游戲教學(xué)在體育課中的運(yùn)用

從事體育教學(xué)多年，感覺現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)以運(yùn)動(dòng)技能為主線的傳統(tǒng)、單一、枯燥、被動(dòng)、重復(fù)的體育教學(xué)方法的體育課逐漸失去了興趣。面對(duì)學(xué)生的新觀念、新需要，如何提高體育課對(duì)學(xué)生的吸引力，體現(xiàn)學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，提高學(xué)生的興趣呢？合理采用體育游戲就能起到這樣的作用。

將“游戲”巧妙地融入體育鍛煉的活動(dòng)之中，通過激發(fā)學(xué)生參與游戲的興趣，可以扭轉(zhuǎn)學(xué)生被動(dòng)參與體育鍛煉的局面。對(duì)于初中學(xué)生來說，如果我們將學(xué)生所需的種種身體素質(zhì)以“游戲”的方式來展現(xiàn)，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生興趣，自愿地進(jìn)行體育鍛煉，讓學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí)，可以取得良好的教學(xué)效果，提高體育教學(xué)的實(shí)效。體育游戲的運(yùn)用就是要改變學(xué)生對(duì)現(xiàn)代體育課的認(rèn)識(shí)和了解，在創(chuàng)新與實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、意識(shí)和才能，讓學(xué)生體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。

一、體育游戲的特點(diǎn)

首先，它具有目的性，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主。其次，體育游戲還具有教育性，它在一定的情境中以某主題為內(nèi)容進(jìn)行，并按一定的規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，其明確的目的和形式能使教育效果顯著，并能在集體活動(dòng)中培養(yǎng)參與者遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、機(jī)智勇敢的精神。同時(shí)體育游戲也具有競(jìng)爭(zhēng)性，它是決定勝負(fù)的運(yùn)動(dòng)，而參與者無論勝負(fù)都樂在其中，這種競(jìng)爭(zhēng)過程可以使所有的參與者無論強(qiáng)弱，只要全力以赴，都能挑戰(zhàn)自己的極限，在游戲中更好地挖掘人的潛力。體育游戲還具有娛樂性，深受廣大學(xué)生的積極參與，因此有利于培養(yǎng)他們參加體育活動(dòng)的興趣，在一定程度上提高了練習(xí)的積極性和參與度。

二、體育游戲的作用

由于體育游戲是一種綜合性很強(qiáng)的體育手段，因此它對(duì)身體具有比較全面的鍛煉效果。另外，體育游戲是以運(yùn)動(dòng)的形式進(jìn)行的，它同樣具有其他體育運(yùn)動(dòng)所具有的健身作用。而且，學(xué)生參加體育游戲一般都是出于他們的直接動(dòng)機(jī)，為了體驗(yàn)有趣的游戲過程，參加游戲是他們自覺自愿的行動(dòng)，這種自覺自愿的行動(dòng)能發(fā)揮他們最大的主觀能動(dòng)性，因而在體育游戲中能達(dá)到最好的鍛煉效果，不但豐富了教學(xué)，也能更好地鍛煉學(xué)生的身體和多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，大大地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，這是任何體育手段所不能比擬的。部分中學(xué)生不愛鍛煉的原因主要是運(yùn)動(dòng)技能欠佳，在體育活動(dòng)中找不到成功的喜悅，久而久之漸漸失去了興趣，形成惡性循環(huán)。針對(duì)這種情況，將“游戲”巧妙地融入體育鍛煉的活動(dòng)之中，通過激發(fā)學(xué)生參與游戲的興趣，扭轉(zhuǎn)學(xué)生被動(dòng)參與體育鍛煉的局面。我們將學(xué)生所需的種種身體素質(zhì)以“游戲”的方式來展現(xiàn)，學(xué)生就會(huì)增強(qiáng)興趣，自愿地進(jìn)行體育鍛煉。

體育游戲的一般結(jié)果是以個(gè)人的勝利或團(tuán)隊(duì)的勝利來決定比賽的勝利而告終。體育游戲的勝負(fù)不僅是個(gè)人的智慧，而且有集體的智慧。因此，體育游戲能讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)造能力、合作能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，使之成為一名全面發(fā)展的中學(xué)生。

三、體育游戲的合理安排

1.導(dǎo)入

導(dǎo)入是上好一節(jié)課的重要一環(huán)。好的開頭，可以給學(xué)生創(chuàng)造一種良好的情境，把學(xué)生帶進(jìn)學(xué)習(xí)的氛圍里，可以起到事半功倍的效果。在教學(xué)中，我們可以適當(dāng)設(shè)置疑問，在課的一開始設(shè)置一些懸念，使學(xué)生帶著問題上課，引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生在探索中一步一步進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，讓學(xué)生自己尋找解決問題的鑰匙去解決問題，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)鍛煉的積極性。

2.通過游戲競(jìng)爭(zhēng)來激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣

在體育教學(xué)中，合理利用游戲練習(xí)，使學(xué)生始終處于一種“角色情境”中，創(chuàng)設(shè)一種寬松、活潑、和諧的教學(xué)氛圍，就能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、興趣性，提高教學(xué)質(zhì)量。比如在上肢力量的練習(xí)上，我們可以采用“推小車”的游戲來進(jìn)行，讓學(xué)生從枯燥、單一的單雙杠上解脫出來，不但上肢力量得到了鍛煉，還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、勇于拼搏的精神。

總之，“興趣是最好的老師”，它是學(xué)習(xí)知識(shí)的一種方法、一種手段。體育游戲在課堂技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，面對(duì)枯燥的動(dòng)作技術(shù)時(shí)更需要生動(dòng)活潑的游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生集體精神、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、不怕困難、超越自我等優(yōu)良品質(zhì)。只有這樣的教學(xué)，才能適應(yīng)以后新課的教學(xué)，才能讓孩子們真正喜歡上體育課。

作者簡(jiǎn)介：曹國(guó)慶，男，1977年10月1日生，本科，工作單位：江蘇省泰州市民興實(shí)驗(yàn)中學(xué)，研究方向：體育教學(xué)。