揚州城市文化對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)偏好的影響研究

摘要：基于TPB理論構(gòu)建了揚州城市文化對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)偏好影響的結(jié)構(gòu)方程模型，分析了城市精神認(rèn)同度、城市文化人文要素、校園創(chuàng)業(yè)文化對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)偏好的影響。驗證結(jié)果表明：城市精神認(rèn)同度、城市文化人文要素、校園創(chuàng)業(yè)文化對創(chuàng)業(yè)偏好的影響路徑系數(shù)分別為0.225，0.503，0.761。 據(jù)此提出了推進(jìn)校園文化和城市文化融合、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的對策建議。同時在研究文化差異對創(chuàng)業(yè)意愿的影響方面做了有益的嘗試。

關(guān)鍵詞：

一、問題提出與研究綜述

1、國內(nèi)研究現(xiàn)狀。國內(nèi)關(guān)于創(chuàng)業(yè)意愿影響因素的研究目前主要集中在基于計劃行為理論（TPB）的創(chuàng)業(yè)意愿影響因素及測量變量研究。學(xué)者陳文娟構(gòu)建了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響因素模型，探討了創(chuàng)業(yè)特質(zhì)、創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)態(tài)度以及創(chuàng)業(yè)環(huán)境對創(chuàng)業(yè)意愿的影響關(guān)系。學(xué)者齊昕研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)態(tài)度對創(chuàng)業(yè)意愿的直接影響較大，而背景因素、感知行為控制力對創(chuàng)業(yè)意愿直接影響較小，關(guān)于城市文化對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響研究較少。

2、國外研究現(xiàn)狀。國外關(guān)于創(chuàng)業(yè)意愿最有影響力的成果有兩個：一是Ajzen的計劃行為理論模型TPB；二是Sahpero和Sokol的創(chuàng)業(yè)事件模型SEE。關(guān)于創(chuàng)業(yè)環(huán)境，研究視角主要集中在創(chuàng)業(yè)環(huán)境概念與構(gòu)成要素的闡述以及創(chuàng)業(yè)環(huán)境研究框架的構(gòu)建上。

綜合國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 ，本文擬在TPB理論和創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析基礎(chǔ)上，構(gòu)建揚州文化、精神主要要素對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響模型并加以實證，為推進(jìn)揚州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供參考依據(jù)。

二、模型的構(gòu)建

1、模型構(gòu)建。 目前結(jié)合我國實際情況構(gòu)建創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價指標(biāo)的研究非常少，所以本文提取揚州城市文化、城市精神的核心要素作為影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的主要因素，提出了“揚州城市文化對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響”模型。

（1）揚州城市精神認(rèn)同度。揚州在城市文明建設(shè)中弘揚“崇文尚德、開明開放、創(chuàng)新創(chuàng)造、仁愛愛人”的揚州城市精神，倡導(dǎo)市民樹立“開放、創(chuàng)新、精致、優(yōu)雅”的市民精神，城市文化中蘊含“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造”的“三創(chuàng)”精神。揚州大學(xué)生對于城市精神和市民精神的接受和認(rèn)同對他們的創(chuàng)業(yè)意愿必有深刻的影響。

（2）城市文化人文要素。城市文化實體要素是外在的、顯性的、易變的，人文要素是內(nèi)在的、隱形的、可持續(xù)的，人文性要素是一座城市的內(nèi)涵和底蘊，是一個城市個性特征的內(nèi)在表現(xiàn)。

（3）校園創(chuàng)業(yè)文化。大學(xué)生的的信仰、價值觀等非知識性的因素，是在特定文化環(huán)境和知識傳統(tǒng)長期培養(yǎng)和熏陶下形成的，既受到城市文化的影響，又受到校園文化的熏陶。因此，要塑造大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，必定要營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍，創(chuàng)業(yè)文化應(yīng)該成為是高校校園文化的重要組成部分。

