構(gòu)建高中美術(shù)高效課堂的策略

摘 要：素描是美術(shù)專業(yè)學(xué)生的高考必考科目，直接影響著學(xué)生的高考成績。如何調(diào)動學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對學(xué)好素描課至關(guān)重要。對如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，教師課堂示范的重要性和直觀性及教師在課堂上的局部修改、點評等構(gòu)建美術(shù)高效課堂的策略進(jìn)行了分析，以提高美術(shù)課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建；美術(shù)；高效課堂；策略

素描是高中美術(shù)課程的一項主要內(nèi)容，是藝術(shù)類考生跨進(jìn)藝術(shù)院校的必考科目，而且占有相當(dāng)比重的分值，對于高考學(xué)子來說非常重要。而且，高考素描對構(gòu)圖的要求非常高，因此作為教師來說，要有一套科學(xué)完整的適合學(xué)生特點的訓(xùn)練方法，要培養(yǎng)學(xué)生濃厚的繪畫興趣和良好的繪畫習(xí)慣，在課堂教學(xué)中就要給予學(xué)生直觀的示范，同時對學(xué)生的繪畫作品做恰當(dāng)?shù)狞c評，并做出適當(dāng)?shù)男薷模@樣才會取得好的教學(xué)效果，從而使學(xué)生取得優(yōu)異的高考成績。

一、素描的含義

素描，簡單地說就是樸素的描繪。廣義上的素描就是指不考慮任何色彩的繪畫（主要指單色畫）；從狹義上來講，就是指相對靜止、時間較長的單色繪畫。素描主要研究物體的自然形態(tài)與人的視覺關(guān)系，是構(gòu)成色彩畫（如油畫）、雕塑和其他藝術(shù)造型的根本源泉，是一切藝術(shù)形式的高度結(jié)晶，能夠培養(yǎng)人的創(chuàng)造性思維能力，掌握和認(rèn)識藝術(shù)規(guī)律。藝術(shù)界人士普遍認(rèn)為，素描是藝術(shù)的最高境界，除了色彩外它包羅萬象，其他所有添加的東西只是起輔助作用。素描不僅僅是繪畫的一種手段和形式，而且還貫通所有造型藝術(shù)領(lǐng)域，用來認(rèn)識基本規(guī)律最本質(zhì)的思維方式和語言。因此素描具有一切造型藝術(shù)的規(guī)律和特征，是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，可以培養(yǎng)人們對事物的分析、觀察和表達(dá)能力，從而進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造和構(gòu)思。

二、素描課堂教學(xué)的重要性

素描課堂教學(xué)通過對物體的結(jié)構(gòu)、形體、明暗、色彩感和空間感的研究，培養(yǎng)繪畫者對事物的觀察和分析能力，并把觀察到的事物表現(xiàn)出來，以加深學(xué)生對造型規(guī)律的理解，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。作為專業(yè)的美術(shù)教師，在教學(xué)過程中要因材施教，因人而異，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。在課堂教學(xué)過程中，要做到由簡到繁、由淺到深、循序漸進(jìn)，重要的是讓學(xué)生理解形體間的構(gòu)成與組合關(guān)系。教師要在傳統(tǒng)寫實訓(xùn)練的基礎(chǔ)上引進(jìn)現(xiàn)代美學(xué)思想，并融入表現(xiàn)主義素描因素，這樣才能形成一套完整的教學(xué)訓(xùn)練系統(tǒng)，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和完美的表現(xiàn)能力。

三、采取多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。只有把學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣激發(fā)出來，才能使學(xué)生愛上美術(shù)，才能真正提高教學(xué)效率。因此教師要結(jié)合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知習(xí)慣，采取靈活多變的教學(xué)形式和教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)要求選擇學(xué)生喜歡和樂于接受的內(nèi)容，以滿足學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）教學(xué)手段要多樣化，如采取示范畫、繪畫游戲、多媒體課件演示等生動有趣的教學(xué)方式，多視角地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對具體形象的想象力和感受力，豐富學(xué)生的審美體驗。（2）把美術(shù)課和學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來。藝術(shù)離不開現(xiàn)實生活，否則它就失去了其生存的意義。這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)時要多聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生主動觀察生活、積極探求生活中的美，通過觀察達(dá)到審美體驗，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

四、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫習(xí)慣

養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣對于繪畫者來說尤為重要。因此，教師在教學(xué)中要引起足夠注意，要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不要急于動筆，要從整體著眼，從局部著手，要學(xué)會觀察，對所畫對象的整體結(jié)構(gòu)，如比例、空間、形體、明暗等有全面的認(rèn)識和了解后開始動筆，這樣才能對物體進(jìn)行整體把握，才能使作品產(chǎn)生整體美，不然會出現(xiàn)一味地死摳局部，造成局部相互間不能順暢地銜接，使作品缺乏整體效果。

五、在素描教學(xué)中貫穿課堂示范

素描教學(xué)是一種技能性、實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，光靠單純的理論講解不利于學(xué)生的理解和接受。因此，在新課改背景下的教學(xué)中，教師要為學(xué)生進(jìn)行課堂示范，在枯燥單調(diào)的素描教學(xué)中貫穿教師示范，會給教學(xué)過程增添色彩、注入活力，這是其他任何教學(xué)手段都不可替代的。課堂示范對美術(shù)教學(xué)來說非常重要，這就要求美術(shù)教師要有全面的專業(yè)技能和對繪畫對象的全面把握能力，這對美術(shù)教師提出了新的、更高的要求。

六、局部修改要恰如其分

素描的學(xué)習(xí)過程應(yīng)循序漸進(jìn)，學(xué)生只有在反復(fù)的練習(xí)和實踐中才能提高，但是學(xué)生在繪畫過程中仍不可避免地面臨一些問題。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生作品時要做局部修改，但修改要恰到好處，教師在指導(dǎo)過程中并不是多多益善，而是要恰當(dāng)和適度，注意發(fā)揮學(xué)生的個性特點，給學(xué)生留有繼續(xù)繪畫的余地，不可改得太細(xì)太多，否則會打亂學(xué)生的思路，使繪畫無法進(jìn)行下去。

七、恰當(dāng)?shù)狞c評可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

當(dāng)學(xué)生的“繪畫作業(yè)”完成后，教師要對作業(yè)進(jìn)行批改。繪畫作品不同于其他學(xué)科的作業(yè)，對就是對，錯就是錯，它需要教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評。教師的點評很重要，因為恰當(dāng)?shù)狞c評尤其是肯定和贊美的評價會調(diào)動學(xué)生的情緒，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)作欲。同時，對作品中存在的具體問題和缺點也要明確指出，找出問題的癥結(jié)所在并告知改進(jìn)方法，避免在以后的作品中犯類似的錯誤，這樣才能使學(xué)生在不斷的實踐中提高自身的繪畫能力。

總之，高考素描教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握繪畫知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力，因此教師要立足學(xué)生實際，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察和思考，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)水平。要通過多種教學(xué)手段和方法調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生真正感受到藝術(shù)帶來的美感和震撼。相信通過教師和學(xué)生的共同努力以及不斷的實踐鍛煉，每個學(xué)生都會邁入自己理想的藝術(shù)殿堂。

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作者簡介：胡小平，男，1972年4月出生，碩士，蘇州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，就職于上海市桐柏高級中學(xué)，研究方向：高中美術(shù)專業(yè)考試教學(xué)。學(xué)校美術(shù)學(xué)科帶頭人，相繼輔導(dǎo)500多名學(xué)生考取各類藝術(shù)院校。