強化實操訓練優化教學方法

【摘要】隨著我國科技的進步，汽車維修檢測方面也面臨更多的發展，因此培養更多的汽車維修檢測人才，也成為當前高職教育中的重點。本文從強化汽車維修檢測專業的“教學一體化”模式出發，探討如何構建汽車檢測以及維修技術的一體化教學，強化實操訓練，優化汽車維修檢測專業的教學方法。

【關鍵詞】汽車維修一體化教學方法實訓操作教學強化汽車維修檢測

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0254-01

引言

目前，汽車不僅成為各種高新技術的載體，汽車維修檢測中的各種功能以及結構也更為復雜化，使得汽車維修的難度也越來越大。在高職技術教育中，應該優化汽車維修檢測專業的教學方法，強化實操訓練，提高學生對學習的主動性，將他們培養成合格的汽車維修技師。

一、當前汽車維修檢測專業教學的現狀

汽車檢測維修專業中，對于“汽車構造”、“汽車修理”以及“汽車故障診斷與排除”等都是主要的專業課程，在當前的教學安排中，通常會將三門課來獨立設置【1】，將理論教學與實習分開進行，之后在教學改革中，實施一體化教學模式，但也是收效甚微，以下就來介紹當前汽車維修檢測專業的教學現狀。

（一）學生對汽車知識認識不夠深入

在傳統教學方法中，因為高職學院的學生中由于文化知識基礎較差，故此在對汽車零件的空間形體以及零件之間的位置、工作原理方面很難有深入的認識。并且學生在學“修理工藝”時，還多有死記硬背、似懂非懂的狀況，對于專業技術理論的學習更是靠死記硬背。

（二）缺乏操作訓練

在當前的汽車維修檢測專業中，對學生的教學中缺乏實操訓練，使得學生無法觸類旁通，形成系統的汽車維修檢測技能，不能激發學生對專業知識的學習積極性，具有重理論輕實踐的傾向。

（三）教育體系不完善

在當前的高職院校中，對于汽車維修檢測技術的教學中，雖然進行一體化專業教學，但是其教育體系還不夠完善，不僅在教學分布上存在弊端，而且教師在教學上自成體系，互不干涉，降低學生的專業化水平以及實際操作能力。

二、實操訓練在汽車維修檢測專業教學中的重要性

對于專業的“教學做一體化”課程體系中，應該是有針對性和實用性的細化課程教學，注重在教學中培養學生的實際操作能力【2】。高等職業教育中，應該注重培養學生的實踐技能。在高職教育中，對于汽車檢測與維修技術專業的教學中，強化實操訓練，可以提高學員在今后工作中的操作能力，并且為汽車檢測與維修技術專業培養更加全面的維修人才，使學生能夠通過職業培訓達到各方面素質的提高。使學員對汽車維修及檢測中的技能操作訓練和專業理論相對應，不僅可以提高學生對理論知識的掌握，還可以將專業理論教學和實操訓練有機的結合，使學生的自信心增強，維修及檢修技能也得到更好的提高，既保證了汽車維修與檢修一體化教學的質量，又增加了師生之間的溝通互動，教師可以因材施教，方便滿足不同層次的學生需求，有效的促進教改實施。

三、優化汽車維修檢測專業教學方法的實施

為強化在高職教育中對汽車維修檢測專業中一體化教學的實施，加強實操訓練以優化教學方法，下面就來具體介紹實施對策。

（一）推行一體化教學模式

在汽車維修檢測專業的教學中，應該將模塊式一體化教學應用到實踐中，重新整合教學資源，降低理論課與實習課知識的重復，增強汽車專業教學的直觀性，強化教學中的實操訓練，加強學生在教學中的主體地位，避免教學中理論與實踐脫節的問題，有助于提高汽車維修檢測專業的教學質量。

（二）提高師資水平

要想強化教學中的實操訓練，推行一體化教學【3】，就需要求任課教師有扎實的專業技術和熟練的操作技能。加強專業教師的業務培訓工作，提高教師的業務素質，提高教師將專業理論與實際結合的能力，并對現行的教學計劃、課程設置進行合理的調整，增強了教師在汽車維修及檢測專業教學中的責任心，有效提高該專業的教學效果。

（三）建設相應的實驗基地

在強化汽車檢查維護專業教學的過程中，為強化對學生的實操訓練，應該加快建設實驗室以及實習基地，可以按照教學模塊建立校內實操室，針對項目配置相應的設備資源，提高設備的利用率。在一體化教學實踐中，建立校外實習基地，將理論轉化成實際，對學生進行實操訓練的一體化教學，提高學生的實操能力，有針對性地聘請專家對學生做現場操作指導，使學生可以在實際的工作環境中得到更好的學習和提高。

（四）設置合理的課程體系

在汽車維修檢測專業的一體化教學中，要想強化其實操訓練教學，應該重構課程體系，以能力培養為核心，注重對學生知識、能力、素質的綜合培養，科學合理地設置教學課程，避免知識與實際操作的脫節教學，有機的將實踐與理論結合起來，提高汽車專業教學的方法水平。另外，在教學中，還可以利用實物、多媒體、汽車仿真軟件等技術，轉化教學氛圍，并且在實操訓練中，將知識與能力有機結合，注意知識的鏈接，多為學生留下時間去做操作練習，有效加強學生的動手能力。

結論

綜上所述，在高職教育中，對于汽車維修檢測專業，應該強化實操訓練，優化汽車教學方法，以一體化的教學模式去提升學生對汽車維修檢測方面的能力，不僅可以提高學生的興趣，還可以提升汽車維修檢測教學的課堂質量，為我國培養更多汽車維修檢測方面的人才。

參考文獻：

[1]王芳.汽車專業“理實一體化”教學效果分析[J].北京農業職業學院學報，2011，14(12)：76-77.

[2]趙東明.孫立東.“教學做”一體化教學模式下的教案書寫[J].遼寧高職學報，2012，24(08)：31-32.

[3]李亞男.杜金玲.高職“理實一體化”教學模式與專業內涵建設[J].遼寧高職學報，2011，06(34)：45-46.