（4） 創(chuàng)業(yè)意愿是潛在創(chuàng)業(yè)者對從事創(chuàng)業(yè)活動與否的一種主觀態(tài)度， 本文以“創(chuàng)業(yè)吸引力”“自我效能感”“創(chuàng)業(yè)可行性”作為測量變量。

三、研究方法

1、 問卷題項設(shè)置。本研究問卷的設(shè)置包括城市精神認(rèn)同度、人文要素、校園創(chuàng)業(yè)文化、創(chuàng)業(yè)意愿四個變量，所有變量均采取5分制Likert量表進(jìn)行測量（5分為非常同意，1分為非常不同意）。測量題項的設(shè)計參照了國內(nèi)外學(xué)者的研究結(jié)論，同時，關(guān)于城市文化的題項是在聽取文化學(xué)者意見的基礎(chǔ)上根據(jù)實際情況自行設(shè)設(shè)計。構(gòu)建了30個題項的初始問卷，其中城市精神認(rèn)同度有三個測量指標(biāo)10個題項；人文要素有兩個測量指標(biāo)4個題項；校園文化有三個測量指標(biāo)7個題項；創(chuàng)業(yè)意愿有三個測量指標(biāo)9個題項。為提高題項設(shè)置的科學(xué)性咨詢了揚州文化學(xué)者、教育專家，刪除了一個題項，形成29個題項的初始問卷。

2、試調(diào)查。筆者選擇了揚州大學(xué)、江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院150名學(xué)生發(fā)放問卷開展試調(diào)查，運用Amos17.0、SPSS19.0進(jìn)行探索性因子分析和信度分析，刪除了因子載荷小于0.3的測量題項2個，最終形成了具有27個題項的正式問卷。

3、正式調(diào)查。正式調(diào)查對象為揚州大學(xué)、通達(dá)學(xué)院、揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院的二年級以上學(xué)生，正式發(fā)放問卷680 份，回收625份有效問卷，有效回收率91.9%。其中二年級學(xué)生125人，三年級學(xué)生380人，四年級學(xué)生120人。4、統(tǒng)計處理。本研究采用SPSS19.0 及Amos17.0 軟件對問卷進(jìn)行統(tǒng)計分析。

四、結(jié)果分析

1、建構(gòu)信度檢驗。使用Cronbach’s α法利用Spss19.0對模型進(jìn)行信度檢驗，以70%為內(nèi)部一致性臨界值驗證信度。 結(jié)果顯示正式問卷的27個題項整體信度為0.813，滿足整體信度大于0.8的要求。其中，城市文化認(rèn)同度、人文要素、校園文化、創(chuàng)業(yè)意愿四個潛在變量的組合信度分別為0.742、0.827、0.768、0.811， 符合α系數(shù)大于0.7的要求，因此本模型的測量指標(biāo)內(nèi)部信度良好。

2、建構(gòu)效度檢驗。運用Amos17.0 對假設(shè)模型進(jìn)行擬合，得出擬合度的各項指標(biāo) 。

3、結(jié)構(gòu)方程模型檢驗。運用結(jié)構(gòu)方程Amos17.0對模型進(jìn)行分析，模型及各參數(shù)。

五、研究結(jié)論與對策建議

1、研究結(jié)論

對實證研究作結(jié)果分析： ①大學(xué)生創(chuàng)業(yè)偏好意愿是一種復(fù)雜的決策行為，城市文化和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿兩者之間明顯關(guān)聯(lián)。 ②揚州城市精神的認(rèn)同對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響系數(shù)最大，說明在三個潛在變量中揚州城市精神和市民精神中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響最大。 ③潛在變量“人文要素”的組合效度較高，“開放創(chuàng)新”和“市民的封閉休閑心態(tài)的轉(zhuǎn)變”內(nèi)部一致性好，說明確須改變市民中的封閉休閑心態(tài)。 ④城市精神和校園文化相互融合、相互影響。

