打造魅力課堂，成就魅力教師

讀完特級教師林華民的《做一流的教學能手》，久久不能釋懷，這其中讓我感觸最深的是作者對于課堂的認識和見解。課堂是教學的主陣地，作為一線教師，只有努力打造魅力課堂，才能成為魅力教師，度過幸福的、有成就感的教育人生。

一、更新觀念，準確定位課堂

林華民老師認為，教學改革主要由兩部分組成：一是課程改革，二是課堂改革，二者不可偏廢。由此可見，課堂在教學中的地位何等重要。林華民老師認為，課堂應該成為五種地方：是學生自主學習合作學習的地方；是師生交流情感以及信息的地方；是師生共同質疑、釋疑、生疑的地方；是學生個體表現、體驗成功的地方；是師生共同感悟做人道理的地方。總而言之，課堂應該是學生學習、成長的天地，不是教師的一畝三分地。學生是課堂的主角，教師只是一名導演。把課堂還給學生，讓課堂成為學生的舞臺，這才是對課堂的準確定位。

二、身體力行，打造魅力課堂

1.師生互動，生生互助

教學的過程是師生共同配合、積極互動的過程，也是每一位教師應該保持的課堂教學的基本狀態。不唱獨角戲，人人都參與，這是打造魅力課堂的最低要求。

2.靈活多變，生動有趣

每位教師要在教學實踐中，根據自己的個性特點，不斷總結歸納出適合自己和學生的多種教學方法，做到“因課定法、因生定法、因師定法、因材定法”，有了靈活多樣的教法，才能常教常新，才能有高效有趣的課堂。

3.目標明確，重點突出

評價一節課是否成功，主要標準之一是“目標是否明確，重點是否突出”。形象點說就是能否集中優勢兵力攻克難關。面面俱到、平均用力的課堂，無法讓學生獲取最主要的知識與情感。

4.先學后教，當堂練習

這也是江蘇省洋思中學最成功的經驗之一。學生先學，可以集中精力有針對性地聽課，解決自學時無法解決的問題。教師后教，可以根據學生中學情況做到重點突出，節約時間，而當堂練習室鞏固學習成果的最有效手段和途徑。

5.體驗成功，樹立信心

一個人只有獲得成功的體驗，才能產生自信心。作為教師，就是要做在課堂上給學生創造成功體驗的人。作者認為，教育的過程是增長智慧、感悟人生的過程。從這個意義上講，讓學生在課堂上體驗成功，樹立學生對生活、對學習的信心和對未來的憧憬是教師的第一責任。

6.德智并育，感悟人生

課堂不只是教師傳授知識的場所，更是教師實現教育理想的地方。感悟人生是教育的終極目標之一，因此，最有價值的課堂是感悟人生道理的課堂。想要成為優秀教師，課堂上既要傳道，又要授業，德智并育，才能實現自己和社會的教育理想。

總而言之，教師要在自身具備基本專業素質和基本職業素質的基礎上，更新觀念，對課堂準確定位，并且努力打造魅力課堂，才能成為優秀教師、魅力教師。

作者簡介：董波，男，1973年11月出生，本科，山東省招遠市畢郭鎮畢郭初中，班主任工作。