如何提高初中信息教學的教學質量

摘 要：長期以來，受應試教育的影響，使得很多中學校不注重學生的信息技術課程。這種做法顯然是錯誤的，現在是信息化時代，信息技術課程的開設也是為了培養學生的信息化知識，有良好的信息素養，為將來步入社會學習、工作等打下良好的信息技術基礎。所以，學校及信息技術教師應該重視學生信息技術課程的學習，提高初中信息課程的教學質量，讓學生真正學到知識。

關鍵詞：教學質量；信息技術；學習興趣

經濟、科技的不斷發展進步，使得我們處于信息化時代，使得信息技術對人們生活、學習的影響越來越大。因此，我們的教師應該尋找合適的教學方法提高信息課程的教學質量。

一、教師重視起信息技術課程，充分了解教材內容

由于很多的學校不重視信息技術課程，使得一些學校的信息技術教師也不重視學生信息技術知識的學習，使得信息技術課程常常被別的科目所占。面對這種現象，我們的信息技術教師就應該首先重視起學生信息技術知識的學習，只有教師首先引起重視，才能感染學生重視起信息技術課程的學習。教師在上課前，應該充分地了解我們的教材，明白教材中的輕重之分，能夠合理地安排自己的授課時間和授課內容，為學生打好信息技術的基礎性知識，這樣才能保證教師的教學質量。

二、教師運用多樣的教學方法，激發學生學習興趣

信息技術課程不是初中生需要學習的重點課程之一，這就使得我們的學生在潛意識里認為信息技術課不重要，如果這個時候教師用單一的教學方法進行教學，可能會在一段時間內起到某種效果，但是如果教師長期使用單一的教學方法進行教學，會使得我們的學生對信息技術課程的學習失去了興趣。所以，我們的教師應該學會多樣化的教學模式，如：我們的教師可以給學生布置任務，讓學生完成任務，這樣學生才有學習的動力；教師還可以讓學生授課，既培養了學生的勇氣，還能夠讓學生們對此充滿了興趣，提高教學質量。

在不斷發展前進的今天，信息技術成為人們生活、學習不可缺少的一部分，我們的學校、教師也應當充分地認識到信息技術的重要性。初中生正處于不斷學習、對事物感興趣的高峰期，因此，我們的教師更應該不斷探索提高教學質量的教學方法，這樣才能夠讓我們的學生真正學到計算機知識，為其將來步入社會的工作、學習增添競爭力。

參考文獻：

趙勇.初中信息技術發展性課堂教學評價[J].硅谷，2008（11）.

作者簡介：柳慧娟，女，出生年月：1981.11，學歷：本科，就職于吉林省長春市第七十四中學。