2、對策建議

（1）弘揚城市文化中的開放創(chuàng)新因素，摒棄城市人文要素的消極因素。實證結(jié)果表明揚州城市人文要素對大學(xué)創(chuàng)業(yè)意愿的影響系數(shù)為0.501，“開放創(chuàng)新的文化”和“封閉休閑心態(tài)的轉(zhuǎn)變”的內(nèi)部一致性度為0.79，說明“開放創(chuàng)新的文化”和“封閉休閑心態(tài)”是一對矛盾。事實上， 近代以來開放創(chuàng)新與封閉這對看似矛盾的觀念，長期共存于揚州文化之中，開放創(chuàng)新所表現(xiàn)的是揚州文化對于傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和外來先進(jìn)文化的傳承與吸納。所謂封閉，是指近代以來在長期的歷史積淀和周邊城市現(xiàn)代化道路的沖擊等綜合因素的作用下，市民表現(xiàn)出的“小勝即滿、小富即安”的市民文化心態(tài)。年輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不可缺少的是創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)激情，政府也應(yīng)適應(yīng)時代要求，在現(xiàn)代化建設(shè)中提升揚州文化開放創(chuàng)新、兼收并蓄的內(nèi)涵，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的氛圍。

（2）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力培育創(chuàng)業(yè)型校園文化。實證表明，創(chuàng)業(yè)型校園文化對創(chuàng)業(yè)意愿的載荷系數(shù)事0.898，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響明顯。校園文化是大學(xué)賴以生存和持續(xù)發(fā)展的根基和不竭動力，具有鮮明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色，必將對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、 及創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的積極影響。大學(xué)應(yīng)注重營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍，可以通過成功企業(yè)家、優(yōu)秀校友創(chuàng)業(yè)典型報告會等激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)欲望和激情，通過為大學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)實踐機(jī)會提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知，積累經(jīng)驗。

（3）促進(jìn)揚州城市精神的傳播，提高揚州大學(xué)生對揚州精神的認(rèn)同度。揚州城市精神和市民精神中蘊含的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的元素對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿產(chǎn)生積極的影響。從實證結(jié)果看，城市精神認(rèn)可度對創(chuàng)業(yè)意愿的影響系數(shù)是0.226，影響不顯著。說明揚州還沒有形成自己獨特的適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的文化，與同類城市間的創(chuàng)業(yè)文化沒有差異性，對吸引大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還沒有優(yōu)勢，這就需要培育揚州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，根據(jù)問卷調(diào)查的情況看，揚州大學(xué)生對揚州城市精神的熟悉和認(rèn)可度有待提高，加大揚州城市文化傳播力度，提高認(rèn)同度非常必要。城市文化在學(xué)校的傳播除了學(xué)校教育引導(dǎo)外，要結(jié)合大學(xué)生特點積極使用新型

媒介傳播渠道，改進(jìn)信息傳播方式，提高信息的傳播效率。

（4）促進(jìn)校園文化與城市精神融合，發(fā)揮大學(xué)城市精神傳播的引領(lǐng)作用。實證表明，“城市精神認(rèn)同度”與“校園創(chuàng)業(yè)文化”的相關(guān)系數(shù)為0.83，兩者存在明顯的相關(guān)性。大學(xué)是文化傳承的重要載體和文化創(chuàng)新的重要源泉，應(yīng)加強(qiáng)城市精神和校園文化的融合，將揚州城市精神中的“開放創(chuàng)新、創(chuàng)新創(chuàng)造”內(nèi)涵積極融入校園文化。大學(xué)既要在學(xué)生中積極傳播城市精神文化，也應(yīng)成為城市精神的孕育地，大學(xué)畢業(yè)生走上社會或參與社會實踐，他們在學(xué)校形成的優(yōu)良品質(zhì)、勤奮進(jìn)取的精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情將對城市文化產(chǎn)生積極的影響，校園創(chuàng)業(yè)文化也將成為城市創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)文化的關(guān)鍵支撐和前行動力。

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課題：江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金指導(dǎo)項目（2014SJD725），江蘇省揚州市2014年度市級社科重點課題