如何提高高職計算機(jī)課堂教學(xué)的有效性

現(xiàn)如今，企業(yè)對于人才的要求日益提高，對于專業(yè)知識和素質(zhì)要求都有很高的期待，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)越來越滿足不了企業(yè)對于人才的要求。而高職的學(xué)生，他們本身對于基礎(chǔ)理論的掌握就不夠，導(dǎo)致其分析能力、學(xué)習(xí)能力不足，而且對于理論的學(xué)習(xí)缺乏興趣。那么，提高計算機(jī)課堂教學(xué)的有效性勢在必行。下面，我們就來討論一下如何提高高職計算機(jī)課堂教學(xué)的有效性。

隨著科技的進(jìn)步，計算機(jī)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于各行各業(yè)當(dāng)中，各個企業(yè)對于計算機(jī)專業(yè)人才的需求也隨之增加。計算機(jī)專業(yè)在高職院校當(dāng)中占據(jù)著比較大的比例，是相當(dāng)熱門的學(xué)科。在計算機(jī)課堂中也相比于其他專業(yè)擁有非常明顯的特色。在計算機(jī)課堂之中，高職院校的教師不僅要教授計算機(jī)的基礎(chǔ)技能，并且還要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識以及對于計算機(jī)技術(shù)的興趣。近幾年來科學(xué)技術(shù)更新?lián)Q代非常迅速，以至于學(xué)生走出校門后，隨著時間發(fā)展，還要補(bǔ)充新的知識才能滿足企業(yè)的要求。因此，培養(yǎng)出興趣以及自主學(xué)習(xí)的意識是十分必要的。然而培養(yǎng)這種意識，就勢必要求教師在課堂上盡可能地提高效率，提高課堂的有效性。

一、職業(yè)教育中的計算機(jī)專業(yè)現(xiàn)狀分析

如今，國家正在大刀闊斧地進(jìn)行著職業(yè)教育的改革，并且已經(jīng)取得了良好的進(jìn)展。從原來的“填鴨式”的理論教學(xué)、輕視素質(zhì)培養(yǎng)，改變成現(xiàn)在注重職業(yè)技能的應(yīng)用，將教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中。但是實(shí)際的效果還不夠明顯。高職院校學(xué)生畢業(yè)后到企業(yè)當(dāng)中還需要經(jīng)過培訓(xùn)才能上崗，這對于現(xiàn)在注重效益、講究實(shí)效性的企業(yè)來說無疑是一個重大弊端。那么要改變這一現(xiàn)狀，就必須提高課堂教學(xué)的有效性。

二、提高高職計算機(jī)課堂有效性的方法

1.教師在備課的時候要對本節(jié)課如何生動地導(dǎo)入做一個良好的構(gòu)思

一個生動精彩的導(dǎo)入，可以提高學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)習(xí)的效率。在計算機(jī)課堂上，可以采用多種多樣的方式來進(jìn)行導(dǎo)入，比如提問法、對比法、演繹法等等。比如在講解硬盤的使用性能和評價指標(biāo)時候，可以向?qū)W生提問：“我們經(jīng)常用的移動存儲設(shè)備都有些什么？那么U盤和硬盤、固態(tài)硬盤、移動硬盤有什么區(qū)別？”這就是提問法，通過提問來調(diào)動學(xué)生對于接下來要學(xué)習(xí)的課程產(chǎn)生期待，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，不失為一個提高計算機(jī)課堂有效性的方法。

2.教師要將知識重點(diǎn)做一個規(guī)劃總結(jié)

教師要按照實(shí)際的需求對教科書上大篇幅的內(nèi)容進(jìn)行壓縮整理，不可以照本宣科地對著教材講讀。要做到這些，就必須對教材的基本概念、知識體系有個明確的了解，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的理解能力以及接受水平進(jìn)行設(shè)計當(dāng)堂課的教案。此外，還要注意與生活實(shí)際聯(lián)系到一起。相對于課本上理論概述、公式這些靜態(tài)文字，學(xué)生更能接受和他們密切相關(guān)的生活細(xì)節(jié)，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。從另一方面來說，這恰恰就實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)際相互結(jié)合，為學(xué)生將來從認(rèn)知到實(shí)踐的過渡打下了良好的基礎(chǔ)，提高了課堂的有效性。

3.加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)板塊，著重安排實(shí)驗操作過程

高職院校相比于其他院校，其特色是優(yōu)先解決現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的實(shí)際問題，所以教師應(yīng)該從實(shí)踐環(huán)節(jié)重點(diǎn)著手，發(fā)揮出高職院校的特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐講解，增加實(shí)驗課所占的課時比重，使學(xué)生對實(shí)際操作更加的熟練。同時，還要求每一節(jié)實(shí)驗課都要聯(lián)系實(shí)際生活或者以后就業(yè)當(dāng)中將會接觸到的內(nèi)容，另外的百分之四十可以當(dāng)作平時的學(xué)習(xí)測驗以及出勤率的考核上。當(dāng)然，對于成品制作方面，學(xué)生所遇到的困難或者可能遇到的困難都可以當(dāng)作一個評分的參考。

4.強(qiáng)化教師的技能培訓(xùn)，明確培養(yǎng)的目的

在高職院校里，教師的能力水平也是不能忽視的一個重要因素，在授課過程當(dāng)中，應(yīng)該突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，一切以實(shí)踐為主，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用的技巧，面對國家對于職業(yè)教育的改革，教師及時做出調(diào)整，充分適應(yīng)國家的改革，使學(xué)生在課堂中變被動為主動。改變言傳身教的傳統(tǒng)方式。此外，計算機(jī)教師也要不斷進(jìn)行知識的更新，如今的計算機(jī)技術(shù)更新?lián)Q代呈非常迅猛的勢頭，只有教師保證不被知識的更新所淘汰，才能教育出將來在企業(yè)中生產(chǎn)一線上游刃有余發(fā)揮出技能水平的學(xué)生來。

5.提供良好的學(xué)習(xí)大環(huán)境

我們要積極鼓勵職高院校的學(xué)生參加各種各樣的計算機(jī)技能比賽，例如科技創(chuàng)新比賽、技能比拼、創(chuàng)意設(shè)計比賽，給他們間接地營造出奮發(fā)向上的氛圍，學(xué)生通過對比賽的籌備，可以有效提高自己的計算機(jī)水平，起到事半功倍的作用，并且通過成功的喜悅激發(fā)出學(xué)生對知識的渴望。通過認(rèn)識到自己的不足，來積極回到課堂里進(jìn)行理論知識的補(bǔ)充研究，這樣就能實(shí)現(xiàn)提高課堂有效性的目的。

本文先是通過對職業(yè)教育中計算機(jī)專業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總結(jié)出提高高職計算機(jī)課堂教育的必要性。然后針對教師備課水平、院校課程安排等方面提出優(yōu)化方案。之后又針對計算機(jī)技術(shù)更新迅猛的特點(diǎn)，給授課教師提出要求。最后，提出從環(huán)境氛圍上對學(xué)生興趣的激發(fā)從而達(dá)到讓學(xué)生自主配合教師達(dá)到提高計算機(jī)課堂有效性的目的。

參考文獻(xiàn)：

李赟.高職計算機(jī)課堂教學(xué)方法談[J].讀寫算：素質(zhì)教育論壇，2014（13）.