新時期下中職院校班主任德育工作的重點分析

摘要：德育工作質量是時代需求的深刻反映，作為中職院校德育工作的核心工作者，班主任應對德育工作給予充分重視，有效發揮其在德育工作中的重要作用，優化德育工作，切實開展德育工作，全面提供中職院校德育工作質量，引導學生積極向上、蓬勃發展。本文主要探究新時期下中職院校班主任德育工作的重點。

關鍵詞：中職院校德育工作班主任重點

強化學生德育教育是班主任的一項重要工作任務，學生進入中職教育階段，無論在心理上還是思想上都發生重大變化，目前絕大多數中職學生都存在學習倦怠、缺乏熱情的消極情緒，學習上成績總體偏差、紀律上自由散漫、心理上自暴自棄或狂妄自大，家長和班主任都十分擔憂。

作為一名稱職的中職院校班主任，應確保德育工作滿足新時期的社會需求，然后積極提高自身的德育工作水平，充分發揮其自身的積極引導作用，真心實意關愛每一個學生，即使發現學生的問題，正確引導學生，幫助學生形成良好的世界觀、人生觀和價值觀，引導學生走向正確的發展道路[1]。同時，要牢牢捉住德育工作的重點，采取有效措施提高德育工作質量，做好學生的德育管理工作。

1. 新時期下中職院校班主任德育工作的重點

1.1制定組織紀律，規范學生行為

對于任何一個組織管理有效的單位團體來說，都有其管理發展的一套規章制度或守則，對班集體而言，也應如此。唯有班級認真落實學校管理制度，才能確保班級各項工作有序開展，進而影響班集體中每一位學生的品德操行和學習熱情。因此，班主任應針對班級學生綜合情況，制定合適的班級組織紀律，規范學生行為，為學生營造一個良好的學習環境[2]。

對于我班德育管理工作，我始終要求學生嚴格遵守學校的規章制度，規范自己個人行為，形成良好的行為習慣，鼓勵同學們在班里爭當先進者，班集體在學校里爭當先進班集體，努力增強班級凝聚力；同時構建完善的德育量化管理體系，由班干定期統計各同學的德育表現數據，通過數據找出問題癥結，總結同學的德育表現，表現優秀者表揚鼓勵并繼續堅持，表現稍不如意者則加以引導糾正，提高德育工作質量。此外，我重視班級管理中的公平、公正、公開，若班干部違反班規校紀則嚴重批評，絕不包庇偏袒，強化學生對組織紀律的正確認識。

通過這樣的方式，我班學生充分認識到紀律是營造良好學習環境的關鍵，班集體組織紀律性高，同學們學習熱情也會高，學生團結友愛、積極進取，加上課堂教學氣氛也好，教師上課也有效率，在我校各項評比工作中獲得先進稱號，真實反映出我班德育工作開展質量良好的實質。

1.2關注身心健康，強化安全教育

目前，學生管理的首要任務是確保學生的人身安全，保證學生身心的健康成長不僅是家長的責任，更是學校和社會的共同責任。據我所知，目前絕大部分中職學生都是獨生子女，家庭生活條件優越，一般欠缺艱苦磨煉，導致其心理上、身體上的承受能力都較差。而且，中職學生正處于青春發育的反叛期，難免出現眾多心理困惑或煩惱，常常表現成不善與人交往、早戀、極易受人欺騙等，近年來更出現眾多學生自殺、離家出走等事件，給學校和家庭教育造成巨大壓力。因此，中職院校班主任應當重視學生的身心健康發展。

在剛開始接觸我們班的同學時，我就深入了解學生的家庭背景情況，對于那些家庭環境特殊、性格孤僻寂寞、身體殘疾的學生，我給予了更多的關注和關愛，定期與家長們溝通交流，也經常跟這些學生進行溝通，解決他們心理困惑，保證學生身心健康發展。

1.3重視個性發展，發展學生優勢

事實上，目前中職學生都越來越重視自身感受，而且他們擁有較強獨立意識和自主意識，再加上不同的學生有各自的個性和特點，此時，班主任應全面分析每個學生的優勢與不足，充分重視的個性發展，尊重學生的興趣選擇，善于發現學生特有的閃光點，激發學生潛能，逐步引導學生從自己感興趣的事物中獲得自信，肯定自己的價值[3]。

如我曾教2013級一個班，里面有一個女學生，她的學習成績較落后，所以平時缺乏自信、存在自卑心理，但是我她在音樂上極具天賦，不僅會彈鋼琴而且歌聲也悅耳，于是在班干競選時，我鼓勵她競選文娛委員，負責班級的文娛活動組織。之后，她積極組織我班的文藝表演活動，還屢獲校園文藝表演獎項。這不僅是對她，也是對我們班集體一個極大的鼓舞，增強我們班的凝聚力，提高學生的自信心。重視學生的個性發展，充分發展學生優勢，積極給學生提供張揚個性的機會，滿足學生的心理需求，增強學生的自信心，可全面提高學生的綜合素質，同時提高德育工作質量。

1.4真誠感動學生，形成友好關系

強化德育工作管理的重要前提是整頓好班級紀律風氣，而這就要求班主任必須充分了解班級每一位學生的性格特點、家庭生活狀況及心理發展狀況，這就很需要班主任主動與學生進行心對心交流互動，及時給予學生充分的關愛和幫助，真誠感動學生，跟學生探究現實問題，講授生活經驗道理，跟學生推心置腹、開誠布公，讓學生暢所欲言，將自己內心的不快都表達出來，與學生建立起友好的新型師生關系，讓學生更好地配合德育工作的開展。

在這方面，我除了會關注學生的學習成績，還會經常產遇到學生的課外活動中，如班級聚餐、籃球賽等，平時會經常到課室、宿舍了解學生的各方面情況，讓學生能經常感受到我對他們的關注，逐步培養他們的自覺性，也拉近了我跟學生的距離，讓學生對我有親切感和信任感。在日后的班級管理工作中，學生較好地配合我的教學和管理工作，讓我的工作效率也得到了提高，從根本上提高了德育工作質量。

2. 結束語

總而言之，為更好地解決目前中職院校德育工作難題，班主任必須端正認識，不斷探索德育工作管理新方法、新舉措，深入鉆研科學的德育工作管理方法，注重學生的發展變化，針對學生的個性特點強化德育工作，優化德育管理工作，始終堅持不懈、認真對待，積極將學生培養成為積極樂觀、適應新時期發展的優秀人才。

參考文獻：

[1]金之純. 中職院校班主任開展德育工作的策略漫談[J]. 新課程（上），2014（02）：116-117.

[2]張步清. 中職院校班主任開展德育工作的策略分析[J]. 新課程（下），2011（11）：156.

[3]高敏真. 提高職業院校班主任德育工作實效性的強化策略探究[J]. 中國科教創新導刊，2014（10）：232-233.