群眾路線教育實踐活動背景下大學生思想政治教育探析

摘要：“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去是黨的群眾路線的基本內涵。在大學生思想政治教育中運用群眾路線的立場、觀點和方法，有利于維護和滿足廣大學生的根本利益，確保思想政治教育工作的實效性。

關鍵詞：群眾路線實踐教育活動 大學生思想政治教育

中文圖分類號：G64

1. 群眾路線對大學生思想政治教育的作用

黨是十八大提出了“圍繞黨的先進性和純潔性，在全黨開展以為民務實清廉為主要內容的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映突出的問題，做好新形式下群眾工作的能力”。目前在全國高校進行群眾路線教育實踐活動對大學生思想政治教育具有推動作用。

1.1群眾路線拓展了為大學生思想政治教育理論內涵

群眾路線于1929年第一次提出，它是馬克思主義基本原理同中國具體實踐相結合的產物，是中國共產黨在長期的革命和建設中總結的經驗，也是貫穿于整個毛澤東思想的活的靈魂之一。

新時期加強和改進高校思想政治教育，有利于貫徹黨的教育方針，對培養社會主義事業的建設者和接班人具有深遠的影響。黨和國家也高度重視高校思想政治教育工作。《中共中央關于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見》就明確強調，組織黨員、干部認真學習鄧小平理論，“三個代表”重要思想，科學發展觀思想。同時學習黨章和黨的十八大報告，學習習近平總書記一系列重要講話精神，學習黨的光輝歷史和優良傳統，開展理想信念、黨性黨風黨紀和道德品行教育，開展中國特色社會主義宣傳教育，開展馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線專題學習討論。”以上的這些教育內容和任務，不僅與高校思想政治教育相一致，而且進一步豐富和深化了高校思想政治教育的內涵。

1.2群眾路線提供了大學生思想政治教育方法

群眾路線是我們黨在革命和建設時期形成的，已成我們黨的優良傳統和重要法寶，是我們黨開展工作必須堅持的工作原則和根本方法。要做到從群眾中來到群眾中去首先要虛心的向群眾學習，做好調查工作。這只是群眾路線的第一步，更重要的是把這些群眾建議和意見落實到具體的工作中，維護廣大人民的根本利益，讓廣大人民群眾把這些政策方針轉化為自己的行動，提高工作的積極性和主動性。要樹立群眾路線，我們以全心全意為人們服務為宗旨，自覺維護廣大人民的根本利益。

在高校思想政治教育工作中，大學生是思想政治教育的主體，要按照群眾路線的要求，堅持以廣大學生為中心，積極研究新形勢下思想政治教育的特點和規律，探索適應新變化的思想政治教育的途徑和方法，提高思想政治教育的實效性和針對性。貼近學生，深入的了解學生，運用說服教育，榜樣示范等方式以及建立思想政治教育的長效機制和暢通的溝通渠道對廣大學生進行思想政治教育，切實做到愛護學生，關心學生，以學生為中心。

2. 群眾路線教育實踐活動背景下大學生思想政治教育的不足

高校是群眾路線教育實踐活動的單位之一，群眾路線作為大學生思想政治教育的重要內容之一，在取得成績的同時，也存在以下不足之處。

2.1認識上存在不足

認識是行動的先導，群眾路線是科學的世界觀和方法論，也是黨的生命線和根本路線。黨的十八大提出：“要圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力”。然而在高校很多師生以為群眾路線教育實踐活動的對象是廣大黨員和領導干部的事，與普通群眾沒有關系，正是由于在這樣的錯誤認識下，廣大學生的積極性和主動性不高，使得群眾路線教育在大學生思想政治教育中的實效性不大。

2.2教育方法不夠靈活

方法是人們為了認識世界和改造世界，達到一定目的所采用的活動方式，程序和手段的總和。好的方法對于大學生思想政治教育取得實際成效具有重要意義。目前廣大高校在群眾路線教育實踐活動背景下的思想政治教育方式方法比較成就陳舊，靈活度不夠。比如很多高校教師只是把理論只是灌輸給學生，沒有結合社會熱點問題進行分析。針對高校大學生群眾路線教育實踐活動主體往往以黨員干部，開展的實踐活動也是以會議為主，單純的學習上級文件。

3.群眾路線教育實踐活動背景下如何進行大學生思想政治教育

3.1堅持維護學生的根本利益，樹立以學生為本的意識

習近平總書記強調：我們要堅持黨的群眾路線就是要堅持人民主體地位，時刻把人們群眾安危冷暖放在心上，及時準確了解群眾所思、所盼、所憂、所急，把群眾工作做實、做深、做細、做透。高校要加強和改進大學生思想政治教育，提高思想政治教育工作的水平和質量，首先要轉變觀念，樹立“一切為了學生，一切依靠學生，從學生中來，到學生中去”的觀點。自覺把維護學生的根本利益作為工作的出發點和落腳點。在思想政治教育過程中要維護學生的利益，充分尊重學生的主體地位，傾聽學生的心聲，深入了解學生，做出有利于大學生成長和成才的教育方案，促進他們的全面發展，為將來報效祖國奠定堅實的基礎。

3.2提高教師的素質，增強高校思想政治教育的主體作用

高校教師是思想政治教育的主體，在思想政治教育中承擔著重要的職能，充分發揮教師的主導作用對于大學生思想政治教育具有重要意義。在當前群眾路線教育實踐活動背景下，教師按照照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治的要求，要敢于批評與自我批評，不斷的反思反思自己的教學活動提高教學質量。同時在面對科技的不斷發展以及知識的不斷更新，舊的知識和教學方式已經不適應時代的要求，教師要不斷學習新的理論知識，了解和掌握前言知識，不斷的充實自己，及時的把新的理論知識和新的教學方法到課堂上。教師的自身修養，高尚的人格能夠影響大學生生的健康成長以及未來教育事業的發展，因此要培養教師的職業道德以及高尚的人格。

3.3采用多措并舉的方式，完善高校思想政治教育機制

高校開展思想政治教育要取得良好的成就必須要求采取多種措施，完善高校思想政治教育機制。充分利用思政課的主渠道作用，幫助大學生強化群眾路線觀念，增進為民的情感，為自覺履行群眾路線奠定良好的基礎。理論和實踐相結合，在實踐中能夠深化理論認識，開展群眾路線教育實踐活動，培養對人民群眾的情感，把落實群眾路線化為自覺的行動。同時利用在新媒體技術，搭建網絡育人平臺，大力加強校園新聞網、主題教育網、熱點論壇、QQ、微博、微信等網站建設，充分利用網絡傳遞信息快，時空無限制、交流互動好等特點，密切聯系學生，和學生打成一片，了解大學生思想及需求動態，及時有效的解決學生的思想困惑，提高思想政治教育的實效性。

參考文獻：

[1]鄭朝陽.群眾路線與新時期思想政治教育工作[J].榆林學院學報，2013，23（3）：13-16.

[2]金志杰，王洪運.論高校思想政治教育中如何堅持群眾路線[J].想政治教育2013，10：39

[3]潘靜靜.思想政治工作必須堅持走群眾路線[J].學校黨建與思想教育（高教版），2001（02）：14-15.

[4]王浩.群眾路線在高校學生思想政治教育工作中的運用探析[J]. 湖南省社會主義學院學報，2013（5）

[5]馮剛.推進馬克思主義大眾化加強大學生思想政治教育[J].學校黨建與思想教育，2009（2）：9-11.