高技能人才培養課程體系建設探討

摘要：本文分析了我國高技能人才培養課程體系的現狀，探討了高職院校構建高技能人才培養課程體系的主體結構，以此為基礎重點介紹了高技能人才培養課程體系改革的基本思路和要點，并對其前景進行了展望。

關鍵詞：高技能人才培養課程體系改革要點

中圖分類號：G642.0文獻標識碼：A

1.引言

近年來隨著我國經濟社會的迅速發展，高等職業教育有了長足進步，但是一些影響職業教育的深層次問題未能得到解決，集中體現在人才培養的效果和市場需求之間的偏離較大，而導致這一偏差的最直接原因是課程體系建設。高職課程體系的主要功能是培養高技能人才，但我國高等職業教育起步較晚，高技能人才培養課程體系仍處于探索階段，尚未形成有效的運行機制，在這樣的形勢下，深入探討高技能人才培養課程體系的建設問題，以創新和優化培養體系來提高培養質量和效率[1]顯得尤為重要。

2.高技能人才培養課程體系的現狀分析

我國現行高技能人才培養課程體系多采用“文化課—專業基礎課—專業課”的“三段式”課程模式，突出學科的系統性、完整性，利于培養學生扎實的理論知識，但卻輕實踐，忽視能力的培養，學生動手能力和解決問題的能力不強。高技能人才培養需要打破原有的“三段式”課程體系，實行多樣、靈活、開放的人才培養模式，把教育教學與生產實踐、社會服務、技能推廣結合起來，加強實踐教學和就業能力的培養，加強與行業、企業、科研和技術推廣單位的合作，探索針對崗位需要的，以能力為本位的教學模式，構建具有“一定的知識結構+基本技能+專業技能”的新型人才。

3.高技能人才培養課程體系的主體結構

高技能人才培養方案是實現高技能人才培養目標的基礎和保障，課程體系是培養方案的重要內容，課程是實施高技能人才培養的主要載體。以能力培養為主線構建課程體系，體現了高等職業教育高技能人才培養方案設計的思路和程序。高職教育的人才培養方案應以實際應用能力為主線，以能力與課程的對應關系，將課程內容進行歸類、整合、安排，形成脈絡鮮明、清晰的課程體系，真正有利于實際能力的培養。

高技能人才培養課程體系示意圖

4.高技能人才培養課程體系改革的要點

4.1 轉變傳統教學思想，樹立課程信息化教學理念

遵循現代市場經濟規律，依據高技能人才崗位任職能力特點，緊扣信息化教學改革這個中心，通過聽取專家講座、參觀見習和參加信息化教學研討，圍繞教學理念、教學目標、教學內容、教學方法手段、教學環境條件等方面進行探討，開發專業教學信息資源，研究信息化教學方法，突出專業教員信息技術運用能力培養，逐步樹立起專業化課程信息化教學的理念。

4.2 基于高技能人才任職崗位技能培養，優化專業教學課程體系

培養適應勞動力市場需求的高技能人才，借鑒職業教育“基于工作工程系統化”和“項目課程設計”的課程開發理念和方法，按照“專業技術求深，專業基礎求寬，公共基礎求準，公共能力求活”的原則，開展基于高技能人才崗位任職能力的專業任職教育開發。

4.3 按照三個“有利于”標準加強教材建設，開發多元化教材體系

按照有利于學員認知學習，有利于學員任職技能形成，有利于拓展學員思維發展空間的原則，對教材進行多元化開發。一是認真開展課程基本教材建設，及時調整、補充教學內容，完成專業教材編寫，保證學員的學用一致。二是積極推進課程多媒體教材開發，通過完善的文字教材和豐富的多媒體教材，形成課程學習的多元化教材體系，滿足學員的課堂學習、自學和網上學習。

4.4 促進理論與實踐教學的有機融合，全面完成實踐環境條件建設

專業崗位任職能力對設備的操作使用要求高，為使學員畢業后即能上崗，發揮應有的骨干作用，通過分析調研，對專業教學需要的設備器材進行大力建設，滿足與企業一致的實際操作要求，制作電視教材，滿足專業教學的虛擬、模擬、實物、綜合操作訓練的實踐需求，豐富技能訓練手段，提高教學質量。

4.5 應用虛擬現實技術，創新信息化教學手段，構建虛實結合的課程教學模式

在課程教學改革過程中，注重新型信息技術的應用，研究前沿的虛擬現實技術特點，并在教學課件、多媒體教材、網絡課程中大量使用虛擬現實技術，將虛擬訓練、虛擬演示等項目嵌入網絡課程和多媒體教材，為學員提供生動、逼真的感性學習材料，幫助學員解決學習中的知識難點，針對場地和時間的限制，使技能教學與理論教學無法同步穿插進行的困難，利用虛擬現實技術，將體驗型虛擬操作帶進課堂，使理論教學和實踐教學穿插進行，豐富課堂教學手段。

4.6 多路并舉，加強教員隊伍的培養

教員隊伍的專業理論和信息化素養是課程體系改革、提高教學質量的關鍵。建立完善以提高教員專業理論水平和信息素質為重點的教員隊伍建設規劃，制定教員培養方案、任課教員試講制度、集體備課制度等，使教員培養、管理制度化。通過赴廠家跟蹤見學、參觀科研項目等方式加大教員隊伍培養，增強教員隊伍的專業業務素質。通過編制多媒體課件為任務驅動，加強信息化技術的學習和加深對課程專業理論的深化，使教員隊伍的教學水平得到大幅度提高。

參考文獻：

[1]汝宇林，楊柳春.高技能人才培養課程體系的設計與實踐[J].職業技術教育，2006（31）.

[2]陳熔.高技能型人才培養模式與課程體系的探討[J].重慶職業技術學院學報，2007（01）.

淺析高校圖書館