(xué)生在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，往往抱著忍氣吞聲、自認(rèn)倒霉的心理，缺乏拿起法律武器，與不法廠商和商販的非法行為做斗爭(zhēng)的勇氣。開展大學(xué)生消費(fèi)教育，向廣大大學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)法律法規(guī)知識(shí)和維權(quán)意識(shí)的教育和引導(dǎo)，對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)和能力，保護(hù)自身的合法權(quán)益具有重要意義。政府職能部門和各級(jí)消費(fèi)者協(xié)會(huì)也應(yīng)積極伸張消費(fèi)正義，承擔(dān)起創(chuàng)造流通領(lǐng)域的正常秩序、保護(hù)大學(xué)生消費(fèi)者合法權(quán)益的重任。

（四）開展大學(xué)生消費(fèi)教育是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)的需要

從整體上看，我國(guó)大學(xué)生的消費(fèi)方式還是一種不可持續(xù)的消費(fèi)方式。炫耀性的消費(fèi)導(dǎo)致大學(xué)生重視商品的符號(hào)價(jià)值而忽視商品的使用價(jià)值，消費(fèi)成了大學(xué)生顯示自己以得到心理慰藉、自豪的一種手段；攀比性的消費(fèi)導(dǎo)致大學(xué)生熱衷時(shí)尚、迷戀名牌、喜愛稀奇古怪的物品，電腦向高檔次邁進(jìn)，手機(jī)追求更新?lián)Q代，服裝講究時(shí)尚新潮；情感性消費(fèi)導(dǎo)致大學(xué)生熱衷于交際應(yīng)酬，聚會(huì)講究排場(chǎng)檔次，場(chǎng)面鋪張浪費(fèi)。這些消費(fèi)方式都既消耗著大量的資源，又造成大面積污染，使資源、環(huán)境和生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞，削弱社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展能力。開展大學(xué)生消費(fèi)教育，對(duì)于改變這種破壞力嚴(yán)重的消費(fèi)方式，在全校形成文明消費(fèi)、節(jié)約消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)的消費(fèi)風(fēng)尚具有重要意義。

二、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生消費(fèi)教育中的作用

從2004年起中共中央國(guó)務(wù)院、教育部相繼出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)）、《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校高校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》（教社政[2005]2號(hào)）、《普通高等學(xué)校高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部2006年第24號(hào)令）等一系列文件，明確指出，高校輔導(dǎo)員是高校為實(shí)施大學(xué)生思想政治教育、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展指導(dǎo)和學(xué)生事務(wù)管理而設(shè)置的專職工作崗位。高校輔導(dǎo)員既是教師又是管理干部，是學(xué)校人才隊(duì)伍的重要組成部分，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和人格培育的骨干力量，是大學(xué)生日常教育和管理的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友，是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，是維護(hù)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定、保證學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重要力量[2]。因此，高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，積極發(fā)揮在大學(xué)生消費(fèi)教育中的作用，對(duì)幫助大學(xué)生樹立科學(xué)消費(fèi)觀，形成良好的消費(fèi)心理，維護(hù)大學(xué)生的合法消費(fèi)權(quán)益具有重要意義。

三、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生消費(fèi)教育中的素質(zhì)要求

輔導(dǎo)員要發(fā)揮在大學(xué)生消費(fèi)教育中的重要作用，需具備一定的職業(yè)素質(zhì)與其角色定位和崗位職責(zé)相適應(yīng)。具體來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員應(yīng)具備三種環(huán)環(huán)相扣的消費(fèi)教育素質(zhì)要求。

（一）具有較高的學(xué)習(xí)能力

隨著改革開放的深入，新思潮、新知識(shí)、新技術(shù)層出不窮，知識(shí)的更新速度大大增強(qiáng)，帶有時(shí)代烙印的大學(xué)生群體的思想特點(diǎn)也在不斷變化，這要求高校輔導(dǎo)員要優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)識(shí)能力，適應(yīng)新形勢(shì)，完成新任務(wù)，特別是在黨的十七大提出了要“建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”，這種形勢(shì)和挑戰(zhàn)更加要求輔導(dǎo)員樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技能，提升自身的文化修養(yǎng)；要及時(shí)更新觀念，把握當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，提升自身的教育能力、管理能力和服務(wù)能力。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)的消費(fèi)教育的主要內(nèi)容包括：1）消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)教育；2）消費(fèi)觀念教育；3）消費(fèi)技術(shù)教育；4）消費(fèi)習(xí)慣與消費(fèi)方式教育；5）生活質(zhì)量教育；6）可持續(xù)消費(fèi)教育；7）信貸消費(fèi)教育；8）消費(fèi)決策教育；9）消費(fèi)者組織教育；10）消費(fèi)法律法規(guī)教育；11）中國(guó)消費(fèi)思想的歷史沿革；12）中外消費(fèi)觀念、習(xí)慣、方式比較教育，等等。

（二）掌握科學(xué)的消費(fèi)教育調(diào)查方法

社會(huì)的紛繁多變，大學(xué)生自身發(fā)展的不穩(wěn)定性和多變性，都要求輔導(dǎo)員要掌握科學(xué)的調(diào)查方法，以掌握大學(xué)生發(fā)展的第一手資料，并制定行之有效的具有針對(duì)性、時(shí)效性和前瞻性的消費(fèi)教育對(duì)策。

