淺談如何培養(yǎng)邊遠山區(qū)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

摘要：邊遠山區(qū)的農(nóng)村學(xué)生普遍學(xué)不好數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)課還帶些抵制情緒，導(dǎo)致數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)低下，甚至到三、四年級了還無法熟練的筆算兩位數(shù)的乘除法。這除了家庭及自身因素外，能否正確培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣是另一重要原因；興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識傾向，是推動人去認(rèn)識事物，探求真理的一種內(nèi)在動機，更是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最活躍的因素，有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就有了學(xué)好數(shù)學(xué)的動力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)興趣學(xué)習(xí)

我們常說“興趣”是最好的老師，由此可見；我們從事在鄉(xiāng)村多年數(shù)學(xué)教學(xué)的教師、不但肩負著傳授知識的使命，還肩負著如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也是我們每一位教育工作者圣神的職責(zé)，其中學(xué)習(xí)興趣尤為重要。

不管全州統(tǒng)考還是全縣畢業(yè)測試與城區(qū)的學(xué)生總有很大的懸殊，為此，我們甚至懷疑個人業(yè)務(wù)能力及教學(xué)方式是否存在問題，可幾次參加全縣教研教改交流工作后，發(fā)現(xiàn)這是各學(xué)校普遍的薄弱教學(xué)環(huán)節(jié)，究其原因，本人有以下幾點體會；

一、培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣根據(jù)其心理特點培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

1、培養(yǎng)注意力，參與學(xué)習(xí)活動

因為大多數(shù)學(xué)生是留守兒童，無法有效家庭監(jiān)管，隨意性頗強，好動，無作息觀念，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的關(guān)鍵；課堂注意力高度集中，積極參與學(xué)習(xí)過程活動的習(xí)慣是否養(yǎng)成，直接影響教師課堂教學(xué)效果，提別是小學(xué)生注意力集中有間隔性、易興奮、易疲勞；針對這些特點，應(yīng)該注意以下幾點；教學(xué)語言盡量兒童化；教學(xué)設(shè)計趣味化；根據(jù)其年齡動靜搭配；在課堂教學(xué)中妙用多元化的激勵方式，使他們逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣。

2、在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣方面；

我們學(xué)校近一半以上的學(xué)生家長外出打工，使學(xué)生有不同程度的心理情緒問題，交往問題、自卑問題、性格抑郁等，由于正常的心理環(huán)境的缺失和山區(qū)教育環(huán)境的不理想，使得貧困山區(qū)的孩子形成了不良的個性心理特征，對這一問題；要抓住農(nóng)村孩子“好奇心”強，這一心理特點進行培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)環(huán)境，數(shù)學(xué)課上老師要利用善于利用新穎的教學(xué)方法，喚起學(xué)生對新知識的好奇，誘發(fā)學(xué)生的求知欲、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；根據(jù)本班的實際，創(chuàng)設(shè)最佳情景、提高課堂教學(xué)效果。例如；我有一次講連加減時，先說光頭強和熊大去上學(xué)的故事；提起光頭強立即引起了學(xué)生們的極大興趣，我隨機黑板上寫出一道題，“大象正在給熊大、熊二、光頭強復(fù)習(xí)連加連減及混合運算”它出的第一道題目是；32+40+7=？熊大舉手說“這是一道連加題，先算32+40=72、再算72+7=79

第二道題目是；41-（7+10）=？

熊二說；先算括號里的7+10=17 再算41-17=24

大象又出了一道題目；53-8+2=？

熊大又舉起手說；太簡單了先算8+2=10，再算53-10=43

光頭強不屑地瞪了熊大一眼說；錯啦、應(yīng)該先算53-8=45再算

45+2=47；大象老師夸光頭強聰明；

這樣這節(jié)課里學(xué)生的思維也活躍起來了，從而對學(xué)習(xí)的內(nèi)容也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、 培養(yǎng)勤思好問的習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1、要形成善思好問的習(xí)慣；平時在課堂上他們不會思而澀于問，因此合理創(chuàng)設(shè)問題情境；譬如；我們在教學(xué)“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”時，出了這樣一道題；這天小螞蟻做完作業(yè)后，去蜜蜂阿姨家玩，蜜蜂阿姨說“我家小蜜蜂不知道你來、它們1200只油菜田里去玩，槐樹林里去了500只”，螞蟻打斷蜜蜂阿姨的話說“我的1700只小伙伴都不在，那我明天再來吧”接著我立馬讓一位班上平時膽特小，最不愛說話同學(xué)回答；螞蟻都能說出的答案，你一定會的，第一次他用極小的聲音回答了問題，我讓全班同學(xué)向他鼓掌，漸漸的從最初默不作聲轉(zhuǎn)變成勤問善思的習(xí)慣了。

2、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，盡量用形式多樣，靈活多變、生動活潑的教學(xué)方法，讓學(xué)生感到新鮮感，例如；我們在學(xué)習(xí)多邊形面積時，基本方法是通過拼和剪，使新學(xué)習(xí)的圖形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形。學(xué)生一旦掌握了這種基本方法，就能舉一反三，這樣學(xué)習(xí)圖形面積公式時，就能“水到渠成”.事半功倍的效果。

同時，“動手操作”這種學(xué)習(xí)方式由于能吸引學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，所以極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、培養(yǎng)聯(lián)系生活的興趣和樂讀文本的習(xí)慣

1、數(shù)學(xué)是一門“讀、思、練、看、”融為一體的學(xué)科，讓學(xué)生會看題、讀題是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑之一，引導(dǎo)學(xué)生弄清基本的數(shù)學(xué)術(shù)語，幫助他們自主學(xué)習(xí)、自主探究、從而使他們養(yǎng)成自覺閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)刊物及其課本的習(xí)慣。

2、讓數(shù)學(xué)貼近生活，聯(lián)系實際生活就是注重數(shù)學(xué)的實用性和運用能力。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用這個特點，利用身邊的例子、生活中的例子來解決實際問題，讓學(xué)生在生活中體驗數(shù)學(xué)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就調(diào)動起來了。

總之；興趣是習(xí)慣的前提，而習(xí)慣也是興趣過程的積累，不管對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，還是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣都是長期性的教學(xué)行為，只要常抓不懈，數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)難以提高的困惑，一定會撥云見日。

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