怎樣做一名合格的小學班主任

班級是學校教育教學工作的一個重要組成部分。一個班級的好與壞與班主任工作有著直接的關系，它會直接影響到一個班級班風、學風，甚至整個學校的校容、校貌。因此，做好班主任工作，在學校工作中顯得尤為重要。班主任是班級工作的組織者、參與者和管理者，是學生健康成長的引路人。這一工作性質決定了班主任要時刻關注每一個學生的成長和發展，要深入細致地做好每一個學生的思想工作。先結合本人多年來擔任班主任工作經驗，點滴積累，覺得班主任工作應該從以下幾方面入手做起。

一、要充分了解學生，對癥下藥

學校教育，以人為本。要想管理好班集體，首先必須了解學生。可以通過上課、課后在同學們活動中觀察學生性格。比如，有的同學性格內向、膽小，你可以給與他們鼓勵，要求他們思想放開，多與班上其他同學交往；有的同學父母離異，你可以在生活上關愛他們、經濟上支持他們，使得他們能夠感受到老師給予關愛、溫暖的感覺。而對于個別自尊心強、有逆反心理、性格倔強、脾氣暴躁的學生，則要以尊重、平等的態度、商討問題的方式，甚至用名言警句來幫助他們明白某些道理，從而使他們改正自己的缺點。當然，班上還存在一些長期具有惰性心理，屢教不改的學生，我們這時則要以嚴肅的態度、激烈的語調、尖銳的語言給學生較大的觸動，以促進其思考和轉變。

二、要懂得去愛每一位學生

作為一名老師，愛學生是最基本的要素。班主任對班級學生更應具有博大母愛的精神，把他們當做自己的孩子來愛、來教育。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的立場角度去考慮問題、分析問題和解決問題。此時，你不僅僅是一位老師，還是學生的朋友，甚至如學生的父母一樣。我不僅以老師的身份，更多的是以朋友的身份跟她們商量事情的解決方法。班主任老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些后進生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到班主任老師的關心和愛護，能成為他們進步的動力。

三、班主任自身要練好“內功”

班主任要做好班級各項工作必須加強自身建設，自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任因為知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身，這正是班主任權威產生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則，學生是很難同他積極合作。班主任樹立威信應從以下三方面努力。①是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。學生并不會因為教師年齡比他大就信服和尊重教師，而是因為教師確實有知識才敬重和信任教師，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己，不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識。②是加強師德修養，做學生為人的楷模。班主任是各項工作任務的中間人和具體執行者，他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止、為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結果的陽光。”因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位班主任的基本要求。③是必須具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協調能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發現、培養和使用人才的能力，總結工作的能力等。但作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態度，以至知人、知面、知心的能力，應有啟迪學生心靈的能力、教育和管理相結合的能力、較高的演講和對話能力。

四、切實做好學生工作

班主任練好“內功”是做好學生工作的前導。在努力提高自身素質能力的同時，班主任要下大力氣做好以下四項工作。

首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此班集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優、愛班好學的敬業精神。這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是建設好班級的法寶。班主任必須充分認識到思想政治工作在班級建設中的地位和作用，通過德工處、學生會等多種組織，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀，使他們真正成為四有新人。

其次，組建強有力的班委、隊委。要做好學生各方面工作，單憑一個班主任是絕對做不好的，應形成以班委、隊委為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會和少先隊是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委和隊委，能否調動學生干部的積極性，利用他們的優勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。

再次，大膽管理學生。嚴格按校規、校紀辦事，同時注意工作方法，經常在班里講解遵守校規、校紀的重要性。堅持多表揚，公開場合少點名批評、多正面疏導的工作方法。不能放縱學生，要下一定力量做好后進生的轉化工作。對生病的學生要從生活上給予關心，讓他們感受到班集體的溫暖。

總之，班主任工作是紛繁復雜的，盡管未來的工作充滿挑戰，但我會揣著當一名優秀班主任的理想，沿著這條路堅定不移地走下去，我相信，只要我注意工作方法，定能把班主任這項工作做得更好！