第一，問卷調(diào)查法。問卷調(diào)查法是數(shù)學(xué)方法在調(diào)查中的運(yùn)用，是一種將統(tǒng)計(jì)原理應(yīng)用于調(diào)查思想信息的方法，也稱之為“統(tǒng)計(jì)調(diào)查法”，是實(shí)證研究最常用的一種方法。輔導(dǎo)員要掌握問卷調(diào)查法的步驟，在調(diào)查實(shí)施階段，要做好調(diào)查方案的設(shè)定、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)及調(diào)查的具體實(shí)施；在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)整理階段，要采用電腦和相關(guān)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入和統(tǒng)計(jì)分析；在分析總結(jié)階段，要注意將定性分析和定量分析結(jié)合，以反饋的真實(shí)數(shù)據(jù)為分析研究的依據(jù)，揭示分析大學(xué)生消費(fèi)狀況的現(xiàn)實(shí)和成因，提出合理化建議，歸納出具有規(guī)律性、有指導(dǎo)意義的總括性的文字材料。

第二，訪問調(diào)查法。訪問調(diào)查法最突出的優(yōu)點(diǎn)就是靈活性與彈性，結(jié)合問、聽、看三者，可依據(jù)一時(shí)一地的具體情況與被調(diào)查者的特點(diǎn)調(diào)整談話內(nèi)容，使用不同技巧。開展調(diào)查訪問可以采用集體訪問和個(gè)別訪談兩種方式。在進(jìn)行集體訪問時(shí)要注意選擇有針對(duì)性的不同層次的代表，圍繞一個(gè)中心進(jìn)行討論；在個(gè)別訪問時(shí)要事先做好明確的調(diào)查提綱。

第三，日常觀察法。輔導(dǎo)員在工作中要有計(jì)劃，有目的地在自然發(fā)生的條件下觀察大學(xué)生日常的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)方式，這種自然發(fā)生的條件對(duì)于獲取第一手的材料是十分難得和有益的，為挖掘現(xiàn)象的本質(zhì)提供了可靠的事實(shí)依據(jù)。

輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生消費(fèi)教育時(shí)無(wú)論采用什么方法，都要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，做到一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)實(shí)際情況選擇具體的調(diào)查方法，只有這樣，才能收到事半功倍的效果。也可多種調(diào)查方法配合使用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以求收到預(yù)期的調(diào)查效果。

（三）具備開展具體的消費(fèi)教育活動(dòng)的能力

高校輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生消費(fèi)教育時(shí)，僅僅具備理論知識(shí)、進(jìn)行理論研究和理論教育是不夠的，還要將其付諸行動(dòng)，開展實(shí)際的消費(fèi)教育，以增強(qiáng)大學(xué)生的理性消費(fèi)行為。

第一，發(fā)揮輔導(dǎo)員思想政治工作的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)大學(xué)生成長(zhǎng)成才所需的思想和精神家園。大學(xué)生處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，其自我意識(shí)的不穩(wěn)定性導(dǎo)致容易受外界環(huán)境的干擾，加之各種不良信息的影響，使其容易陷入消費(fèi)誤區(qū)，形成不良的消費(fèi)觀。輔導(dǎo)員要積極開展理想信念教育活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)；開展消費(fèi)道德教育活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)范自己的消費(fèi)行為，積極踐行社會(huì)主義榮辱觀，杜絕大學(xué)生浪費(fèi)行為；開展成才觀教育活動(dòng)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們通過(guò)考研、出國(guó)等途徑向人生的更高目標(biāo)邁進(jìn)。

第二，建立健全激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生理性消費(fèi)。對(duì)于大學(xué)生可持續(xù)的消費(fèi)行為，輔導(dǎo)員應(yīng)設(shè)置一系列完善的激勵(lì)機(jī)制，及時(shí)地給予精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)大學(xué)生可持續(xù)消費(fèi)的積極性；對(duì)于大學(xué)生奢侈浪費(fèi)、炫耀攀比、超前盲從等不合理的消費(fèi)行為要給予批評(píng)指正，并加以一定的懲罰措施，以提高對(duì)非理性消費(fèi)行為的警惕性。

第三，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，營(yíng)造科學(xué)、理性的消費(fèi)氛圍。豐富的校園文化生活，不僅使大學(xué)生在輕松、活潑的氣氛中增長(zhǎng)消費(fèi)知識(shí)，提高消費(fèi)能力，而且是抵制不良消費(fèi)思潮，培養(yǎng)高尚消費(fèi)修養(yǎng)的必要途徑。輔導(dǎo)員要積極指導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)舉辦專家講座、創(chuàng)辦社會(huì)活動(dòng)、開展有關(guān)消費(fèi)知識(shí)的演講、辯論比賽等，培養(yǎng)大學(xué)生的可持續(xù)消費(fèi)意識(shí)，形成良好的消費(fèi)行為習(xí)慣。

大學(xué)生消費(fèi)教育任重而道遠(yuǎn)，輔導(dǎo)員要積極做好在大學(xué)生消費(fèi)教育中的作用，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，形成良好的消費(fèi)行為，為社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建貢獻(xiàn)一分力量。

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