高中歷史的人性化教學探討

摘 要：新課改的大環境下，要求高中各校學科進行人性化的教學模式。在高中歷史課堂上實行人性化教學，不僅是為了讓學生了解過去發生的重大事件，而且也是為了讓學生能夠根據課堂上教師的人性化教學模式，使學生能夠學會本著以人為本的理念去培養自己的個性，開發自己的創造性思維，進而形成良好的人格。

關鍵詞：高中歷史；人性化教學；教學模式

隨著我國經濟的發展和在國際地位的不斷上升，國家對學生的教育普遍采用人性化教學模式，這樣不僅為了迎合當今社會的變化發展，同時也是為了讓學生能夠更好地發展，適應不斷變化的環境。在高中歷史課堂上，老師利用人性化的教學模式和學生在課堂上構建良好的交流溝通平臺，更好地吸引學生目光，培養學生的興趣，促進學生的發展。在本文，主要是探討一下高中歷史的人性化教學。

一、高中歷史人性化教學的原因

1.馬克思主義和現代教學理念的要求

高中歷史課堂采用人性化教學，是馬克思主義和現代教學理念的要求。馬克思主義相關的一些哲學表明，我們生活在一個以人為本的社會中，人類是社會中唯一的主體，只有人發揮自身的主體性，與社會這個大環境不斷融合，才能夠達到共同發展的目的。

2.人才培養和課程改革目標的要求

高中歷史課堂采用人性化教學，是人才培養和課程改革目標的要求。首先傳統的歷史教學模式，主要是以課本為主，學生被動接受知識，提不起興趣，課堂氣氛比較沉悶，學生學習歷史主要是為了考試而去學習，這樣不利于學生身心各方面的發展。中國各種課改之后，為了培養出更多出色的人才，對學生進行人性化教學，以學生各方面發展為主要目的進行教學，改變課堂教學沉悶的氣氛，提高學生對歷史的興趣，以史為鏡，培養學生正確的人格發展。

3.高中歷史課程自身特點的要求

在高中，學習歷史這門課程，老師不僅是向學生傳授基本的歷史知識，同時也要在上歷史課的時候，提高學生的素質，使學生能夠具備一些基本的作為中國公民的素質，提高自身修養，歷史不僅是一門學科，同時也是人們認識過去社會以及現在社會的一個教育讀本，學生在學習歷史時，要學習過去歷史上先人為我們留下的寶貴經驗，不斷積累基本的人生經驗，以史為鑒，不斷地提高自身的素質。

二、高中歷史人性化的教學模式

1.教學內容的人性化

高中歷史課堂教學內容的人性化，主要是指在課堂上，老師要搞清楚歷史教學教給學生的是什么以及學生應該學習什么的問題。老師應該根據教學目標，提前備課，結合學生的實際情況，給學生講解課本歷史知識，以及這些知識想要傳達的信息（主要是人文精神 和人文關懷），鍛煉學生作為一名公民理應具有的愛國情懷，培養學生的創新思維和國際和平意識。

2.教學方式的人性化

高中歷史課堂教學方式的人性化，主要是指老師在教授歷史知識的時候如何教以及學生如何學習歷史的問題。老師在明白了歷史課堂上應該教的歷史知識之后，應該和學生建立一種平等的師生關系，采用比較生動、形象的事例來向學生講解，調動學生的學習主動性，讓學生在課堂學習中，能夠主動融入老師創建的教學氛圍中，學生之間互相合作，一起思考、探索，采用創造性思維進行思考。

三、高中歷史人性化教學的措施

1.人性化教學存在的一些問題

高中歷史課堂采用人性化教學存在著一些問題，主要有：（1）老師自身的素質不高，歷史知識掌握的不夠具體，與其他學科有穿插的知識，老師在講解的過程中，不能夠使學生完全明白；而且，老師在教學過程中，還是比較注重最后的考試，忽視了學生自身的發展。（2）進行人性化教學，對老師的教學評價與現實中的評價存在很大的漏洞，影響因素比較多。（3）高中歷史課堂一般是采用大班級進行教學，人性化教學要求以人為本，因材施教，班級容量大，學生數量多，這樣不利于促進所有的學生的發展。

2.具體的解決措施

為了解決高中歷史課堂上存在的一些問題，主要的解決措施有：（1）改革目前對老師的教學評價模式，使老師能夠在關注自身教學能力的同時，在教學中更多地關注學生發展，滲透人性化教學的理念，并提高自身的素養；老師應該不斷學習和努力，不斷學習新的教學方法。（2）為了能夠平衡人性化教學評價與實際評價，可以采用開卷、口頭模擬、寫小論文等方式進行考試，這樣能夠更好地促進學生發展。（3）政府等相關部門對高中進行更多的投資，使學校能夠進行小班制教學，這樣老師才能夠關注到所有學生，因材施教。

在高中歷史進行人性化教學，雖然存在著一些不利因素，但是人性化教學模式卻是順應時代發展的正確模式。總之，采用人性化教學，能夠樹立以人為本的信念，培養學生的公民意識，促進學生的身心發展。

參考文獻：

[1]白月橋.歷史教學問題探討[M].教育科學出版社，2013.

[2]李付堂.對目前歷史教育的追問與感悟[J].中學歷史教學參考，2012.

作者簡介：李慶華，女，出生于1979年8月，江蘇省邗江中學，研究方向：歷史教學。