小學英語閱讀的方法和技巧

摘 要：隨著素質教育的提出和社會的不斷發展，普通的教育教學活動已經遠遠地不能滿足小學的教學要求，基礎知識的掌握成為最初級的目標，而進一步的要求就是提升綜合能力水平，也就是閱讀和寫作的技巧。尤其是最近比較熱門的英語學習話題，其教學方式的改革更是刻不容緩。針對小學英語如何培養學生的閱讀方法和閱讀技巧談些看法。

關鍵詞：小學英語；閱讀方法；閱讀技巧

一、閱讀前的準備

1.查資料

無論是英語閱讀還是漢語閱讀，閱讀文本都是作者思維和想法的一個重要表現方式，要想深入或者是完美地理解作者所要表達的思想內涵，最重要的就是能夠站在作者的思維立場上看問題，這就涉及教師在指導學生進行閱讀訓練的時候，不能單純地注意到作品本身，而是應該指導學生延伸學習作者的思想。可以說，在閱讀教學的過程中，資料的查找和匯總是組成閱讀教學不可或缺的一個重要部分。如教師在講授和閱讀Today is Halloween這一課的時候，就可要求學生在開課之前查詢資料，弄清楚所謂的“Halloween”是什么意思？查到釋義后，還要查一下萬圣節有什么習俗，這對學習的展開十分必要。

2.分段落

段落作為組成閱讀篇章的一個重要的部分，其作用是不可忽視的。它能夠將故事按照一定的順序進行分類，讓故事發展的脈絡更加清晰，讓課文的大意和主旨得到更好的理解。閱讀課文的長度不一，有的長一些，有的短一些，這對于教學的安排并沒有什么影響。然而對于稍長的閱讀來說，段落的區分就容易得多，故事的發展順序也比較容易梳理，而對于短篇閱讀來說，分段就顯得有些難度了。比如說，在進行閱讀訓練She was a driver before的時候，教師就可以讓學生分一下過去和現在這兩個部分的段落，從而更好地掌握過去時和現在時的區別，加快學習進程。段落的區分更有利于課文線索的梳理，更容易得出利于學生知識的學習。

二、閱讀過程中的情境設置

在閱讀教學中，極其重要的一點就是：讓學生發自內心地去感悟作者的主題并從中感受到語言文字的魅力，從而能自主地進行知識的探索和追求。這就需要教師必須注意到如何能夠吸引學生的注意力，讓學生能享受閱讀，從閱讀中汲取營養。最為有效也是最為簡便的方式就是：設置情境。在閱讀訓練的過程中進行情境的創設，讓學生在享受課文文本內容的同時能夠感受到當時此刻的情境，產生身臨其境之感。就比如教師在講授和閱讀This one is heavy這一課的時候，教師就可以創設一個集市或者是文具店，這里面有許多東西，像是書包、橡皮、鋼筆等等，讓學生對這些東西進行重量的描述，從而完成句型的練習。

對于情景設置這一塊的布置，也可以不單純地讓學生參與到這一過程中過來，多媒體技術的有效應用也是一個不錯的想法。教師可以在課文講授過程中隨時變換課件上的圖片和音頻，讓學生隨著閱讀文本情節的不斷開展感受不同的氣氛，從而對知識進行更好地掌握。

三、閱讀課后的評價

教學活動中的教學評價環節也是教學完整性和教學有效性的一個重要過程。閱讀教學結束后，教師可以組織學生進行小組探討，想一想：在閱讀教學中大家覺得哪一個部分做得好，哪一個部分有所欠缺，在今后的學習過程中哪一部分可以進行更深的研究等等。這樣有計劃、有組織地進行研究和探討對于閱讀的鞏固是十分有效的。這樣不僅可以讓學生正視自己的不足之處，更有利于學生全面性視野的開放，培養學生顧全大局求同存異的思想。就像教師在和學生研究It could hear the people.這一課的課后評價，教師就可以撤出教學的主導地位，讓學生自己想一想整個教學過程中的好與壞。我在實際教學中采用這個形式的時候，學生們很積極地就說出了自己的想法。有的學生說小組在閱讀練習句型的時候，甚至增加了一些之前學過的句式一起進行閱讀訓練，應該說這就是教學的成功之處，也是閱讀教學的動力所在。另有一部分學生也反映出閱讀過程中有部分難點學生內部無法解決，這就給我一個警醒，讓我在以后的教學閱讀訓練活動中加大力度關注學生的進展，對難以理解的問題進行共性的講解，既解決了這一小組的問題，同時也為其他小組做一個提示，以免其走入彎路，致使教學效率下降。

小學英語教學主要是讓學生感知到不同種族、不同文化的魅力之處，教師應該將教學重點放在激發學生學習自主性和學習興趣上，絕對不能只注重知識的講授。閱讀教學既能關注到學生基本知識也就是單詞詞組的掌握，更是能培養學生全面性的思維和感性的認知，而感性認知在初級學習過程中是認知的基本形式，小學生獲取知識的主要途徑就是觀看、傾聽和觸摸等感性認知來掌握問題的答案。每一位小學英語教師都應讓學生自主地參與到閱讀教學中來，愛上英語，感受英語的魅力。

參考文獻：

丁亞平.快樂閱讀，輕松閱讀：初探小學英語課外閱讀的方法與技巧[J].成功：教育，2013（24）.

作者簡介：黃美娥，女，出生于1971年11月，專科，就職于福建省三明市陳景潤實驗小學，研究方向：小學英語。