淺談當代大學生就業形勢及對策分析

摘要：就業是民生之本、安國之策。隨著高等學校的不斷擴招，大學生的數量連年劇增，大學生的就業問題也日益凸顯，大學生就業已經成為各級政府、教育部門和社會各界高度關注的焦點、重點和難點之一。了解當代大學生的實際狀況并分析大學生就業困難的原因，從而提出解決大學生就業困難的方法和措施。

關鍵詞：大學生就業 現狀 對策

高校大學生是一個特殊群體，是國家寶貴的人才資源，是現代化建設的重要組成部分。黨的十八大報告中明確指出：就業是民生之本，要貫徹勞動者自主就業、市場調節就業、政府促進就業和鼓勵創業的方針，實施就業優先戰略和更加積極的就業政策。

因此，如何妥善處理好高校大學生的就業問題，不僅關系到高校大學生個人的切身利益，也直接影響我國經濟發展和社會穩定，更是國家長期戰略發展的客觀需要。面對我國人力資源發展的新形勢，開展有針對性探討和研究，是各級政府、社會以及高校共同面對的重要課題。

一、 當前大學生就業形勢

大學生就業是當前社會普遍關注的焦點，承載著千萬家庭對美好生活的期盼，關系著國家高等教育的發展，直接體現了“教育是國計，也是民生”這一重要思想[1]。據人力資源和社會保障部公布數據顯示，2014年全國普通高校畢業生人數達到727萬人，比2013年699萬人增加了28萬人。而2015屆畢業生較2014屆不相上下，可見高校畢業生就業形勢越發嚴峻。隨著全球化經濟的全面發展，勞動力市場對就業所需能力的門檻逐漸提高，大學生必須具備能夠滿足新經濟要求的核心就業能力才能成功發展，但現有教育體系缺乏就業市場需求導向，缺乏對創業行為的深入研究，高校培養出來的學生在知識和結構上與人才市場需求存在脫節現象，再加上日益增長的畢業生數量和逐年減少的就業崗位，大學生就業的結構性矛盾日益突出。

二、 大學生就業困難的主要因素

要想解決大學生就業面臨的諸多問題，首先必須要明確目前影響大學生就業的原因，采取有效的解決方案，才能對癥下藥。原因主要有以下三個方面：

1、社會因素

學校培養大學生的目的就是為了給社會輸送高素質的人才，大學生在服務社會的同時，也受到社會條件的影響和制約。2007年爆發了全球性的經濟危機，許多公司紛紛裁員，導致社會對人才的需求量下降。同時，由于近年來高校連年擴招，高等教育進入普及化階段，高校畢業生連年增長。導致供需嚴重失調，使得高校畢業生在就業方面面臨著巨大的競爭壓力和心理壓力。

2、學校因素

學校是傳授知識、培養技能的主要場所。但目前在高校存在以下三方面的問題。首先，高校的授課內容與社會需求脫節，受多方面因素的影響，學校的培養目標相對滯后于社會的需求，使得大學生的學習方向與學校培養目標常常偏離、甚至相悖于社會所需的人才培養目標。從而導致高校大學生不能適應社會的需要。其次，學校的建設滯后于學生數量的增長。高校連年擴招，學生數量迅速增長，但是學校的建設仍處于平穩階段，并沒有迅速擴大，比如思想政治教育輔導員及專業任課教師的配比，各種硬件的配備都趕不上形勢的變化。使得學生不能得到較好的思想政治教育與專業素質教育。最后，高校對大學生就業指導力度不夠。大學生接觸社會較少，對整個社會的用人需求和社會的整體狀況了解不全面，同時也缺乏就業能力。

3、個人因素

學校和社會是影響大學生就業的外因，而大學生自身的素質才是影響就業的內因。主要表現在大學生自我定位過高、就業期待值過高、自身就業競爭力不足、就業心態不好等等。早些年大學生作為社會中的優秀群體畢業后都能找到稱心、穩定的工作，所以一直以來大學生對自己的就業期待值一直很高。但隨著高等教育的普及，大學生沒有及時擺正自身位置，導致就業期待值過高難以找到適合的工作。同時受到外界社會環境的影響，有部分大學生的創新和競爭意識淡漠、誠信和法律意識缺失，還有部分學生想要通過弄虛造假、找關系等非正當途徑來實現就業。就業心態主要反映在就業面試的環節，心理素質較弱的人，會產生過分緊張的情緒，導致發揮失常。這些都是導致大學生就業困難的原因。

三、對策分析

盡管高校畢業生就業狀況并不樂觀，但我國高校畢業生的就業狀況和思想動態總體是積極的。要想使問題得以緩解，就需要各個相關部門共同努力，采取一系列的有效措施。

1、推進高校教育改革，深化專業知識結構

2010年10月18日出臺了中華人民共和國國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要，在“十二五”計劃期間提出了加快優化產業結構，這必將使社會對人才的需求發生巨大的變化。面對這種機遇與挑戰并存的轉型時代，高校應積極適應產業結構調整的要求，根據社會需求調整學科專業設置，深入開展畢業生就業質量跟蹤調查，根據畢業生的就業狀況對專業設置進行調整，優化優勢專業，不斷創新人才教育和培養模式，培養理論功底扎實、實踐能力強、綜合素質高的大學生。促進學校合理定位，堅持特色化發展，發揮優勢，推進更深層次的“校地合作、校企合作”[1]。

2、拓寬就業渠道，鼓勵學生就業多元化

本著“讓畢業生在國家優勢行業、重點領域立足”的原則，有針對性地開展培養大學生的職業素養和能力培養的一系列活動，鼓勵大學生繼續深造。同時，可以看到民營企業、微型企業充滿生機活力，經濟持續發展，對人才的需求量會增長，這成為接納畢業生就業的一支重要力量。此外，隨著西部開發戰略的不斷推進，我國西部對高素質人才的需求很大，高校畢業生應積極轉變就業觀念，可以到充滿機遇與挑戰的中西部地區去工作。學校和相關單位應該以“培養大學生創新意識、增強大學生創業技能、激勵大學生創業精神”為宗旨，充分貫徹和實施國家有關大學生創業的政策精神，加大力度宣傳大學生就業創業的優惠政策。積極引導、扶持大學生創業，開展創業教育實踐活動，培養獨具學校特色的企業家，學校應開設相關創業課程，讓有需要的學生在大學期間對自主創業多一些了解。比如開設《創業教育》課程、開展創業師資培訓、創業SYB培訓等，滿足有創業熱情的大學生的需求。

3、提前做好職業規劃， 培養自身就業能力

在大學期間，應該投入更多的時間和精力去培養自身就業能力，在目前的形勢下，應當轉變就業觀念，積極地去到尋求個人發展、施展個體才能的中小型企業工作，而非事業單位和國有大中型企業。另外，大學生應盡早的明確就業目標，做好自我定位和職業生涯規劃，結合自身的性格特點和專業技能，認真思考自己的未來的發展方向，這樣才能找到自己理想的職業。

參考文獻：

[1]杭州電子科技大學思想政治教育研究會.思考與耕耘[M].天津教育出版社， 2011.

[2]吳宏志.大學擴招與就業問題.當代青年研究，2005.

[3]王建設.大學生就業指導[M].北京：北京科學出版社，2004.

[4]張巧梅.金融危機下大學生就業心理問題及對策分析[J].教育與職業，2009.