讓學生的口語交際能力在情境創設中綻放

【摘 要】情境創設的目的在于以情境為學生的口語交際提供必要的知識背景，激發學生積極參與交際活動的心向，進而提升學生的口語交際能力。本文從呈現真實的生活情境和編制虛擬的生活情境兩個方面進行了有益的探討。

【關鍵詞】小學語文 口語交際 情境創設 方法

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0123-01

情境創設能為學生提供有意義的學習的認知背景并激發學生樂于參與、關注和活動的情感。小學語文口語教學可以通過情境創設，建立情感強烈的教學情緒場，進而帶領學生進行學習，提高其口語交際能力。它不僅為學生提供了具體的語言環境，使抽象的語言形象化，也拉近了學生與交際話題之間的距離。為此，我采取了以下做法。

一 呈現真實的生活情景

情景創設愈加真實，和學生的日常生活緊密相連，就愈會激發起學生的興趣。因此，教學過程中，以教學情境的創設來呈現學生們熟悉的真實生活場景是非常必要的。教師要有意地再現生活情境，從生活中選取典型場景作為學生觀察的客體，以生動活潑的語言和肢體語言為學生學習進行必要的引導和描繪。這種引導和描繪，因生活場景的廣闊和話題的無窮，要求教師必須加以選擇，以富有典型意義的畫面或話題呈現，并以教師高超的教學智慧將之完美地呈現給學生。只有這樣，才能提高學生對情境的體驗以及口語表達意愿，才會使學生在快樂的享受中完成口語表達能力的訓練。例如，學習完《秋天的圖畫》一課，結合單元后面的口語交際練習“秋游”要求，教師就可以引導學生觀察并說一說校園的秋天與秋色，“在校園里，你看到的秋天是什么樣子呢？”在進行口語交際練習之前，教師不妨帶領學生們在校園里轉一轉、看一看，以使學生在交際時有話可說、有話想說。例如，“樹葉變黃了，開始飄落了”?！坝行┗ǘ涞蛑x了，有些花朵卻在秋風中開得更加好看了”等。觀察中，學生的許多新奇的想法與句子也會不斷地精彩地呈現出來，這會為交流與交際的成功進行提供非常大的便利條件。

有些情境的創設與呈現，不僅激發了學生的交際興趣，其另一目的是拉近學生與生活情境的距離。事實上，一個班級幾十名學生中，可能會有一部分學生對某些交際話題是陌生的，缺乏應有的體驗和感受。如果此時貿然展開口語交際教學，必會導致這一部分學生無話可說，其整體教學效果可想而知。這種情況下，教師借助技術手段與他人感受做相應呈現與描述，或者及時調整交際話題的選擇，以真人真事為對象與內容，引導學生展開真實的交際活動，就顯得非常必要。這樣，既能保證教學內容與教材內容的一致性，避免話題的隨意性；另一方面，也使情境創設變得更加具體而真實，交際任務變得更加有趣而有實際意義。

二 編制虛擬的生活情境

口語交際教學實際中，我們發現有些交際話題并不是實際生活中存在著的，如童話故事、寓言故事等。雖然這些話題中蘊含著豐富的做人與做事的道理，但如果教師在教學過程中對這些話題不加改造直接拿過來讓學生說話，勢必會造成學生無話可說與不知如何說之惑。因此，教師要對這些話題做適當的改編，將學生以角色之需融進這些虛擬的引人入勝的故事之中，既給學生設身處地的體驗，也會引發學生思考與解決問題的興趣，引發交際需要，從而提升學生的口語交際能力。如在學習《小壁虎找尾巴》時，文中小壁虎沒有借到尾巴回到家時，“把借尾巴的事告訴了媽媽”，但卻沒有詳細描述小壁虎告訴媽媽的具體過程。此情此景下，教師即可以此作為口語交際話題訓練學生的口語表達能力。交際活動進行前，教師有必要以簡潔的語言做必要說明，這就是要設定角色與情節，即要確定壁虎媽媽和小壁虎兩個角色。顯然，前一角色應由老師兼任，后一角色則由學生擔當。這一過程中，教師作為壁虎媽媽，還要擔負以問題引導小壁虎（學生）回答的任務，以促進故事情節的發展。否則，這個交際活動就無法進行。

教學過程中，也有一些交際話題與學生的實際生活存在著一定的距離，如學生并不熟知或極其陌生的事物，天門山、西沙群島、小興安嶺、香港等，無一不是如此。而該組課文后的口語交際話題設置又是“風景優美的地方”，由學生介紹自己去過或想去的一些地方。事實上，很多孩子根本就沒有旅游或外出的經歷，也缺乏這方面的知識積累。對于這種既定話題設置，教師應對其做必要的改造與編制，使其適應學生的生活實際與需要。如改為讓學生向外地來的小朋友、客人等，介紹自己熟知的家鄉的一些美麗、好玩的地方，就會順利地推進口語交際活動的進行。由于這種改變，即虛擬情境、虛擬需要的創設，使本來不可能出現在實際生活中的交際活動卻成為現實課堂的實際需要，以口語交際的實際意義而凸顯其價值存在。

綜上所述，無論是真實生活情境的呈現還是虛擬情境的編制，其讓學生有話可說、有話想說、有話會說的目的，都在于以情境為學生的口語交際提供必要的知識背景，并激發學生積極參與交際活動的心向，進而提升學生的口語交際能力。因而，加強對口語交際情境創設的研究并在教學實踐中加以不斷地豐富與完善是非常必要而有益的。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