拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性分析

【摘 要】本文主要論述拓展訓(xùn)練相較于體育教育的不同，論證拓展訓(xùn)練能滿足現(xiàn)代社會和學(xué)生的需要以及融入初中體育教育的可行性和必要性。

【關(guān)鍵詞】初中體育 拓展訓(xùn)練 必要性 可行性

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0159-01

初中生正處在成長時期，有較強的好奇心，正處于長身體、形成人生觀、價值觀和適應(yīng)社會的關(guān)鍵時期。當(dāng)代中學(xué)生多為獨生子女，從小被父母嬌生慣養(yǎng)，極易形成以自我為中心的性格，導(dǎo)致人格不健全。開展拓展訓(xùn)練的目的就是希望在體育訓(xùn)練中讓初中生學(xué)會感恩世界、感謝他人，從而完善其個人品格、促進其全面發(fā)展，成為具有綜合素質(zhì)的社會人才。

一 拓展訓(xùn)練的基本含義介紹

拓展訓(xùn)練是一種全新的學(xué)習(xí)方法，被稱為體驗式學(xué)習(xí)，它利用環(huán)境和可用的資源，針對個案的不同情況，設(shè)計不同的訓(xùn)練項目，使學(xué)員在過程中，堅定自身意志，提升綜合能力和陶冶思想情操，在潛移默化中完善個人品格，增強團隊的向心力。它是一種新型的培訓(xùn)教育模式，適應(yīng)了社會發(fā)展和人們的需求。它的特點是使學(xué)生記憶深刻，從中得到啟發(fā)，提升綜合能力。

拓展訓(xùn)練這項活動具有綜合性、挑戰(zhàn)極限性、高峰體驗性、自我教育性等多種特點，使學(xué)生身體得到鍛煉的同時，又有意識地培養(yǎng)了學(xué)員的心理能力，有助于自信心的養(yǎng)成和人際交往的成功。它不同于傳統(tǒng)“以教為主”的傳授式教學(xué)模式，可在愉快、積極的過程中讓學(xué)生學(xué)到知識、領(lǐng)悟道理。

二 初中體育教學(xué)引進拓展訓(xùn)練的必要性

研究發(fā)現(xiàn)，把拓展訓(xùn)練融入初中體育教育，不僅能夠使體育課程中教學(xué)內(nèi)容變得豐富，還和現(xiàn)代課程改革理念不謀而合，拓展訓(xùn)練能開發(fā)學(xué)生潛能，提升學(xué)生團隊合作能力，幫助訓(xùn)練者自我完善。由此可見，把拓展訓(xùn)練融入初中體育教育是順應(yīng)中學(xué)體育教育制度發(fā)展趨勢的。

拓展訓(xùn)練使人們樹立了挑戰(zhàn)自我的勇氣與思想，可以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)，由于有過多的限制而興趣索然，拓展訓(xùn)練的融入，剛好回應(yīng)了學(xué)生們的心理需求，這樣能更好地調(diào)動初中生的參與興趣，不僅為體育教學(xué)提供了更多的方法、手段，還能促進體育教學(xué)觀念變革，更快地步入素質(zhì)教育。而且，經(jīng)濟全球化趨勢日漸兇猛，信息化的進程不斷加快，競爭也更加激烈，社會對人才的期望也更加全面，拓展訓(xùn)練與初中體育教育的融合，完全可以補充傳統(tǒng)體育教育的疏漏，使學(xué)生擁有自信品質(zhì)、冒險精神，在心理素質(zhì)等方面獲得較大突破。

中國高等院校的體育課程，率先引進了拓展訓(xùn)練，實施之后，大學(xué)生們的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)力顯著增強。這為初中的體育發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗，正處在人生關(guān)鍵時期的初中生，不僅要儲備知識，還要樹立好人生觀。多數(shù)初中生是被父母嬌慣著的獨生子女，性格難免狂妄自大，沒有團結(jié)的精神和毅力，現(xiàn)代社會競爭慘烈，需要大量優(yōu)秀的人才。因此，拓展訓(xùn)練具有可行性且非常有必要融入初中體育教學(xué)中。

三 拓展訓(xùn)練進入初中的可行性

第一，拓展訓(xùn)練脫胎于初中體育教育，青出于藍而勝于藍，他們有共同的目標(biāo)追求，體育教育旨在促進同學(xué)們身體健康、心理健全和擁有良好的社會適應(yīng)能力。而社會上的拓展訓(xùn)練，以俱樂部的方式構(gòu)成，希望提升培訓(xùn)者的綜合素質(zhì)，包括生理素質(zhì)和心理素質(zhì)，所以兩者并不沖突，有相似的目標(biāo)追求，而在初中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練，也是可行的。

第二，在使用的原理途徑和教學(xué)內(nèi)容上，學(xué)校體育教學(xué)與拓展訓(xùn)練有諸多的相同點。拓展訓(xùn)練以體育教育為基礎(chǔ)，其內(nèi)容離不開體育，都是體育的衍生品，都能讓學(xué)生更健康。不少拓展訓(xùn)練項目，干脆是脫胎于體育項目，有的項目做了些改進，有的直接就照搬了體育游戲，不過在教學(xué)授課時各自的重點不同，拓展訓(xùn)練比較重視結(jié)束時心得體會的分享，體育教育則強調(diào)用鍛煉使學(xué)生得到的健身效果。在體育教學(xué)中，能看出不少項目有拓展訓(xùn)練培訓(xùn)原理的影子，其實那些是拓展訓(xùn)練的原型。

第三，影響因素。（1）物質(zhì)因素：訓(xùn)練時對需要用的場地、器材的要求有高有低，開展拓展訓(xùn)練場地器材不是問題，高而危險的不適合初中體育教育，因此可以輕松解決、轉(zhuǎn)化。（2）時間因素：最新的新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定中明確寫道：中學(xué)生每星期有三課時的體育實踐，所以，拓展訓(xùn)練進入初中在時間上是可行的。（3）人為因素：融入初中教育后，培訓(xùn)師的作用十分關(guān)鍵，不僅應(yīng)具有專業(yè)的知識水平，還要有責(zé)任感、親和力、良好的體質(zhì)等。如今初級中學(xué)的體育教師綜合素質(zhì)都比較高，只要稍做培訓(xùn)，完全有能力完成拓展訓(xùn)練的所有訓(xùn)練任務(wù)。

四 結(jié)束語

拓展訓(xùn)練具有形式多樣、內(nèi)容豐富、具備探索性、挑戰(zhàn)性和團隊合作性等特點，不僅有休閑、娛樂和健身的價值，還能滿足學(xué)員追求冒險和刺激的欲望，有很大的社會調(diào)控價值和經(jīng)濟價值，前景廣闊。可見，拓展訓(xùn)練很有必要融入初中體育教學(xué)，它能滿足體育教育改革的要求，也能契合教育改革的理念，并且拓展訓(xùn)練對時間、空間、人員的要求也不高，我國初級中學(xué)體育教育的水平完全可以做到，所以將拓展訓(xùn)練與初中體育相融合，不僅可行，而且必要。

參考文獻

[1]張菊光.拓展訓(xùn)練引入中學(xué)體育教學(xué)的可行性研究[J].科技信息，2011（18）

[2]李紅.充分發(fā)揮初中體育校本課程在促進學(xué)生健康成長方面的作用[J].教師，2013（7）

〔責(zé)任編輯：龐遠燕〕