高中美術對學生鑒賞能力和審美能力的提高

摘 要：由于長期受應試教育的影響，很多高中學校為了能夠讓學生考上一個較好的大學，能有一個較高的成績，忽略了學生鑒賞能力和審美能力的培養。面對這種情況，高中學校應該重視美術課堂教學，培養學生內在的精神文化。

關鍵詞：鑒賞能力；情感；審美能力

高中生正處于不斷學習和完善的過程，然而受升學考試的影響，學校及教師、學生都忽略了美術知識的學習以及內在精神的培養。然而，高中是培養學生審美能力的重要階段之一，因此，教師應該引起重視。

一、為什么要培養學生的鑒賞能力和審美能力

鑒賞能力指的是學生對待一幅畫或者一件物品，能夠鑒賞出其欣賞價值所在，從而能夠更好地去賞析這幅作品或者這件物品。審美能力指的是學生能夠區別美丑，能夠分辨出美好的事物，美好的事物會帶給人愉快、輕松的感覺。一個人的鑒賞能力及其審美能力不是先天形成的，是后天通過周圍事物的影響或者在社會環境的發展變化的影響下形成的。因此，學校更要在日常的教學中培養學生的鑒賞能力和審美能力。

美術學習能夠讓學生通過教師帶領賞析美術作品來提高鑒賞能力，還能夠通過觀察作品以及自己親自繪畫等方式提高自身的審美能力。美術最直觀的特點就是它的色彩，色彩也能帶給人最直觀的視覺沖擊，不同的色彩能夠帶給人不同的心境，學生更要在教師的帶領下來理解這種視覺上所帶來的情感沖擊。

二、教師在教學中要引導學生學會怎樣去鑒賞作品，去賞析作品

高中美術教師在教學中往往會給學生展示各種文人雅士的作品。學生在觀看這些作品時，往往會用“太美了”“真漂亮”等這些詞語去形容一幅作品，面對這種情況，有些教師往往一笑而過，不加以引導。在這種情況下，教師應該主動去問學生這幅作品美在哪里，漂亮在哪里。教師通過這樣的提問就會引導學生更深入地思考。所以，教師在日常的教學中要學會如何去引導學生深入思考，培養其鑒賞能力和審美能力。

在高中時期，學校及教師應該注重培養學生的鑒賞能力和審美能力。培養學生的鑒賞能力和審美能力能夠進一步豐富高中生的內心世界。

參考文獻：

朱永進.普通高中美術鑒賞拓展型教學嘗試[J].中國科教創新導刊，2010（12）.

作者簡介：鄭賽嬌，女，1985年7月生，本科，就職于唐山市曹妃甸區第一中學，研究方向：高中美術。