影響英語課堂教學效率的因素及改進措施

【摘 要】英語教學效果受到課堂教學效率的影響，而對英語課堂教學效率造成影響的因素是多方面的，英語教師要詳細分析主要的影響因素，并且采用適當的措施進行調整和改進。本文主要分析了對英語課堂教學效率造成影響的因素，并且探討了相應的改進措施。

【關鍵詞】英語課堂 教學效率 影響因素 措施

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0176-01

當今社會對于英語人才的需求不斷增加，培養高水平的英語人才成為英語教學的重要目標。然而，在當今的英語課堂教學中還面臨著很多問題，影響英語課堂教學的因素是多方面的，教師要對這些因素進行詳細分析和有效控制，提高英語課堂教學效率，達到理想的英語教學目標。

一 英語課堂教學效率的影響因素分析

要想掌握好英語這門語言，就要對西方的文化和思維有一定的了解和掌握，但是，受到中國傳統思維的影響，學生在學習英語時，往往會使用中國式思維進行思考，從而影響英語學習效果，導致英語課堂學習效率的降低。還有的教師沒有充分理解英語教材，教學觀念和教學方式陳舊，在選擇課堂教學內容和制作教學方案時，沒有結合學生的實際需求和學習狀況，導致課堂教學效率的降低。具體來說，影響英語課堂教學效率的因素主要包括：

1.學生方面的因素

學生是英語課堂教學的重要環節和主體，英語課堂教學效果的衡量標準就是學生是否掌握了英語知識。如今，學生在英語學習方面存在著兩方面的主要問題：一方面是興趣問題，大多數學生的英語基礎比較薄弱，對于英語基礎知識沒有充分的掌握，這就導致他們缺乏英語學習的自信心，學習興趣大大降低。在英語課堂中，學生通常無法理解教學情境，不能全面掌握英語教材中要求的內容，從而使課堂學習效率明顯降低。另一方面是理解問題，有些學生對于英語知識沒有深入的理解，不能迅速掌握生詞和新句型，從而影響對文章的理解，降低學習效果。

2.教師方面的因素

英語教師在課堂教學過程中起主導作用，要扮演好引導者的角色，幫助學生對英語知識進行深入的了解。但是，有些教師依然保留著陳舊的教學觀念和教學模式，沒有意識到學生的主體地位，還有的教師專業水平較低，自身對英語教材沒有深入的理解，降低了課堂教學效率。

3.學校方面的因素

學校如果沒有采取相應的管理措施，也會對英語課程教學的效率造成影響。一方面是教學設施方面的影響，有些學校因為受到教育資金的限制，沒有對教學設備進行及時更新，沒有建立多媒體信息化的教學平臺，影響了英語課堂教學活動的順利開展。另一方面是管理力度的影響，有的學校在進行英語課程教學管理時，缺乏相應的制度和規范，對于英語課堂教學的考核工作不到位，這就導致教師的教學積極性降低，影響了課堂教學效率。

二 提高英語課堂教學效率的措施

英語教學的主要目標是提高學生的英語水平，培養高素質的英語人才。學校在英語教學過程中，要做好管理調控工作，對教師教學質量要進行嚴格考評，確保教師的教學工作符合教育部門規定。英語教師要轉變教學觀念和教學模式，將提高課堂教學效率作為重要任務，重視學生的主體地位，培養學生的英語學習興趣，并發揮指導作用。具體來說，可以采取以下策略提高英語課堂教學效率。

1.對學生進行贊美和鼓勵

教師的贊美和鼓勵能夠激發學生的學習興趣，因此，教師要學會鼓勵學生，當學生回答正確或者提出自己的想法時，教師可以用“Good”、“Very good”、“Wonderful”等贊美的詞匯表揚他們，以此提高學生的自信心，讓他們更加積極地參與到課堂活動當中，培養他們的英語學習興趣。

2.發揮好引導作用

學習興趣對英語課堂教學效果的提升有著重要影響，因此，教師要扮演好引導者的角色，將學生的學習積極性充分激發出來。在進行課堂教學時，教師可將學生分成小組進行自主學習和探討，并且適當給予引導和鼓勵，鼓勵學生表達出自己的看法，從而樹立學習英語的自信心。另外，教師還要將學生放在課堂教學的主體地位，讓學生真正成為英語學習的主人，并且根據他們的實際需求確定教學方式和內容。這樣一來，不僅能夠提高英語課堂的教學效果，還能夠拉近師生之間的關系。

3.加強與學生的交流和溝通

在進行英語課堂教學時，教師要加強與學生的溝通，與學生進行交流，實行互動式教學。在設計教學內容時，要注重形式的趣味性和生動性，讓學生有興趣參與和學習。如果教學內容與學生的實際生活不符，教學方式又枯燥乏味，那么學生就容易產生厭煩情緒，必然會影響課堂教學效果。

三 結束語

學生的英語基礎和學習能力、教師的專業素質和學校的教學設備都對英語課堂的教學效率和水平有著重要影響。因此，英語教師要對影響課堂教學效果的因素進行詳細分析，并且采取相應措施進行改進，提高學生的學習興趣，使英語課堂教學效果得到有效提升。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