新形勢下高校足球教學存在的問題及對策研究

摘要：根據當前我國高校體育教育的特點和要求，足球運動成為當前高校學生最喜愛的體育運動。當前高校足球還存在很多的問題：師資力量不足、教學體制不完善、學生的學習積極性不足、應試教育對足球教學的影響。筆者結合自己多年的高校體育教育經驗，提出了解決的對策方針，要根據足球運動的規(guī)律，通過對體育教學方法的創(chuàng)新來提高教學的效率。

關鍵字：高校足球 問題 對策

體育教學是當前高等教育的一個重要組成部分。隨著素質教育改革的開展和深入，使得當前高等體育教學的內容更加的豐富。足球運動最為高校學生最受歡迎的運動項目，既有極強的興趣性，又簡單易學，既能夠提升學生的體育運動興趣，同時還能夠掌握基本的足球運動技能，對于足球運動在高校的發(fā)展起著積極的作用。

一、當前高校足球運動的現狀分析

從當前高校的體育運動現狀來看，整體上的興趣都還是比較濃厚的，但是在實際的學習過程中，學習的目標不夠明確，學生之間的體能和技能都有很大的差異，并且高校學生都以成年，已經不是學習基礎技能的最佳時期。并且高校的足球教學課時有限，教學場地不夠，學生很難在有限的課時內掌握那些復雜的足球運動技能和基本戰(zhàn)術。高校的教學體制改革不夠完善，體育教師的教學方法比較的單一，缺乏一定的趣味性，娛樂和技術教學相背離，很難調動學生的學習積極性，很難在有限的課時提高教學效率。在高校足球教學活動開展的過程中，盡管各大高校都做出了努力，但是因為我國教育收到應試教育的影響較深，我國的高校足球教學水平仍然不高。在很大程度上挫傷了學生運動熱情，也使得足球運動在高校的開展處于被動地位，這就需要對此作出深入的分析和思考。

二、高校足球教學存在的問題分析

2.1高校足球教學的師資力量不足

目前的高校體育教師趨于年輕化，教師的精力雖然充沛，但是知識結構較為單一，教學方法陳舊，管理經驗不足，這些都制約了我國高校足球教學的發(fā)展，不但滿足不了教育體育改革的需求，還降低了教學的效率。有的體育教師教學意識不強，沒有責任心，沒有將體育教學與提高學生的綜合能力整合起來，有很多的教師除了教學外，還參與了商業(yè)活動，僅僅將教學看作是一種賺錢的工具。這一方面扼殺了學生的學習積極性，另一面給教學造成了極大的負面影響。

2.2高校學生的足球意識淡薄

高校學生的足球運動意識淡薄，特別是那些快要畢業(yè)了的學生，有了自己的思想，能夠自己選擇學習科目，學習方法。很多學生在沒有教師的監(jiān)督和引導下，沉迷與自己的學習目標和方向中不能自拔，認為上體育課就是娛樂，賺學分，對上體育課也是敷衍了事，或者有的學生認為是從小就玩足球，對足球運動技能有一定的了解了，上課時也就不認真，這很大程度上影響了足球教學的效率。

2.3高校體育教學體制有待完善

當前我國高校體育教學體制還不夠完善，很多教師采用的仍然是一鍋端的教學方式，在實際的教學過程中根本沒有考慮到學生之間的差異性，一些基礎較差的學生學習效率較低，而那些基礎好的學生卻不愿意學習，最終使得高校的體育水平無法提高。再加上高校體育教學體制的不合理，供學生進行足球訓練的空間有限，最很大程度上挫傷了學生的學習積極性。

三、提高高校足球教學效率的對策

1、加強高校足球教學的師資隊伍建設力度

教師是教學的引導者和組織者，如果沒有一個高水平的教師隊伍作為教學保障，教學的水平也根本無法提高。在新形勢下，高校足球教學也必須將提高教師自身的教學水平作為教育改革的基礎。在實際的教學過程中，教師必須提高自己的職業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、管理能力、組織能力等素質，在學生心目中樹立良好的健康的現象。同時教師還要不斷的改革自己的知識結構體系，對體育教學及相關聯(lián)的學科知識有一個全面深入的了解，如人體組織、運動生物學等。高校體育教師還要突破傳統(tǒng)應試教育的束縛，創(chuàng)新教學模式，以此來激發(fā)高校足球教學的積極性，從而來提高高校足球教學的質量。

2、對高校足球教學的目的加以明確

足球運動由于是一個參與人數較多的集體運動，因此每一個參加的人員都有著自己固定的位置和責任。每個位置對隊員的特長要求、技能特點等方面都有著不同的要求。通過對學生各自條件的考慮，結合教學的目的，將學員定位在不同的位置上，進行有針對性的技能教學。同時在比賽的過程中，可以讓學生在裁判實習中了解比賽的規(guī)則。在實際的高校足球教學過程中，教師應該重視教學的過程和方法，保障每一個學生都能夠在實際的足球課程教學中，學習到有些技術知識和技能。

3、不斷的完善高校追求課程建設

高校足球教學的最終目的不僅僅是為了單一讓學生掌握簡單的足球技能動作，更是要讓學生學會在實際的足球運動中靈活的應用所學到的技術，從而在足球運動中提高自身的身體素質和團隊合作能力，并在觀察別人的比賽中體會到足球的美。但是受到應試教育的影響，現階段很多的學生上足球課程就是為了應付考試，發(fā)自內心去進行足球訓練，并且受到高科技的影響，現在高校的學生喜歡的體育運動較少，出現了技能萎縮的現象，要想讓學生從足球運動中體會到體育的樂趣比較的困難。根據這種情況，在實際的高校足球教學過程中，教師應該以先提高學生的基本身體素質作為基礎，然后在進行足球技能訓練，這樣學生的學習興趣才會增加，學習效率也會隨之提高。在高校足球考核評定的時候，教師也不應該僅僅單一的靠看是的成績來評定，應該從多層次多角度的提高高校足球的色彩文化。

4、大力的挖掘高校足球運動的資源

各大高校應該將素質教育精神落實到實處，加大對足球教學的經費，從而來提高足球教學基礎設施的建設，盡可能的來滿足足球教學的實際需求。加強高校體育教學內容的開發(fā)、教學方法的探索，在實際的教學過程中利用多媒體技術來進行體育教學，從而來提高體育教學的效率。并同時加強高校足球教師隊伍的建設，為教師提供更加豐厚的教學條件和福利待遇，從而來影響更多高素質的專業(yè)型足球教師，從而來保障高校足球運動的有效進行。

參考文獻：

1、張忠，《對普通高校足球課教學方法與手段的研究》，{J}武漢體育學院學報，2003

2、李靜，《對足球技術概念的新界定及其理論探索》，{J}成都體育學院學報，2008