淺析初中數學高效課堂的構建

摘 要：現階段，初中數學教學必須結合實際教學情況，努力構建初中數學高效課堂，使課堂效率能夠得到提升，促使學生的學習成績不斷進步。面對這樣的情形，教師就必須仔細研究如何構建高效課堂，高效課堂的特點等，使初中數學課堂教學效果能夠不斷提升。就如何構建初中數學高效課堂進行一些分析討論，并提出了一些意見，希望對初中數學高效課堂的構建有所幫助。

關鍵詞：教學目的；學習氛圍；鼓勵

初中數學作為中學階段最重要的基礎學科之一，其教學效果會直接影響學生全面素質的提升發展。因此，教師在教學的過程中，必須仔細研究初中數學的教學特征，努力做好初中數學的教學工作，不斷提升初中數學的教學效果。就目前初中數學教學現狀來看，構建初中數學高效課堂是最有效的一種辦法。

一、構建初中數學高效課堂的必要性

1.教師教學目的，學生的學習目的

初中數學作為中學階段最重要的一門基礎學科，必須引起學生與教師的關注。中學階段是學生全面發展的重要階段，學生與教師在初中數學學習的過程中，都應該明白初中數學的教學目的以及要求，這樣教師就能針對實際情況對課堂的教學情況進行整改，不斷提高初中數學課堂學習效率。教師在備課的時候應該多做資料搜集，只有教師明確初中數學的學習內容才能更好地傳達給學生。

2.打造初中數學高效課堂的意義

學校產生的意義就是為國家培養人才服務的，學校的目的就是培養學生。學校必須重視學生的發展問題，充分尊重他們的個性，教育要能夠全面地照顧到每個學生的發展。所以，從教師在課堂上教授學生情況來看，高效課堂更加有助于學生的發展，高效的課堂有助于培養學生的學習興趣，使他們養成終身學習的習慣。

二、構建初中數學高效課堂的具體措施

1.教師明確教學的目的

教師在課堂上授課的時候應該明確教學目的，對這節課的學習任務要有明確的計劃。教師在課前進行備課的時候應該做好充分的準備工作，對課程知識學習有一個清晰明確的框架，合理地按照自己制訂的教學計劃教授知識。教師應該充分尊重學生的個性，選擇科學的教授方法對學生進行指導。針對初中數學學習的要求對學生進行教學，確保教師教學目標的達成。

2.教師需營造輕松的學習氛圍

一位成功的教師就是能在課堂中吸引學生興趣，使學生自覺地進行學習。教師在課堂上應該盡力營造一種輕松的學習氛圍，使學生在學習過程中減輕不必要的心理負擔。教師在課余時間備課也應該積極思考運用趣味性的教學方式來授課，以此激發學生的學習積極性。初中數學學習對于初中學生來說，本就存在一定的困難，初中數學要求學生必須從感性認識上升到理性認識，學生在學習過程中必須具有一定的邏輯思維能力。

3.教師應該適當鼓勵學生

教育心理學研究表明，教師的肯定對學生的學習起著重要作用。教師對于進步的學生進行適時的鼓勵能讓學生對學習有更大的積極性，促使學生更加刻苦地學習，使學生學習效率顯著提高。每一個人都希望被鼓勵和肯定，教師在日常教學活動中發現學生的進步時，應該及時表揚他們，使學生在學習上始終保持旺盛的精力。教師還必須時刻關注學生的個性差異，對他們采用不同的教授方法，發現每個學生身上的優點，根據學生的實際情況制訂相應的教學計劃，給每個學生發揮自己專長的機會。

課堂教學是一門學問。為了能夠有效提升課堂教學的有效性，教師就必須積極引導學生參與到課堂學習中來，使學生成為課堂學習的主體，全面構建初中數學高效課堂模式。

參考文獻：

張祥.關于構建初中數學高效課堂的幾點思考[J].成功：教育，2013（6）.

作者簡介：陳作宏，男，出生于1971.9，本科，就職于甘肅省嘉峪關市明珠學校，從事初中和小學數學教學研究，對高效課堂教學有一定的研究。