淺談中學音樂課堂教學中如何體現素質教育

摘 要：音樂作為一門藝術課程，不僅可以讓學生學習音樂知識，同時也可以提高學生的音樂素養，通過音樂課堂教學，還可以全面提高學生的綜合素質。

關鍵詞：導入方法；教學模式；多媒體

隨著教育改革的春風吹來，中學音樂課堂教學也隨著教育改革不斷深入，很多學校積極開展了素質教育。作為一名音樂教師，應順應時代發展潮流，與時俱進，緊跟新時期課程改革發展的步伐，把素質教育在課堂教學實踐中充分體現出來。下面是我在平時的教學中總結的一些經驗。

一、運用有效的導入方法

萬事開頭難，一個好的開頭等于成功的一半。有趣的課堂導入，可以激發學生學習興趣，對提高教學效果發揮著非常重要的作用。在多年的教學實踐中，我發現中學音樂課堂的導入方法可以多種多樣，例如用手打拍子的節奏導入，用一段優美的旋律導入法、講一段故事導入、播放音樂名人形象導入等有效導入法，教師要根據課時、學生的實際情況、課堂內容靈活運用，科學選擇適合課堂教學的導入法。例如：學習歌曲《七子之歌——澳門》之前，可以先給學生講講那段歷史，這樣不僅可以吸引學生的注意力，讓學生帶著感情去學習這首歌，而且可以促進學生全面發展，充分體現了素質教育。

二、創新教學模式，沖破教材的束縛

新課程改革的一個重要方面就體現在教材只是一個幫助老師教學和學生學習的工具，我們不要被教材所束縛。老師要敢于脫離教材教給學生一些課外的知識，學生要充分發揮個人的主觀能動性，充分發揮自己的想象力和創造力，從而充分體現素質教育。

三、發揮媒體作用，培養學生綜合能力

在傳統的音樂教學中，教師采用的教學方法單一，要么教師自己唱一首歌讓學生跟練，要么利用錄音機播放磁帶，讓學生跟著唱，這樣完全不能調動學生的學習積極性，滿足不了學生的學習欲望。因此，我運用多媒體設備進行教學，通過多媒體的聲音、圖像、文字、視頻等技術上課，激發了學生學習音樂的興趣，學生能夠主動配合老師上課，并且有效地活躍了課堂氣氛，使音樂課堂變得生動有趣，不但提高了學生的整體素質，而且體現了素質教育。

四、為學生搭建“舞臺”，讓學生充分參與課堂教學

心理學知識告訴我們，實踐是最有效的學習方法。為學生搭建舞臺，讓學生充分參與唱歌、舞蹈、表演、創作等實踐對學生學習音樂知識技能和培養學生音樂興趣愛好具有重要作用。其中搭建“舞臺”是關鍵，下面是我在教學中的一些做法：

1.讓學生即興表演

比如，在學習《鳳陽花鼓》這首歌時，有些同學即興扭起了秧歌步，于是我就讓他們伴隨歡快的音樂盡情地發揮。并且在我的講解下他們原來凌亂的舞姿后來變得有模有樣，扭起來“專業”多了。在這個過程中不僅讓學生學會了唱和跳，還激起了他們對音樂的熱愛。

2.通過游戲的形式讓學生充分參與課堂教學

洛克曾說過：“教導兒童的主要技巧是把兒童應做的事情都變成一種游戲似的。”把音樂與游戲相結合是提高教學效果的有效途徑。例如，模仿游戲，讓一個學生用動作模仿一種動物的特征，讓另一個學生來猜是哪種動物，并模仿他的叫聲。又如拋繡球，找學生回答問題之前先準備好一些小紙條，上面寫著題目，繡球拋到誰誰來回答?？梢杂迷诮o學生講音樂知識的時候，比如唱五線譜，認識音樂中各種記號等比較枯燥的課，這樣通過游戲的形式讓學生充分參與課堂教學。

3.通過競賽的形式讓學生充分參與課堂教學

充分利用學生的好勝心理，在課堂教學中，我們可以分組學習、分組搶答等比賽形式來讓學生充分參與課堂教學，營造一種愉快、活躍的教學氣氛，提高學生學習的積極性，教學效果也是事半功倍。

實施素質教育主要靠課堂教學，也只有在課堂教學中才能真正把素質教育落到實處，因此我們必須改革課堂教學方法，把素質教育在課堂教學實踐中充分體現出來。新課程改革為課堂教學帶來了無限生機與活力，我愿意與廣大音樂教師共同努力，我堅信，只要抓好課堂教學這個中心環節，不斷地實踐與創新，就一定能把素質教育推向一個新的高度。